糜麗英

黑白方格， “棋”妙人生。在常熟市珍門中心小學(xué)，國際象棋被賦予了特別的意蘊(yùn)?！懊恳粋€(gè)兵都是潛在的后”這句人生價(jià)值追求，抒寫在珍門小學(xué)的校園，更印刻在每一位師生心里。 “用心走好每一步”一曲校歌，唱出了珍門小學(xué)教育者的智慧和情懷，更唱響了學(xué)?！疤厣l(fā)展，文化育人”新篇章。

國際象棋是珍門中心小學(xué)的一張名片。學(xué)校從開始接觸國際象棋至今已有50多年歷史了。一代又一代的珍小人薪火相傳，始終在浩瀚的棋海里乘風(fēng)破浪。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“以特色樹立品牌，以品牌積淀文化，以文化促進(jìn)發(fā)展，以發(fā)展贏得口碑”的特色發(fā)展戰(zhàn)略，以棋養(yǎng)德、以棋啟智、以棋健體、以棋育美、以棋強(qiáng)志。

一、因地制宜，棋境獨(dú)運(yùn)

學(xué)校利用2003年異地新建的契機(jī)，專門建設(shè)了棋室，營造別具一格的棋育氛圍。在學(xué)校操場南側(cè)的樹蔭下，錯(cuò)落有致地安放了15張棋桌。清風(fēng)徐來，樹枝搖曳，孩子們在樹下對(duì)弈、傾談，形成了棋、人和自然的和諧統(tǒng)一。為配合活動(dòng)和展示，學(xué)校又在室外設(shè)置巨大的棋盤，定制了一副巨型棋。

為了讓棋類文化教育滲透于校園文化之中，學(xué)校別具匠心地打造出一塊塊會(huì)“說話”的校園墻。走進(jìn)珍門中心小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園棋室、共享大廳、教學(xué)樓走廊布滿了宣傳國際象棋的名人事跡、棋類簡介、棋譜和學(xué)校開展棋類特色活動(dòng)等“棋”聞“弈”事。學(xué)校還通過黑板報(bào)、櫥窗、榮譽(yù)欄、班級(jí)星榜、廣播、《揚(yáng)帆報(bào)》等陣地，介紹棋類知識(shí)，展示小棋手的風(fēng)采。?；盏闹黧w圖案亦是國際象棋的“馬”，象征著珍門中心小學(xué)的少年兒童如一匹匹駿馬自由馳騁、勇于探索，將從學(xué)校奔向祖國的四面八方。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，讓孩子們?nèi)谌搿捌濉敝?，以棋為樂，給課外生活增添了一份別樣的情趣。

二、融入課堂，棋藝雙舉

棋類特色教學(xué)要做強(qiáng)，必須先做大、做規(guī)范;要做大、做規(guī)范，必須得到上級(jí)教育行政部門的認(rèn)可，將棋類引入課堂。學(xué)校的想法贏得了教育局的政策支持，邁出了棋類課堂教學(xué)探索的第一步。

起先，棋類教學(xué)資源極為匱乏：沒有教材，沒有教具，沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。但是，學(xué)校有以“棋”立德樹人的初心，有心靈手巧的教師支持，更有棋類課題的引領(lǐng)。在市教研室專家的悉心指導(dǎo)下，我們自己動(dòng)手制作教具，增加教學(xué)的直觀性;我們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在情境和游戲中掌握規(guī)則。在多年的摸爬滾打中，我們終于成功編寫了一套特色校本教材，棋課列入活動(dòng)課程排入課程表，1-4年級(jí)每周一節(jié)，由專職教師任課。同時(shí)在校園文體活動(dòng)中開設(shè)棋類活動(dòng)，學(xué)校組建的棋隊(duì)，每周二、四下午及每周六上午進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在普及的基礎(chǔ)上努力拔尖。全校學(xué)生人人會(huì)下棋，師生共同研習(xí)棋藝。在兩位教練員的培訓(xùn)下，小棋手們在各級(jí)比賽中過關(guān)斬將，已有百余人次獲省級(jí)比賽以上的好名次。

