閆清波　陳章政

摘要：在高等教育中，思想政治理論課作為大學生公共必修課的關鍵課程之一，對于培養(yǎng)大學生的人生觀、價值觀和世界觀具有十分重要的作用。本文主要探討思想政治理論課教師在高等教育轉(zhuǎn)型時期的素質(zhì)構成以及培養(yǎng)相關素質(zhì)的路徑，希望對于高等教育中思想政治理論課具有一定的指導作用。

關鍵詞：高等教育；思想政治理論課；任課老師；素質(zhì)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）27-0046-02

中共中央、國務院發(fā)出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，在高等教育中思想政治理論課是大學生接受思想政治教育的主要渠道，思想政治教育教學團隊是提高和加強大學生思想政治教育的重要組織保證，肩負著提高和加強大學生思想政治教育的重要任務。在教學過程中，任課教師的素質(zhì)與學生的學習成長有著至關重要的聯(lián)系，應該堅定馬列主義、“三個代表”重要思想，堅守廉潔教學、認真負責的教學態(tài)度。

一、高等教育轉(zhuǎn)型期提高思想政治理論課教師素質(zhì)意義

高校思想政治理論課是培養(yǎng)大學生人生觀、世界觀和價值觀的主要渠道，任課教師在教學過程中起著引領和指導等作用，其素質(zhì)高低對于大學生學習成效高低息息相關。

1.加強和提升大學生素養(yǎng)。教學老師在教學過程中，通過系統(tǒng)掌握思想政治理論知識，培養(yǎng)學生相關理論素養(yǎng)，讓學生樹立正確的價值觀。任課教師在改進和提升大學生思想政治理論教育、促進發(fā)展和把當代大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的接班人具有十分重要的作用。

2.適應時代變化的發(fā)展。隨著當前國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，大學生的思想政治教育出現(xiàn)了一些新的變化和新的特點。時代的發(fā)展在一定程度上改變了學生的思想理念價值，需要任課教師給予一定的指導，在時代變化發(fā)展的前提下，提升高校思想政治理論任課教師的素養(yǎng)勢在必行。

二、高等教育轉(zhuǎn)型期思想政治理論課教師素質(zhì)構成

高等教育轉(zhuǎn)型時期思想政治理論課教師素質(zhì)是其基于先天環(huán)境，在后天通過學習和教學實踐過程中經(jīng)過自我反思和學習而形成的一種相對穩(wěn)定的教學品質(zhì)。主要包括思想政治素質(zhì)、知識素養(yǎng)、個人人格魅力和教學行為四部分。

1.思想政治素質(zhì)。高等教育中思想政治理論課程對于培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)具有十分重要的作用，通過思想理論課程的學習能夠培養(yǎng)學生愛國敬業(yè)、誠實守信和全心全意為人民服務的基本素養(yǎng)，因此任課教師也必須具備相應的素質(zhì)構成才能更好地給學生指導。要求任課教師應該堅持全心全意為人民服務的宗旨，以學生為主，嚴格恪守黨章黨紀，在社會轉(zhuǎn)型時期始終保持清醒的頭腦。

2.知識素養(yǎng)。作為一名高等教育中的教學老師，其知識素養(yǎng)占據(jù)著十分重要的地位，其具體包括專業(yè)知識的精通、教學理論知識的豐富和相關理論知識的廣博。任課教師需要具備精深的專業(yè)知識給予學生一定的學習指導和提升學習，能夠掌握當前最前沿的學術動態(tài)。教學理論知識是指在教學過程中要能夠掌握正確的教學方法和教學技巧，掌握廣博的相關知識對于提升學生的學習興趣具有一定的指導作用。

3.個人人格魅力。教學老師是學生的靈魂指引者，其行為和能力時時刻刻都受到學生的關注和學習，他們的人格魅力是他們的人生追求和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。在實際工作中，教學老師應該加強人格魅力的修養(yǎng)，提升個人人格魅力。具體表現(xiàn)在提升道德修養(yǎng)、遵守師德和加強創(chuàng)新能力。作為一個老師，遵守師德及基本的道德條件，是協(xié)調(diào)老師和學生之間、老師和家長之間、老師與老師之間的行為規(guī)范，在日常教學中要堅守為人師表、以身作則和團結協(xié)作等。

4.教學行為。教學行為是教學老師在教學過程中，根據(jù)課程標準和教學大綱而進行的相關教學活動。在高等教育轉(zhuǎn)型時期，教學老師的教學行為需要進一步提升，從而滿足學生的學習需求和加快教學任務的進程。具體包括教學能力和科研能力。在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新，不斷進行探究，提升學生的科研能力。

