摘 要：大學生就業(yè)應該始終放在突出位置，高校為了促進大學生就業(yè)，應該加強培養(yǎng)大學生就業(yè)能力。本文擬從思想政治教育角度出發(fā)，運用思想政治教育的相關(guān)理論知識和實踐價值，對大學生就業(yè)能力培養(yǎng)提出一些具體的建議和對策，以使大學生就業(yè)能力得到改善和提高。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；就業(yè)能力培養(yǎng)；大學生；對策

1 優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境，為大學生就業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件

1.1 優(yōu)化社會環(huán)境

大學生雖身處校園，但是受到來自社會的影響卻很大，其中有好的影響，但也不乏一些負面的影響。培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力，首先要幫助大學生樹立正確的觀念，要形成正確的觀念，根本性的工作就是要加強世界觀、人生觀和價值觀的教育。為了避免學生受到各種負面的影響，國家應該大力弘揚正能量，引導社會的大輿論，加強大學生的思想道德素質(zhì)。對于一些不良網(wǎng)絡輿論，要完善相關(guān)法律制度，杜絕虛假信息、謠言的發(fā)布，嚴厲打擊網(wǎng)絡以及社會上的不良之風，避免這些不良之風對學生產(chǎn)生不好的影響。

1.2 優(yōu)化學校環(huán)境

學校要加強校園硬件設施建設，提供足夠的多媒體設備，使學生能更方便的查詢信息，了解我國的就業(yè)政策及趨勢，同時學校應該提供充足的場所、設施等，多開展各種活動，通過開展各種校園活動引導學生積極性，使學生積極主動地參與其中，營造良好的校園氛圍，在活動過程中加強學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生就業(yè)所需的各方面的能力。

1.3 家庭密切配合

家庭對大學生有著潛移默化的影響，家長應該努力配合學校，與學校達成一致，注重鍛煉孩子的生活能力，讓他們自立自強，能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成獨立思考的能力。同時要多了解孩子的就業(yè)想法，經(jīng)常關(guān)注孩子的動向，多與孩子進行討論，使他能夠謹慎認真地對待就業(yè)這個問題，引導他做出正確的就業(yè)選擇。家長應該多鼓勵孩子，培養(yǎng)他各方面的能力，為找到一份滿意的工作打好基礎。

2 豐富思想政治教育的內(nèi)容，培養(yǎng)大學生就業(yè)能力

2.1 加強理想信念教育

理想信念是大學生在就業(yè)過程中的精神支柱，是否有堅定的理想信念直接影響大學生能否就業(yè)、大學生的就業(yè)前景以及他們的工作表現(xiàn)等。大學生的理想信念教育必須高度重視，加強大學生的理想信念教育，除了在課堂上向他們傳授理論知識外，還可以通過各種活動激發(fā)學生的意志和斗氣，培養(yǎng)他們的團隊觀念和愛國熱情?？梢远ㄆ诰彤斚碌臅r政熱點和學生身邊切實遇到的問題進行討論，既有助于學生了解國家社會，拓寬自己的知識面，也有助于學生在參與的過程中無形地形成自己的見解。同時可以經(jīng)常以各行各業(yè)的模范人物的事例讓學生展開談論，使學生感受他們的職業(yè)精神，并以他們?yōu)榘駱觼硪笞约骸?/p>

2.2 加強創(chuàng)業(yè)觀教育

為了緩解大學生就業(yè)壓力，提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率，也為了響應國家和政府大力支持大學生創(chuàng)業(yè)的號召，開展和加強創(chuàng)業(yè)觀教育是非常必要的。大學生長期在校園環(huán)境下成長，思想觀念總會有不成熟的地方，創(chuàng)業(yè)觀念比較保守，直接創(chuàng)業(yè)難免會在與他人溝通、預測市場狀況、給自己定位等方面遇到問題。學校應該多為學生提供創(chuàng)業(yè)培訓，并且可以開展相應的講座，邀請一些創(chuàng)業(yè)成功的人士或者學長學姐來與學生進行交流，進行面對面的咨詢和問答，這些將直接有助于解決學生的疑惑。還可以提供一些創(chuàng)業(yè)實踐機會，比如校內(nèi)可以開展創(chuàng)業(yè)項目比賽，舉辦周末小商品、二手商品市場活動，由學校開展這些活動，既可以使學生親自參與其中，獲得創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，又不會影響校園秩序，在校外，可以提供一些創(chuàng)業(yè)體驗場所等，讓學生真正進入社會體驗創(chuàng)業(yè)，感受創(chuàng)業(yè)的氛圍。通過以上，大學生會更加清楚自己是否適合創(chuàng)業(yè)，而不是為了規(guī)避就業(yè)壓力，隨大流而選擇進行創(chuàng)業(yè)，同時可以使大學生認清當今社會創(chuàng)業(yè)形勢、市場狀況以及在創(chuàng)業(yè)過程中需要考慮的各種細節(jié)問題。

2.3 加強就業(yè)的心理健康教育

大學生的就業(yè)壓力大，在就業(yè)過程中出現(xiàn)的緊張、焦慮、自卑等都需要得到排解，壓力也應該得到適當?shù)尼尫拧４髮W生在平時的日常生活中缺乏釋放壓力的途徑，壓力得不到排解。為了緩解大學生的就業(yè)壓力，在大學期間，學?？梢越?jīng)常開展心理健康講座或者咨詢，了解大學生的心理情況，并且做出相應的疏導。同時，緩解就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的壓力。

2.4 推行素質(zhì)拓展教育

素質(zhì)拓展教育是一個開放性的素質(zhì)教育體系，適合大學生本身持續(xù)發(fā)展和學習的需要。為了使大學生在就業(yè)過程中具有優(yōu)勢，學校不僅僅應該關(guān)注他們的專業(yè)素養(yǎng)，還要促進他們各方面的發(fā)展，促進德智體美勞的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強素質(zhì)拓展教育，除了為學生提供多方面的提升機會和實踐機會之外，更重要的是為學生真正地營造一種素質(zhì)教育的氛圍，鼓勵學生多方面發(fā)展。

3 豐富思想政治教育的方法和手段，有效提高大學生就業(yè)能力

3.1 分階段進行就業(yè)能力培養(yǎng)教育

思想政治教育應該緊密結(jié)合大學生就業(yè)能力，貫穿大學生整個大學學習階段。大學生從大一開始就應該接受就業(yè)能力培養(yǎng)教育，逐步深入。在大一階段，學校應該通過思想政治教育，使學生對自己有一個清晰的了解，能端正態(tài)度，給自己一個準確定位。在大二階段，通過開展講座等形式使大學生更多的了解我國當前的就業(yè)形勢，向大學生宣傳我國的就業(yè)制度、就業(yè)政策及就業(yè)流程，使大學生了解本專業(yè)的就業(yè)前景。大三階段，學校可以開展相關(guān)培訓，在校園內(nèi)也可以通過各種活動給學生提供實踐機會，將理論和實踐很好的結(jié)合。大四階段，學校應該給學生提供更多的實踐機會，有條件的還可以針對個別有問題的學生進行單獨輔導。

3.2 分層次進行就業(yè)能力培養(yǎng)教育

在就業(yè)能力培養(yǎng)過程中，對于能力比較差的和能力比較強的應該分層次進行培養(yǎng)，也就是有針對性地開展。對于就業(yè)能力比較差的學生，他們的起點較其他學生來說比較低，接受能力也低，因此對他們的培養(yǎng)速度不應過快，否則容易打擊他們的積極性，對于這部分學生，要根據(jù)他們的自身情況進行培養(yǎng)，要適當延長對他們的輔導時間，就他們較弱的地方進行重點輔導。同時在這個過程中，要激勵他們，能夠讓他們把自己最好的一面展現(xiàn)出來，增強他們的抗挫折能力。對于就業(yè)能力比較強的學生來說，要引導他們不要安于現(xiàn)狀，樹立遠大的目標，在維持現(xiàn)有能力的基礎上，對自己有更高的要求。

3.3 加強師資隊伍建設，轉(zhuǎn)變教師和學生的觀念

一支綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務能力高的思想政治教育隊伍是在大學生就業(yè)能力培養(yǎng)中開展思想政治教育工作的根本保障。為此，要加強師資隊伍建設，打造一支高精尖的思想政治教育隊伍。首先，學校要加大對隊伍建設的資金投入，大力支持思想政治教育隊伍的建設以及思想政治教育工作的開展。建立健全思想政治教育隊伍建設培養(yǎng)機制，優(yōu)化培訓內(nèi)容和培訓方式，針對實際情況增加培訓次數(shù)、擴大培訓類別。其次，要優(yōu)化思想政治教育隊伍的結(jié)構(gòu)，除了思想政治教育任課教師，還要吸引院系書記、輔導員、專家學者加入思想政治教育隊伍。最后，要整體提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，尤其是思想政治教育任課教師這個群體。任課教師應積極參加相關(guān)培訓，通過培訓，對大學生的就業(yè)能力狀況有所了解，將理論知識和現(xiàn)實實踐及學生切實需要相結(jié)合，更好地從思想政治教育的角度培養(yǎng)大學生就業(yè)時所需的各方面能力。

參考文獻

[1]尚大軍，王佳.大學生就業(yè)指導中思想政治教育的功能及強化措施研究[J].中國大學生就業(yè)，2013.

[2]劉俊峰.高校就業(yè)指導中思想政治教育現(xiàn)狀分析及對策思考[D].長春理工大學，2006.

作者簡介

賈彤彤（1994-），女，西華師范大學馬克思主義學院碩士研究生。