朱玉鳳

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，只有喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)目標(biāo)，為此，教師在講解教學(xué)知識(shí)過程中應(yīng)積極運(yùn)用信息技術(shù)，隨時(shí)播放教學(xué)課件、微視頻。并創(chuàng)新教學(xué)形式，以及做到以學(xué)生為中心，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生積極性和自覺性不斷提高。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較多，而且，具有抽象性，如果長(zhǎng)期運(yùn)用灌輸式教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣，降低學(xué)生的主動(dòng)性，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂氛圍不活躍，不利于提高教學(xué)效率。因此，教師在教學(xué)過程中要注重運(yùn)用信息技術(shù)、創(chuàng)新的教學(xué)模式以及以學(xué)生為本，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入理解知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力，可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

詳細(xì)分析小學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，主要因素可分為以下幾點(diǎn)：（1）教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，過于關(guān)注學(xué)生成績(jī)，為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，課堂上以講解數(shù)學(xué)知識(shí)為主，并引導(dǎo)學(xué)生做很多練習(xí)題，疏于引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)、自主探究，致使學(xué)生學(xué)習(xí)中依賴教師講解知識(shí)點(diǎn)，不懂得如何自主歸納，導(dǎo)致學(xué)生思維不靈活，并且，學(xué)生感覺數(shù)學(xué)課程非常枯燥，很難喚起學(xué)生的興趣，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散，聽課不認(rèn)真，難以深層次理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生總是還有沒有完全理解，就開始死記硬背，嚴(yán)重的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）教師在講解教材內(nèi)容時(shí)，主要使用粉筆寫板書，這種教學(xué)方式不新穎，無法帶給學(xué)生直觀立體的感受，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象不深刻，不容易記憶知識(shí)。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，耗費(fèi)時(shí)間寫板書，展示的課程內(nèi)容不立體，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于這一現(xiàn)狀，以下文章提出運(yùn)用有效的教學(xué)策略和創(chuàng)新的教學(xué)方式，必然會(huì)提升學(xué)生興趣。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)策略

2.1以學(xué)生為主體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解知識(shí)時(shí)，應(yīng)結(jié)合新課程強(qiáng)調(diào)的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中注重以學(xué)生為主，先傳授知識(shí)，之后，預(yù)留10到15分鐘，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納教材中的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生舉手表述總結(jié)的知識(shí)，以此作為任務(wù)，促使學(xué)生對(duì)完成任務(wù)感興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)分析和思考教材內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，并且，學(xué)生的注意力更集中，更加專注于思考知識(shí)點(diǎn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)新知識(shí)，以學(xué)生為中心，驅(qū)使學(xué)生積極預(yù)習(xí)，而教師對(duì)于學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)多鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如：學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，教師先講解不同面值的人民幣，而后，將剩余時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生自主探究，不僅提高學(xué)生的積極性，還促進(jìn)學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)感興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣后，自然就能能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，學(xué)生在自主探究中認(rèn)識(shí)不同的人民幣，必然會(huì)提高學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力，說明以學(xué)生為本的重要性。

2.2創(chuàng)新教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，得知傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提升學(xué)生興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要重視創(chuàng)新教學(xué)形式，將問題教學(xué)法落實(shí)到實(shí)處，課堂上先傳授知識(shí)點(diǎn)，之后，提出幾個(gè)問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生積極分析教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生邊分析邊總結(jié)答案，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。除此之外，教師還可以運(yùn)用生活化教學(xué)法，以此創(chuàng)新教學(xué)方法，講解知識(shí)點(diǎn)，將課程內(nèi)容與生活聯(lián)系起來。

例如：學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》時(shí)，教師展示生活中常見的鉛筆盒、粉筆盒、魔方、牙膏盒等物體和各種紙盒，詳細(xì)講解不同形狀的紙盒，都有哪些特征，而后，提出生活中還有哪些常見的紙盒，是長(zhǎng)方形和正方形？使學(xué)生對(duì)解決問題感興趣，積極思考生活中鞋盒，屬于長(zhǎng)方形，化妝品的盒子有些是正方形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物體和圖形，并獨(dú)立自主解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。與此同時(shí)成功喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.3引入信息技術(shù)增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味感

小學(xué)數(shù)學(xué)教師將信息技術(shù)引入到教學(xué)中，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，在講解知識(shí)時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要注重發(fā)揮信息技術(shù)的作用，根據(jù)教材內(nèi)容，在課前先在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，之后，借助多媒體設(shè)備，播放教學(xué)視頻、課件，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)感興趣，積極看課件，并認(rèn)真學(xué)習(xí)課件中的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更容易記憶知識(shí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和思考力。

例如：學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師靈活運(yùn)用信息技術(shù)，播放課件、幻燈片，展現(xiàn)直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖繪制步驟，使學(xué)生對(duì)立體的畫面感興趣，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課件中的數(shù)學(xué)知識(shí)，既增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又快速學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高，由此可知，用信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣非常有利，因此，教師可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)講解知識(shí)點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

3結(jié)論

總之，要想成功喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)先運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)形式，取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在講解新知識(shí)時(shí)，用信息技術(shù)展示出直觀化的微視頻，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的畫面，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目標(biāo)。由此可知，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用，教室在教學(xué)中要重視運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及突出學(xué)生主體地位，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的感受，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，推動(dòng)教學(xué)工作的有效發(fā)展。

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