三、高等教育轉(zhuǎn)型期思想政治理論課教師素質(zhì)養(yǎng)成路徑

高等教育轉(zhuǎn)型時期思想政治理論課教師的素質(zhì)對于學生的發(fā)展起著至關重要的作用，提升高校思想政治理論教育任課教師的素養(yǎng)實施十分重要。筆者認為可以從學校、政府和個人三個方面進行提升，希望對于高等教育轉(zhuǎn)型時期思想政治理論教學的工作具有相對的指導作用。

1.學校方面。高校思想政治理論教育是學生公共必修課之一，在當前高等教育轉(zhuǎn)型的關鍵時期，高校在教師素質(zhì)養(yǎng)成方面占據(jù)著重要的作用。因此，在實際工作中，高校應該通過多種途徑來完善相關的管理制度，加強高校教師素養(yǎng)的形成。（1）完善學校思想政治教育管理制度。目前高校思想政治教育雖然作為公共必修課之一，但是并沒有受到學校老師和領導的重視，導致了一系列的問題。完善高校思想政治教育管理制度，建立合適的教師應聘機制，加強教師激勵機制和建立完善的考核機制，通過嚴密的規(guī)章制度加強教學老師的積極性，完成教學任務。（2）加強教師培訓機制。在高等教育轉(zhuǎn)型時期，思想政治教學老師面臨著各種挑戰(zhàn)，因此需要學校給予教師不斷加強專業(yè)知識技能的培訓機會，不斷提升教學老師的能力以滿足時代發(fā)展的需要。加強專業(yè)理論知識的培訓、加強教學工作技能的培訓、加強思想素質(zhì)等方面的培訓，全面提升思想政治理論教學老師的綜合素質(zhì)。（3）構建學術交流機會。隨著時代的發(fā)展和全球化的快速發(fā)展，需要教學老師積極學習優(yōu)秀的文化，不能故步自封，要勇于探索先進的文化和知識。在學校方面需要給予教學老師更多的出去交流機會，引進優(yōu)秀的學術氛圍，構建良好的學術交流機會。

2.政府方面。高校思想政治理論工作有效運行需要政府的強力保障，在當前社會轉(zhuǎn)型的關鍵時期，需要政府從多方面加強政策的指引和支持，進而提升高校思想政治理論課教學老師的素質(zhì)。（1）加強政府政策指引。高校思想政治工作在政府政策的指引下，可以讓教學老師在工作過程中做到有章可循、逐步提高?！蛾P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出了思想政治教學老師的重要性，《教師資格條例》、《高等教育法》等重要法律的頒布維護了教學老師的合法權益。因此，提高思想政治理論課教師素質(zhì)必須要有政府政策的強力支持。（2）加大投入力度。高校思想政治理論課程的開設需要一定的物質(zhì)基礎作為支撐。因此提升高校思想政治理論教師的素質(zhì)需要加大對于思想政治理論課的投入，創(chuàng)造良好的學術環(huán)境，提升教學老師的綜合素質(zhì)。包括提升教學老師的薪酬待遇，加大對于思想政治理論課程的社會引入和完善科研立項等。

3.思想政治理論課教師個人。思想政治理論課教師個人作為提高素質(zhì)的主體，通過外界環(huán)境的一定支持，也必須要自身通過各種途徑加強自身修養(yǎng)。（1）提高個人綜合能力。思想政治教學老師作為教學活動的主要參與者，其自身綜合能力時時刻刻影響著學生價值觀和人生觀的形成。首先，加強自身知識結構的儲備，必須要自身有著系統(tǒng)的知識理論系統(tǒng)才能達到教書育人的目的和滿足學生的求知需求。其次，提升教學能力，快速加強自身表達能力和提升教學方法是提高教學效率的重要條件。最后，樹立終身學習的觀念，知識是無窮盡的，需要在實踐中不斷加強學習和提升。（2）加強師德修養(yǎng)。一日為師，終身為父。教學老師在學生的發(fā)展中起著十分重要的作用，在實際工作中應該堅持全心全意為學生服務，根據(jù)學生的特點進行教學，要堅持為人師表的準則，不違背社會公德，從各個方面提升自身的師德修養(yǎng)。

隨著社會轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，高等教育思想政治理論課程也受到了一定的影響，因此在實際工作中，教學老師應該通過各種途徑加強自身素質(zhì)的養(yǎng)成，從而加快提高思想政治教學的進程和滿足學生的學習需求，更好地為社會主義事業(yè)建設培養(yǎng)一批合格優(yōu)秀的人才。

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