鄭萌萌

摘 要：隨著我國互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，我國的社會發(fā)展已經進去了一種"互聯(lián)網+"的時代，而在"互聯(lián)網+"的時代發(fā)展背景下，金融專業(yè)的人才受到了社會各個領域的青睞，這就要求高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面注重創(chuàng)新。因此，本文筆者就"互聯(lián)網+"時代下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了探究。

關鍵詞：互聯(lián)網+;高校;金融專業(yè);人才培養(yǎng);對策

隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網已經滲透到了我國社會的各個領域，對我國的政治、經濟、文化和教育等領域產生著重要的影響作用。而在這樣的背景下，高校的傳統(tǒng)的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經不能滿足我國社會對人才的新需求，因此，高校必須要結合"互聯(lián)網+"的時代特點對金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新。

一、目前我國高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的不足? ? ? ?受到傳統(tǒng)的教學方式以及傳統(tǒng)的教學理念的影響，我國大多數高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經不能滿足"互聯(lián)網+"時代背景下的市場發(fā)展對人才的新需求，其培養(yǎng)出來的金融人才的質量難以滿足相關企業(yè)的要求，甚至導致很多金融機構在人才招聘中難以找到滿意的金融人才。在"互聯(lián)網+"的時代背景下，高校必須要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新金融專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)金融專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。然而，目前我國高校在金融專業(yè)人才培養(yǎng)方面缺乏與實踐教學相關的內容，因而不利于新型金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（一）人才培養(yǎng)目標缺乏更新。通常，本科高校都有著比較悠久的歷史，其辦學經驗也相對豐富，因此它們受到傳統(tǒng)教學理念和傳統(tǒng)教學方法的影響也較深，進而導致它們在人才培養(yǎng)目標方面缺乏一定的更新。而隨著我國教育事業(yè)和互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展要求高校的培養(yǎng)目標必須要隨著時代的進步而不斷的更新。

（二）缺乏有效性的實踐教學。有效性的實踐教學是高校實現金融專業(yè)人才目標的重要條件，然而目前在我國的高校金融專業(yè)教學的過程中缺乏有效性的實踐教學，部分高校雖然安排了實踐教學的內容，但是或于形式化，缺乏具有實效性的內容，導致學生無法在實踐教學中真正的理解金融理論知識、無法熟練的掌握相關的操作技能，因此亦無法保證金融專業(yè)實踐教學的質量，更不利于高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現。

（三）缺乏高水平的師資隊伍。雖然目前我國的高校教師的學歷較高，尤其是金融專業(yè)，教師多為博士學歷或者碩士學歷，他們有著豐厚的知識儲備，但是他們相對缺乏實際經驗，實踐操作能力不高。因此，高校缺乏一支既有豐厚的金融專業(yè)理論知識儲備又具有豐富的實際經驗的教師隊伍。

二、"互聯(lián)網+"時代下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對策

（一）及時的更新人才培養(yǎng)目標。目前，我國大多數高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)應用型人才、培養(yǎng)研究性人才或者培養(yǎng)教學型人才等幾個方面，其人才培養(yǎng)目標更新較慢，不能夠滿足"互聯(lián)網+"時代的社會發(fā)展對金融專業(yè)人才的需求。所以，在"互聯(lián)網+"的時代發(fā)展的背景下，高校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標應以應用型專業(yè)人才為主，使得學生能夠具備未來勝任保險、信貸和銀行等金融崗位所需要的金融素養(yǎng)，進而提高學生的未來就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。此外，高校還要重視對學生的職業(yè)道德素養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)，以提高學生的良好的社會適應能力、促使學生形成積極、健康的心態(tài)。

（二）注重實踐性教學的實效性。首先，高校要為金融專業(yè)教師提供更多的深入學習的機會，可以通過與金融機構合作的方式為教師創(chuàng)造更多的實踐教學空間，從而使金融專業(yè)教師的專業(yè)知識得到不斷的提升、實踐能力得到不斷的強化，從而為高校金融專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎。其次，高校也要為學生提供更多的實踐機會，通過組織實踐教學活動讓學生接觸與金融專業(yè)有關的工作崗位，從而使其專業(yè)技能不斷的提高。

（三）建設一支高水平的教師隊伍。在我國的教育事業(yè)中，教師始終占據著重要的地位，他們始終是我國人才培養(yǎng)中的關鍵條件，而教師的綜合素養(yǎng)的高低直接影響著其教學水平，同時也影響著高校人才培養(yǎng)的質量。因此，高校除了要注重對教師的理論知識的強化外，還要重視對教師的實踐經驗的考核，高校要為金融專業(yè)教師創(chuàng)造更多的參與實踐的機會，同時還要為其提供專業(yè)的培訓，以不斷的強化金融教師的實踐能力和專業(yè)水平。比如，高校可以和相關的企業(yè)合作，然后采取分期分派的形式對金融專業(yè)的教師進行實踐安排，使得教師在參與實踐的過程中學習企業(yè)的專業(yè)操作，從而提高自身的專業(yè)水平和實踐操作能力。

三、結語

總之，在"互聯(lián)網+"的時代發(fā)展背景下，金融專業(yè)的人才培養(yǎng)問題受到了社會的廣泛關注，而高校的傳統(tǒng)的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經不能滿足我國社會對人才的新需求，因此，高校一定要注意金融專業(yè)的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新，比如建設一支高水平的教師隊伍、注重實踐性教學的實效性、及時的更新人才培養(yǎng)目標等。

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