李文婷

【摘要】教育部出臺(tái)了新的高考改革方案，新方案突出了語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位及考試分?jǐn)?shù)的“大科”地位。因此，對(duì)考生及語(yǔ)文老師素質(zhì)提出了更高要求。認(rèn)為“語(yǔ)文就是背背讀讀”的觀念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展要求了。針對(duì)高考改革方案，就小學(xué)語(yǔ)文如何與高考語(yǔ)文接軌進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文高考 小學(xué)語(yǔ)文 高考改革

一、大量閱讀，點(diǎn)面結(jié)合，重在積累

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高，需要正確的方法，同時(shí)需要一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣，需要一點(diǎn)一滴地壘和砌，嫌麻煩是不行的。語(yǔ)文重在積累，如果您以為中高考還早，懈怠了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)，到時(shí)必將后悔莫及。高考改革后，高考語(yǔ)文將會(huì)涉及小學(xué)內(nèi)容。溫儒敏曾指出，高考命題方式正在進(jìn)行很大的變革，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：閱讀速度：以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字;閱讀題量也增加了，2017年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%～8%。語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完;閱讀面：哲學(xué)、歷史、科技什么類(lèi)型的內(nèi)容都有;閱讀深度：強(qiáng)調(diào)閱讀的思辨性、復(fù)雜性、擴(kuò)展性。這意味著，高考語(yǔ)文的選文范圍將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知范圍。僅僅學(xué)習(xí)課堂、課本上的知識(shí)必然是一葉障目，很難應(yīng)付高考。沒(méi)有閱讀積累，再高明的語(yǔ)文閱讀技巧也是空中樓閣。

二、抓住各年段學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

1.一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣等，并培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2.小學(xué)三四年級(jí)，根據(jù)學(xué)生自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是學(xué)生整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定學(xué)生將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓學(xué)生不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。三四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，而不是閱讀。不要讓學(xué)生跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文，得不償失。這個(gè)階段注意幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。

3.五六年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小學(xué)生看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和學(xué)生分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。閱讀能力方面，應(yīng)重在提高學(xué)生的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議學(xué)生適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓學(xué)生適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文指導(dǎo)書(shū)不要多看，看一本還行，多了并無(wú)益處，不建議學(xué)生背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

三、重視古詩(shī)文的閱讀與背誦

新高考下，古詩(shī)文容量明顯加大。2017年啟用的小學(xué)新版語(yǔ)文教材中，古詩(shī)詞增加到128篇，比原來(lái)的69篇增加了87%;初中語(yǔ)文的古詩(shī)詞增加51%;高中語(yǔ)文新課標(biāo)中，“課內(nèi)外讀物建議”部分增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國(guó)古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”，將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，數(shù)量也從14篇增加到72篇，提高了學(xué)習(xí)要求。而這一切，都將最終體現(xiàn)在高考語(yǔ)文命題中。因此，要注重古文的積累、遷移和運(yùn)用。重點(diǎn)從以下幾方面入手：

1.多讀。通讀文章，了解文章大意，把握主要內(nèi)容。

2.積累。對(duì)古詩(shī)文常出現(xiàn)的特殊用語(yǔ)，尤其是多義詞、虛詞、古今異義詞等，一定要有意識(shí)地積累。

3.譯。準(zhǔn)確、恰當(dāng)翻譯。

4.準(zhǔn)確背誦。不僅要能背，還要?jiǎng)邮謱?xiě)，確保準(zhǔn)確。

除了古詩(shī)文，傳統(tǒng)文化也將頻繁出現(xiàn)在未來(lái)高考中，名篇名句、歷史典故、各類(lèi)遺產(chǎn)等，也應(yīng)在日常生活中有意識(shí)地去親近、熟記，將其作為語(yǔ)文等科目的重要組成部分。

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科比較特殊，不像英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，上培訓(xùn)班、刷幾套題，就能迅速提高成績(jī)。語(yǔ)文成績(jī)的提高是循序漸進(jìn)的，只有從小打好基礎(chǔ)，到了高中，語(yǔ)文成才會(huì)優(yōu)秀。有的同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情卻越低，尤其是到了初中，更輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，出現(xiàn)消極心理。今后，高考所有科目都將是對(duì)語(yǔ)文的持續(xù)性考察，不僅語(yǔ)文試卷會(huì)增加閱讀量，其他科目都將增加。伴隨著閱讀量的增加，各科高考的閱讀知識(shí)面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類(lèi)型的都有。如果閱讀或者語(yǔ)文水平欠佳，其他科目的做題速度、理解水平都會(huì)受到很大影響，差一些的甚至題都做不完。可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文的重要性。