設計理念：

學生到了七八年級，他們有了一定的閱讀，一定的觀察，一定的練筆，一定的生活，但作文還是常出現(xiàn)無米下鍋的窘態(tài)，他們作文還是無病呻吟、言之無物，老師要幫助他們學會在體驗中觀察，在體驗中做一個有心人。九、十月份，我校組織了陽光少年活動、秋季運動會，我適時引導，做了一 次作文指導，做法如下：

教學步驟：

一、以學生活動引出精彩場面描寫

導語：在我們的生活中，有很多東西讓我們難忘，有很多的畫面讓我們感念，有很多瞬間讓我們激動。請大家欣賞一個片段（本班陽光少年團隊浮橋現(xiàn)場錄像），然后用自己的語言描述一下團隊浮橋比賽的場面。

師：大家描述得都很好，如何妙筆生花，更生動形象地把場面描寫得惟妙惟肖呢？今天我們一起就來學習《妙筆生花——場面描寫》。

二、學習場面描寫

（一）概念闡述

師：要學習場面描寫首先要知道什么是場面描寫，我們先來看一下場面描寫的定義。場面描寫：場面描寫實際上就是把人物置身于一定的活動場合內(nèi)進行描述，是事情發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫。

（二）美文推薦

師：精彩的場面讓人目不暇接，那么如何描寫場面呢？我請一個同學來說一說你們在運動會上跳高是怎么跳的。

師：閱讀《跳高片段》，說說這個片段寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容是如何表現(xiàn)出來的？悟出了關于場面描寫的哪些方法或技巧。

今天是校運動會的第一天，上午跳高比賽開始了。我早早地來到食堂正對面，準備看跳高比賽。

比賽開始了，……“八零一班，雯雯”。?。≥喌轿覀儼嗟摹芭畬ⅰ背鰣隽?，激動人心的時刻即將開始。

聚焦在這里的同學立即活躍起來，霎時，幾百雙眼睛一齊投向正準備上場的雯雯身上?！拔覀兊摹畬⒁蠄隽?，加油！”我的心里暗暗為她加油著。高個子的雯雯站在跳高的助跑線上，雙手叉腰，鎮(zhèn)靜地望著那根似乎架在半空中的橫桿。這里，我們班的啦啦隊都睜大眼睛期待著?！芭椋　敝宦犚姲l(fā)令槍響，雯雯猛吸了一口氣，右腳往后用力一蹬，然后以密集的小步對準橫桿沖過去。只見她越跑越快，忽然，一個輕快有力的起跳，身體像燕子似的騰空而起，一個輕巧的轉(zhuǎn)身，飛過去了！

頓時，“好”“好——！”全場迸發(fā)出一陣春雷般的掌聲和歡呼聲。同學們跳起來，叫起來，為她的成功歡呼，喝彩。雯雯還來不及從跳墊下來就被我班同學圍住了，紛紛向她表示祝賀。

結(jié)果出來了。雖然雯雯沒有拿第一名，但是相信她已經(jīng)付出努力和汗水。即使拿了倒數(shù)第一，那也是一次鍛煉，一次拼搏。

生1：作者描寫的跳高的動作非常好，寫得很準確，很形象。

師：是的，跳高動作描寫得非常到位，請大家找一下作者所用的動詞……這些動詞對她的動作作了分解，形象地再現(xiàn)了她跳高的過程，讓我們讀到文字的時候感同身受，如臨其境。我們寫場面描寫作文的時候也要學會對主要人物的動作、外貌、神態(tài)等作細致的刻畫。除了這些還寫了哪些內(nèi)容？

生2：還寫了跳高的人，他們表現(xiàn)出來的那種緊張的氣氛和激動的喝彩。

師：說得很好，這些描寫是場面描寫不可缺少的，有助于表現(xiàn)場面的氣氛。下面請大家再閱讀一篇例文，說說場面描寫還應該具備哪些要素呢？

運動會

十月的陽光，十月的朝霞，一個燦爛明媚的十月，一個豐收吉祥的十月。—題記

伴隨著習習秋風，我們迎來了一年一度的秋季運動會。在艷陽高照的日子里開幕式拉開了帷幕?？矗R的步伐;聽，喧天的掌聲。在藍天、白云的映襯下顯得格外引人注目。

不久，比賽就正式開始了。

盡管比賽項目很多，可最牽動人心的要數(shù)男子800米比賽。我班的小丁同學也參加了。

只聽“呯——”地一聲，比賽開始，他昂首挺胸，擺臂是那樣的富有節(jié)奏，步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越時機。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，后面幾個運動員雖個個汗流浹背，氣喘如牛，可仍咬緊牙關，奮力追趕。已經(jīng)是第二圈了，小丁仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。后面幾位運動員都急紅了眼，恨不得生出一對翅膀，玩命的追。隨著終點的臨近，啦啦隊的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣，只剩下最后30米了，出人意料的情況發(fā)生了，只見一班的一位運動健將明顯加快了速度，似流星趕月一般轉(zhuǎn)眼超過了一個，又超過了一個……已經(jīng)同小丁并駕齊驅(qū)了，只剩下最后十多米的較量，究竟誰勝誰負？這時，啦啦隊的嘴巴仿佛被膠布封上了一般，發(fā)不出喊聲。同學們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最后，小丁第二個沖出終點。

800米的跑道，800米的角逐，800米的較量，這不僅是力與美的展現(xiàn)，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎牌，更是一種榮譽。

師總結(jié)：場面描寫要具備幾個要素：環(huán)境描寫、氛圍營造、細節(jié)刻畫。

（三）修改下面一篇習作

病文：

秋季的賽場

伴隨著清爽的秋季，我校又迎來了一屆秋季運動會。

清涼的上午，大家整好隊形在大操場上集合。雖說到十月秋季，但我們并沒有感到秋天所帶來的涼意，大家的心情都是那么的激動，活力四射，趕走了寒意，留下的是激情、活力。周圍的一切都像被這種氛圍所感染，天空、草地、樹木包括外面路過的行人。

欣賞完開幕式，再來看精彩的比賽。

下午，天下起了小雨，但還是被同學們的熱情所蒸發(fā)。馬上就要開始男子200米短跑，我班的李子豪參賽。各就位，這時是那么安靜，同學們都注視著起跑線上的參賽同學，槍響了！立刻換到另一個世界，跑道外的人開始沸騰，吶喊，加油！加油！加油！參賽隊員拼命的跑，是那么的快，是什么力量促使他們，沒錯，就是班級的榮耀，同學們期待的眼神和拼命的助威，李子豪在最后一刻沖向終點拿到第一，808班的同學使勁的為他鼓掌，甚至還為之跳躍歡呼，這是多么精彩、快樂的場面??！

在這短短的十幾秒鐘，在這段時間里，那種場面，隊員拼命的身姿，同學們的吶喊，讓我終身難忘。

四、綜合實戰(zhàn)

1.運動會上

2.課間

（要求：要描寫出具體的場面，敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，600字左右）

徐宏偉，湖北省孝感市楚環(huán)中學教師。