唐燕 李之培

摘 要：學(xué)生黨支部作為基層學(xué)生黨組織，是做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)與教育管理工作、充分發(fā)揮組織育人功能的主陣地，對(duì)推動(dòng)黨建工作的有序開(kāi)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，支部黨員都是學(xué)生群體中的佼佼者，他們的言行對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)具有廣泛的影響，因此要加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的培養(yǎng)和教育管理。在工作中探索將沂蒙精神融入學(xué)生黨建工作的路徑有助于增強(qiáng)學(xué)生黨員的理想信念和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)沂蒙精神，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：沂蒙精神;學(xué)生黨支部;黨建工作

學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，認(rèn)真做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、當(dāng)前學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的問(wèn)題及原因分析

當(dāng)前在校大學(xué)生多是95后，時(shí)代特色明顯，理想信念和政治素養(yǎng)具有不同的特點(diǎn)，筆者所在的學(xué)生黨支部目前存在的問(wèn)題主要包括以下幾方面：第一，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)極具復(fù)雜性，入黨前積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，加入黨組織后各方面的積極性明顯減弱，無(wú)法有效發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用;第二，目前的黨課培訓(xùn)主要是說(shuō)教式的理論灌輸，入黨培訓(xùn)教育深度和廣度有待增強(qiáng)，學(xué)生面對(duì)空洞的理論無(wú)法內(nèi)化于心，更不會(huì)自覺(jué)地主動(dòng)提高自身的黨性修養(yǎng);第三，學(xué)生黨員意識(shí)不強(qiáng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中沒(méi)有以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)自身定位不清晰，主動(dòng)意識(shí)欠缺。

以上問(wèn)題存在的原因主要包含兩個(gè)層面：一是支部對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)的工作模式單一，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法將黨的理論知識(shí)與學(xué)生具體的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)生感覺(jué)學(xué)了用處不大，學(xué)生理論學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)生活實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)不明顯;第二，學(xué)生的理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)黨的理論知識(shí)浮于表面，認(rèn)識(shí)沒(méi)有深化，因而導(dǎo)致黨員意識(shí)、政治意識(shí)淡薄。

二、在學(xué)生黨支部工作中融入沂蒙精神的路徑探析

為解決這一問(wèn)題，學(xué)生黨支部積極探索，改進(jìn)工作方式，深入挖掘沂蒙這片紅色沃土所蘊(yùn)藏的紅色教育資源，引導(dǎo)學(xué)生積極弘揚(yáng)沂蒙精神，將沂蒙精神的本質(zhì)內(nèi)涵向?qū)W生耐心解讀，充分利用紅色故事人物事跡感染學(xué)生，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，讓黨性教育內(nèi)容有血有肉，能夠真正觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處，讓學(xué)生在思想上能夠高度認(rèn)同沂蒙精神。

第一，以沂蒙精神為切入點(diǎn)，提高黨員思想認(rèn)同度

支部在新生的入學(xué)教育過(guò)程中注重對(duì)新生的黨性教育，一方面組織學(xué)生認(rèn)真觀看影片《沂蒙六姐妹》，讓學(xué)生對(duì)沂蒙精神有更深層次的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)火紛飛的革命年代有個(gè)直觀的印象，感受沂蒙人民在革命時(shí)期的高度政治熱情、敢于戰(zhàn)斗、勇于奉獻(xiàn)的精神力量，深刻領(lǐng)會(huì)沂蒙人民愛(ài)黨愛(ài)軍的偉大情懷。另一方面向?qū)W生講述臨沂城市發(fā)展的軌跡歷程，讓學(xué)生對(duì)臨沂城市的發(fā)展有深入的了解，領(lǐng)會(huì)臨沂解放后沂蒙人民開(kāi)拓奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新、不畏艱險(xiǎn)、勤奮肯干的優(yōu)秀品質(zhì)和強(qiáng)大的精神力量。再次，向?qū)W生講述全國(guó)勞模，全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家王廷江的優(yōu)秀事跡，在向?qū)W生理論灌輸和事跡講述的過(guò)程中讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)沂蒙精神的本質(zhì)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，讓學(xué)生意識(shí)到沂蒙精神是中華民族共同的精神財(cái)富，背后折射出黨的先進(jìn)性和純潔性，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)他們努力向黨組織靠攏。該支部要求入黨積極分子定期上交思想?yún)R報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容要求將自身的學(xué)習(xí)生活情況與沂蒙精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟相結(jié)合，思想?yún)R報(bào)內(nèi)容翔實(shí)，認(rèn)識(shí)深刻。在發(fā)展黨員組織談話(huà)過(guò)程中，讓新發(fā)展黨員結(jié)合時(shí)事政治談對(duì)沂蒙精神的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活談對(duì)沂蒙精神的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的理論知識(shí)的理解。加入黨組織后嚴(yán)格要求黨員以沂蒙先鋒為榜樣，爭(zhēng)做沂蒙精神的踐行者，將沂蒙精神融入黨員發(fā)展的全過(guò)程，支部黨員發(fā)展工作更加規(guī)范。