三、巧搭平臺(tái)，明曉棋理

學(xué)校把每年的五月定為“校棋類文化藝術(shù)節(jié)”，辦好這個(gè)節(jié)成了學(xué)校的一件大事。學(xué)校先后組織教工棋類比賽、親子弈比賽、師生對(duì)抗賽等各個(gè)層面的棋類競技比賽，每年雷打不動(dòng)的是“棋王擂臺(tái)賽”，少先隊(duì)員人人參加，通過層層選拔決出的“中隊(duì)棋王”和“年級(jí)棋王”在大廳的巨型棋盤上進(jìn)行“學(xué)校棋王”PK賽，全校師生現(xiàn)場觀摩，比賽的激烈程度可想而知。此外，以“棋”為主題的各類少先隊(duì)活動(dòng)也是精彩紛呈：如“棋人棋事”征文賽、演講賽， “棋樂無窮”小品賽、相聲賽，“棋聞弈事”知識(shí)競賽、手抄報(bào)比賽， “愛在棋中”中隊(duì)主題活動(dòng)……每項(xiàng)活動(dòng)都極大地調(diào)動(dòng)了少先隊(duì)員的積極性、創(chuàng)造性與表現(xiàn)欲。

幾年來的實(shí)踐證明，將融競技、娛樂、科學(xué)為一體的國際象棋引進(jìn)課堂，有目的地在智力、心理品質(zhì)及習(xí)慣等方面對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，能夠全面提高隊(duì)員的素質(zhì)。隊(duì)員通過參與棋賽，不僅錘煉了棋藝，提升了思維能力，更重要的是能讓他們在下棋的過程中收獲做人的道理。 “棋道雖小，棋品最尊”，在方寸天地的博弈中，勝者不驕，敗者不餒。不論勝敗，下棋必講禮節(jié)，保持嚴(yán)肅正直的棋風(fēng)。 “棋如人生，落子不悔”，在下棋的過程中，少先隊(duì)員的人生觀亦會(huì)受到潛移默化的影響：做事要實(shí)事求是，不能弄虛作假;凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事;能從容淡定地面對(duì)勝負(fù)。駕馭自己，方能駕馭環(huán)境。

四、打造形象，棋蘊(yùn)交融

為了將棋文化深入每個(gè)隊(duì)員的心田，我們以國際象棋中的“后”與“兵”為原型（寓意“每一個(gè)兵都是潛在的后”）在全校師生中開展了名為“真真”“問問”（取校名“珍門”二字的諧音）的國際象棋形象暨校特色卡通人物形象設(shè)計(jì)比賽，經(jīng)過層層選拔、修改，最后確定并申請(qǐng)專利。學(xué)校凝聚起全校師生的集體智慧，開發(fā)了獨(dú)特的“真真”“問問”拼豆豆比賽，500多顆小小的豆子，在師生的手中顆顆入營，化零為整。從平面的到立體的，從小的到大的，一個(gè)個(gè)自創(chuàng)的活潑可愛卡通形象從學(xué)校走進(jìn)家庭，走進(jìn)常熟市少先隊(duì)特色展示活動(dòng)現(xiàn)場，深受師生的青睞與欽羨。

學(xué)校在傳承和創(chuàng)新中深挖“棋”蘊(yùn)，結(jié)合國際象棋的特色提煉出“用心走好每一步”作為校訓(xùn)。就棋理的本意而言，下棋應(yīng)通觀全局，審時(shí)度勢，運(yùn)籌帷幄，方可取勝。就人生而言“不積跬步，無以至千里”，成功的人生離不開每一步用心的積累。校訓(xùn)旨在引導(dǎo)師生通過棋理修德養(yǎng)性、啟智強(qiáng)志、健全人格。

珍門中心小學(xué)在特色建設(shè)之路上走得愈發(fā)穩(wěn)健?！皣壹?jí)國際象棋傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄爸袊?dāng)代特色學(xué)?！薄叭珖行W(xué)生棋類教學(xué)課題研究實(shí)驗(yàn)基地”“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)?！薄疤K州市特色文化學(xué)?！薄疤K州市少先隊(duì)特色大隊(duì)”等榮譽(yù)，見證了學(xué)校多年來“咬定青山不放松”的探索與實(shí)踐。學(xué)校相信：只要以矢志不渝的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，棋類特色一定會(huì)在無邊浩瀚的棋海中“乘風(fēng)破浪，直掛云帆”。