陳泳浩

摘要：縱觀當(dāng)前我國(guó)行業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)我國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)新興技術(shù)的支持，最直觀的應(yīng)當(dāng)數(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推動(dòng)下，移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化，也使得企業(yè)發(fā)展有了新途徑，也為廣大畢業(yè)生提供了創(chuàng)業(yè)契機(jī)。本文將以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，分析創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;人才培養(yǎng)

引言：

眾所周知，我國(guó)在進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)逐漸推動(dòng)教育改革，將普及高等教育作為當(dāng)前教育工作目標(biāo)，而伴隨這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)帶來(lái)的問(wèn)題是，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力逐漸增大，企業(yè)對(duì)高學(xué)歷人才的選拔更加激烈，導(dǎo)致部分畢業(yè)生畢業(yè)就面臨失業(yè)的選擇。而“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展下，興起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮，大學(xué)生作為其中的主要力量，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的主要來(lái)源，繼而高校要抓住這一機(jī)遇，推動(dòng)校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)需求的復(fù)合型人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)意義

1.1提升學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量

高校作為我國(guó)人才、勞動(dòng)力的主要輸出地，其中培養(yǎng)了多種職業(yè)能力人才，為我國(guó)社會(huì)崗位提供符合的人才，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展下的巨大人才需求。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展形勢(shì)下，對(duì)于這一方面的人才需求量逐漸增加。對(duì)于剛出校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越發(fā)激烈，自身素質(zhì)以及技能提升之外，還需要靠情商等附加的層面，才能讓自己得到好的工作，在就業(yè)方面取得成功。繼而，有相當(dāng)大一部分畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，而校園中普及“互聯(lián)網(wǎng)+”能提升互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，滿足學(xué)生就業(yè)多方面需求。

1.2適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在這幾年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下得到較大的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交易量與規(guī)模更是成倍增長(zhǎng)，其中增長(zhǎng)最快的當(dāng)屬電子商務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)上的逐漸深入，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在大眾生活中滲透，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模還在擴(kuò)大，成為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的一大分支[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是為滿足網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供匹配的人才。當(dāng)前企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展形式來(lái)看，資金與客戶的吸納能力降低，而電子商務(wù)與新商業(yè)模式在此方面有了突破。畢業(yè)生自身是電子商務(wù)的客戶，也是電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的參與者，培養(yǎng)成“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，更具備優(yōu)勢(shì)。

1.3提高我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)態(tài)來(lái)看，可以說(shuō)其已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增長(zhǎng)的重要點(diǎn)，而想要實(shí)現(xiàn)自身網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，那么比不可少的便是創(chuàng)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的不斷增強(qiáng)。高校學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的參與者之一，其進(jìn)入社會(huì)崗位之前便要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)，當(dāng)能力足夠時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。深入的參與到我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)添磚加瓦。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略

2.1政府發(fā)揮引導(dǎo)能力

政府在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中起到的引導(dǎo)作用，在實(shí)際工作中，政府首先要調(diào)整相關(guān)政策，給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策上的支持。我國(guó)與地方政府應(yīng)該設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新通道，對(duì)審核過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，幫助大學(xué)生解決一些創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。相關(guān)政策的制定，推動(dòng)創(chuàng)客與企業(yè)、服務(wù)管理部門(mén)進(jìn)行活動(dòng)，能夠推動(dòng)一切活動(dòng)公平、安全的進(jìn)行，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的風(fēng)險(xiǎn)[2]。其次，設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)資金，在資金上給予大學(xué)生一定幫扶。政府在這一方面可以發(fā)揮自身的主導(dǎo)功能，提倡國(guó)家商業(yè)銀行以及城市銀行，審批小額貸款給需要的學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)方面給予學(xué)生的幫助能解決由于資金問(wèn)題而無(wú)法開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。

2.2高校發(fā)揮培養(yǎng)能力

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的情況下，教育領(lǐng)域中受到極大的影響，部分高校教學(xué)模式以及管理模式受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，從而發(fā)生轉(zhuǎn)變。微課教學(xué)便是在這樣環(huán)境下生成的，在微課堂中學(xué)生能直接感受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的魅力，對(duì)于高校組織“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育有著推動(dòng)作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)，并深入掌握網(wǎng)絡(luò)以及綜合技術(shù)，將知識(shí)與能力融合，建立全面的能力。高水平的師資力量是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵點(diǎn)，繼而高校需要建立一支高水平的師資團(tuán)隊(duì)，以此來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的逐步發(fā)展以及信息技術(shù)的深化，標(biāo)志著信息技術(shù)在社會(huì)上的應(yīng)用范圍逐漸加深，而產(chǎn)業(yè)程序充分了解的復(fù)合型人才成為社會(huì)的主要需求，因而高?？舍槍?duì)此調(diào)整課程以及人才培養(yǎng)方案。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將教學(xué)、培養(yǎng)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行對(duì)接，高校教學(xué)科研資源在此可以廣泛的應(yīng)用，以此來(lái)建立良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

2.3企業(yè)發(fā)揮基地能力

企業(yè)可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)積累的場(chǎng)所，在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，企業(yè)可以給出見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、崗前培訓(xùn)這樣的崗位，讓大學(xué)生深入企業(yè)中了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)以及一些組建形式，在幫助大學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生對(duì)一個(gè)公司的整體構(gòu)架有大概的了解，便也于之后大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。企業(yè)可建立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，設(shè)置科研題目與科研人員以及人才教育相關(guān)基金，從而推動(dòng)人才的培養(yǎng)，以此還可以推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展[3]。此外，企業(yè)還需要加強(qiáng)與學(xué)校之間的合作關(guān)系，利用企業(yè)家走進(jìn)課堂這類(lèi)活動(dòng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)高校的人才培養(yǎng)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)需求與企業(yè)需求的適應(yīng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前形勢(shì)下要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在大學(xué)生進(jìn)行自身知識(shí)補(bǔ)充、了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)上，還要積極投入到創(chuàng)業(yè)類(lèi)型的課程中，汲取經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景是非常廣闊的，而“互聯(lián)網(wǎng)+”在社會(huì)上的應(yīng)用逐漸深入，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮也出現(xiàn)了。在此環(huán)境下，政府、高校、企業(yè)需要從自身出發(fā)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供幫助，促使大學(xué)生在校園中不斷完善自身，符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，從而做到培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳靈明.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（21）：404.

[3]樂(lè)琦[1]，徐欣萌[1].互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017：16.