第二，以紅色故事資源為載體，發(fā)揮榜樣事跡的激勵(lì)作用

支部讓入黨積極分子自己搜集整理紅嫂、沂蒙六姐妹、孟良崮戰(zhàn)役、王廷江等家喻戶(hù)曉的紅色故事和人物事跡，在支部開(kāi)展的兩學(xué)一做活動(dòng)中讓學(xué)生自己講黨課，講述這些紅色故事，并結(jié)合故事談自己的學(xué)習(xí)心得，對(duì)照這些榜樣人物在思想和行動(dòng)上查找差距，真正地將沂蒙精神內(nèi)化于心并樂(lè)于做沂蒙精神的宣講者和踐行者，努力學(xué)習(xí)沂蒙人民的大局意識(shí)，自我犧牲、勇于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。讓學(xué)生結(jié)合故事中的人物事跡分析其精神在當(dāng)今時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，結(jié)合社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記的系列講話(huà)精神，找到這些精神的共同之處，并深刻領(lǐng)會(huì)，將紅色故事與自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，查擺問(wèn)題，尋找差距，明確努力方向，關(guān)鍵在于付諸學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐中。通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)尋找紅色故事、安排學(xué)生講黨課的形式，讓學(xué)生黨員自我學(xué)習(xí)，用朋輩的語(yǔ)言方式講述故事，分享感受，容易獲得黨員之間的認(rèn)可，在分享的過(guò)程中，自身黨性修養(yǎng)也不斷得到了鍛煉。

第三，重訪紅色足跡，提高黨員實(shí)踐的自覺(jué)性

支部在平時(shí)的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織全體黨員和部分入黨積極分子前往華東革命烈士陵園接受黨性教育，聆聽(tīng)革命烈士的先進(jìn)事跡，參觀華東野戰(zhàn)軍總部舊址紀(jì)念館、沂蒙紅嫂紀(jì)念館等黨性教育基地，組織全體黨員和部分入黨積極分子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將黨課課堂搬至這些黨性教育基地，使理論學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，使黨員的思想更加震撼。暑期組織黨員和入黨積極分子成立重訪紅色足跡團(tuán)，尋找革命舊址，參觀沈泉莊村和九間棚村，讓學(xué)生感受戰(zhàn)火紛飛的年代沂蒙人民公而忘私大無(wú)畏的思想境界，在參觀的過(guò)程中聆聽(tīng)王廷江踐行沂蒙精神、埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)、帶領(lǐng)百姓過(guò)上幸福生活的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)劉加坤等9名黨員不懼惡劣條件，帶領(lǐng)九間棚村脫貧致富，創(chuàng)造出九柱擎天的奇跡的開(kāi)拓奮進(jìn)精神，用這些先進(jìn)人物和事跡典型感染學(xué)生，鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生親臨其境感受的效果明顯好于空洞的理論說(shuō)教。組織學(xué)生實(shí)地考察九寨溝、沈泉莊和江泉集團(tuán)等發(fā)展顯著的鄉(xiāng)村和企業(yè)，通過(guò)了解這些地方的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的沂蒙精神的熏陶。

三、沂蒙精神融入支部活動(dòng)的效果及不足

通過(guò)探索將沂蒙精神融入支部各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生黨支部的管理日臻規(guī)范，支部黨員的黨員意識(shí)明顯增強(qiáng)。在日常政治理論學(xué)習(xí)中，將弘揚(yáng)沂蒙精神與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生黨員時(shí)刻檢視自己，始終保持追求理想的政治定力，矢志不移做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。教育黨員要有學(xué)深悟透的執(zhí)著精神，牢記黨的光輝歷史，自覺(jué)踐行初心使命，讓水乳交融、生死與共這一沂蒙精神的特質(zhì)綻放出更加絢麗的光芒。支部黨員自覺(jué)加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)，積極融入社團(tuán)和融入宿舍，亮出黨員身份，體現(xiàn)榜樣力量，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍管理、安全穩(wěn)定、校園文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用，在班級(jí)工作中主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，認(rèn)真奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。支部高年級(jí)黨員在就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)突出，全部實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。低年級(jí)學(xué)生黨員也不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的黨性修養(yǎng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在機(jī)電產(chǎn)品大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中均取得優(yōu)異成績(jī)，促進(jìn)整個(gè)學(xué)學(xué)院風(fēng)的改善。入黨積極分子在學(xué)習(xí)和生活中也以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，積極參加支部活動(dòng)，在學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)中表現(xiàn)突出，以自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織。主要學(xué)生干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等優(yōu)秀分子也得到激勵(lì)，不甘落后，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，努力向黨組織靠攏，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好風(fēng)氣。

支部不斷探索如何將沂蒙精神融入黨建工作，取得明顯成效，但是仍然存在很多不足。在以后的工作中仍需要在以下幾方面下功夫：第一，進(jìn)一步深挖紅色資源，拓寬紅色資源的利用路徑，密切與學(xué)生黨建工作結(jié)合，密切與學(xué)生的成長(zhǎng)需求相結(jié)合，使沂蒙精神真正進(jìn)入學(xué)生頭腦，除了理論灌輸，更需要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想信念教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。第二，進(jìn)一步規(guī)范支部制度建設(shè)，形成規(guī)范的學(xué)習(xí)體系，不斷結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，賦予沂蒙精神時(shí)代價(jià)值，讓生活在和平年代的95后學(xué)生黨員通過(guò)聆聽(tīng)故事、現(xiàn)場(chǎng)感受等途徑受到精神上的洗禮。第三，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，現(xiàn)在的在校生都是網(wǎng)絡(luò)的原住民，需要不斷探索如何利用新媒體技術(shù)將沂蒙精神與黨員的思想引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，不斷探索如何加強(qiáng)對(duì)黨員加入黨組織后的教育管理，使黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮。