舒遼川

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，汽車的生產(chǎn)量和個(gè)人擁有量也在不斷提升，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)受到的關(guān)注也越來越多。中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)具有實(shí)踐性和應(yīng)用性，這就意味著中職教師在教學(xué)過程中不能只注重理論教學(xué)，要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求，適應(yīng)企業(yè)需要的技能型人才。本文主要研究的是中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)，希望能給中職教師提供一些建議，從而促進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 中職教學(xué) 理實(shí)一體化 汽車運(yùn)用與維修

中圖分類號(hào)：G712.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

中職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，滿足市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需求。隨著汽車的普及和汽車維修技術(shù)的不斷更新，市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)汽車維修人員的需求也越來越多。中職教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，符合中職課程改革的理實(shí)一體化教學(xué)模式，并且要不斷探索這種教學(xué)模式，讓其發(fā)揮出更大的作用。

1理實(shí)一體化教學(xué)特點(diǎn)

1.1學(xué)生為主

理實(shí)一體化教學(xué)模式的核心是以學(xué)生為主體，這就要求教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，要注重對(duì)知識(shí)和技術(shù)的教學(xué)，要注重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生從全面的角度去看待問題，要讓學(xué)生處于主體地位學(xué)習(xí)，要提供給學(xué)生一個(gè)展示能力的平臺(tái)，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要以學(xué)生為主，讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)和技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用，促使學(xué)生自己解決問題，自我發(fā)展綜合能力。教師要了解學(xué)生的興趣愛好，要通過溝通來了解學(xué)生的實(shí)際水平。從而開展針對(duì)性教學(xué)，還要考慮學(xué)生之間的差異，為學(xué)生制定不同的發(fā)展計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生有序發(fā)展，才能加快學(xué)生的成才進(jìn)程。

1.2理實(shí)結(jié)合

理實(shí)一體化教學(xué)模式最明顯的特點(diǎn)就是理實(shí)結(jié)合，也就是說理實(shí)結(jié)合是理實(shí)一體化教學(xué)模式的最大特色。理實(shí)結(jié)合要求教師在教學(xué)過程中要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過構(gòu)建完整的教學(xué)體系來幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在理論教學(xué)方面，教師要注重教材的使用，要聯(lián)合多本教材的知識(shí)，要注重教材知識(shí)之間的聯(lián)系，從而開展具有多元化內(nèi)容的理論課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)多種知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。在實(shí)踐教學(xué)方面，教師要注重實(shí)踐操作指導(dǎo)，既要避免學(xué)生過于依賴教師，又要讓學(xué)生得到適時(shí)適度的指導(dǎo)，同時(shí)還要觀察學(xué)生的操作過程，防止學(xué)生出現(xiàn)意外。理實(shí)結(jié)合吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生擺脫了刻板的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

1.3學(xué)做一體

理實(shí)一體化教學(xué)模式的主要教學(xué)形式就是學(xué)做一體，即在做中學(xué)、學(xué)中做，讓學(xué)生在理論教學(xué)中提升操作技能，在實(shí)踐教學(xué)中深化理論知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，即讓學(xué)生通過實(shí)踐訓(xùn)練來掌握技能，同時(shí)要給予學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，即讓學(xué)生通過主觀思考來深度分析理論知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)和技術(shù)的記憶。教師在教學(xué)中要注意兩點(diǎn)：第一，尊重學(xué)生的發(fā)言。教師要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的回答欲望，讓學(xué)生踴躍參與課堂，提升學(xué)生的課堂參與度。第二，注重學(xué)生實(shí)踐。教師要擺脫模仿教學(xué)的束縛，要讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在自我實(shí)踐中獲得知識(shí)和技術(shù)。

2中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)策略

2.1優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

中職學(xué)校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)新型教學(xué)體系。第一，調(diào)整專業(yè)課和文化課比例。中職學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱，這不僅影響他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，而且影響他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)。為此，中職學(xué)校就要重視文化課程，要提高文化課程的比重，讓文化課程和專業(yè)課程互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充，充分發(fā)揮出中職教育的作用，促使學(xué)生成為高素質(zhì)的技術(shù)型人才。第二，協(xié)調(diào)理論課和實(shí)踐課之間。中職學(xué)校要將理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，主動(dòng)應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，通過教師講述，學(xué)生實(shí)踐的方式來提升學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生掌握更多維修汽車的技巧。第三，增添生活化內(nèi)容。中職學(xué)校要將日常生活中的實(shí)際案例添加到課程內(nèi)容中，讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生主動(dòng)樂于參與教學(xué)。

2.2注重教學(xué)評(píng)價(jià)

中職教師作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體之一，應(yīng)當(dāng)做好評(píng)價(jià)工作，從而發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。教師要從兩個(gè)方面入手：第一，要增加評(píng)價(jià)主體。在過去，教師作為評(píng)價(jià)唯一主體，容易對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)，打消學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了解決這個(gè)問題，教師就要邀請(qǐng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)揮出主體作用，通過學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)來彌補(bǔ)教師評(píng)價(jià)的不足，從而構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生得到客觀、合理的評(píng)價(jià)。第二，要豐富考核形式。在過去，教師愿意用考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)考試成績(jī)過于看重，還增加了學(xué)生作弊、抄襲等現(xiàn)象，不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。為此，教師就要增加對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的考核，還要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，從而全面考核學(xué)生，進(jìn)而提升評(píng)價(jià)的客觀性。

2.3設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境即學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是學(xué)校的專業(yè)課教室。教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生快速融入教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要申請(qǐng)購(gòu)買教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)備是教學(xué)環(huán)境的重要組成部分，也是學(xué)生實(shí)踐操作的重要工具。教師要讓學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買大量的教學(xué)設(shè)備，讓每個(gè)學(xué)生都能使用教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)，從而營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。教師要設(shè)計(jì)好教室內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)當(dāng)將教室分成三部分，第一部分是多媒體區(qū)，這部分的作用是通過多媒體設(shè)備呈現(xiàn)理論知識(shí)，從而刺激學(xué)生的感官，加深學(xué)生的印象。第二部分是實(shí)驗(yàn)區(qū)，這部分的作用是為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成知識(shí)深化。第三部分是討論區(qū)，這部分的作用是為學(xué)生提供討論知識(shí)和技術(shù)的渠道，從而讓學(xué)生增長(zhǎng)維修經(jīng)驗(yàn)。

3結(jié)語

中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它有著學(xué)生為主、理實(shí)結(jié)合、學(xué)做一體的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在理論課程和實(shí)踐課程中掌握知識(shí)和技術(shù)。中職學(xué)校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新型教學(xué)體系，中職教師要注重教評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，提升課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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