何淑民

【摘要】教育的本質(zhì)不僅在于學(xué)生對于知識的掌握，更在于促進學(xué)生的成長。小學(xué)語文教育教學(xué)對學(xué)生的成長有非常重要的作用和影響，尤其是對于低年級的學(xué)生來說，是他們認識世界、感知社會的重要途徑。小學(xué)語文教育教學(xué)對學(xué)生的成長有著深遠的影響，語文教學(xué)不僅是知識的傳授，更是文化的傳承；不僅是內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更是一種情懷的象征。同時語文能夠提升學(xué)生的文化品位、審美理念和人文素養(yǎng)，同時幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，對于學(xué)生的成長具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】淺談 小學(xué)語文 學(xué)生成長 影響

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0045-02

引言

教育的本質(zhì)不僅在于學(xué)生對于知識的掌握，更在于促進學(xué)生的成長。小學(xué)語文教育教學(xué)對學(xué)生的成長有非常重要的作用和影響，尤其是對于低年級的學(xué)生來說，是他們認識世界、感知社會的重要途徑，小學(xué)生通過對語文的學(xué)習(xí)可以很好的提高學(xué)生的寫作水平，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1.小學(xué)語文教育教學(xué)對學(xué)生成長影響的重要性

小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生成長對小學(xué)語文教學(xué)的要求、怎樣構(gòu)建成長課堂等方面進行了分析和探討。

小學(xué)語文對學(xué)生的影響是巨大的，但隨著我國教育改革的不斷深入，教學(xué)新思想的不斷涌入，新、舊教學(xué)思想產(chǎn)生的教學(xué)方式和方法錯綜復(fù)雜，小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)復(fù)雜化特點。很多老師就忽略掉了語文對學(xué)生的影響，有的老師甚至視而不見，有的老師即使注意到了小學(xué)語文對學(xué)生的影響，但沒有充分去進行利用，學(xué)生不能很好的學(xué)習(xí)語文知識，文學(xué)素養(yǎng)得不到很好的提高，老師只是遵循老舊的教學(xué)模式，學(xué)生只能選擇單純的去接受，學(xué)生的語文成績也無法得到真正的提高，對學(xué)生來說是很大的損失。

2.如何高效的利用小學(xué)語文教育教學(xué)對學(xué)生成長的影響

2.1提升教師能力再轉(zhuǎn)變教師思想

在小學(xué)語文課堂中利用好語文對學(xué)生的影響，關(guān)鍵一步就是老師，所以老師要不斷提高自己的個人素養(yǎng)，走在教學(xué)的前沿，以身作則為學(xué)生做榜樣。在語文核心素養(yǎng)下結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，積極利用語文對學(xué)生的影響作用，幫助學(xué)生提高語文成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在這期間就需要發(fā)揮至關(guān)重要的作用，小學(xué)語文詩詞部分本來就是枯燥的，所以老師上課要激起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，避免出現(xiàn)上課走神，老師的教學(xué)不要離開課本，讓學(xué)生對課本的內(nèi)容產(chǎn)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以很好的接受教學(xué)知識，讓小學(xué)語文對學(xué)生的影響充分發(fā)揮它的作用。

2.2靈活運用微課，盡力幫助學(xué)生

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師要創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，可以學(xué)會靈活運用微課，用微課去幫助學(xué)生，讓語文對學(xué)生的影響發(fā)揮作用，老師可以利用微課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在課堂上老師可以利用微課讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到課本以外的知識，豐富學(xué)生的知識層面，比如在學(xué)習(xí)古詩詞時，老師就可以利用微課，為學(xué)生拓展知識，讓學(xué)生更加容易接受，因為是詩詞知識的內(nèi)容，微課的出現(xiàn)，學(xué)生也會更加生動形象的去理解，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生記憶深刻。在語文教學(xué)中，老師也可以改變以往的教學(xué)風(fēng)格，不再用輔助的課本資料，可以將預(yù)習(xí)的內(nèi)容添加到微課中去，讓學(xué)生在使用微課的同時就能很好的預(yù)習(xí)當(dāng)堂數(shù)學(xué)課老師要講解的知識點，這樣就幫學(xué)生省去了專門拿來預(yù)習(xí)的時間，同時還幫助了那些沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，同時老師也可以將課后輔導(dǎo)作業(yè)布置在微課中，幫助學(xué)生鞏固功課，加強學(xué)生對當(dāng)堂課的理解，增強學(xué)生的記憶，讓學(xué)生的語文成績得到提高，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生成長。

2.3嚴格要求學(xué)生，提高語文教學(xué)效率

在平時的課堂教學(xué)中，老師要嚴格要求學(xué)生，注意課堂秩序，不要放縱學(xué)生，看到學(xué)生的不足時，要及時幫學(xué)生支出并改正，否則將會讓學(xué)生的錯誤不斷放大。語文在老師布置的課后任務(wù)時，要讓學(xué)生自己獨立去完成，監(jiān)督學(xué)生，杜絕抄襲行為，要嚴格要求學(xué)生，在考試中，更要杜絕抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，語文老師要及時給出嚴厲批評，告訴學(xué)生這樣做的壞處，同時老師也要注意，不要一味地嚴厲要求學(xué)生，要適度增加課堂的趣味性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)環(huán)境輕松，提高學(xué)生的積極性，促進小學(xué)語文課程效率的提高，讓語文對學(xué)生的影響發(fā)揮到極致。

結(jié)論

語文老師要抓住語文的核心素養(yǎng)去教學(xué)，發(fā)揮語文對學(xué)生的影響的有利作用，去培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，掌握學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅會讓學(xué)生更容易掌握語文知識，促進學(xué)生語文成績的進步，更能提高語文課程的課程效率，讓學(xué)生可以高效學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生更加理解語文這門學(xué)科的重要性，更是對學(xué)生一生的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

參考文獻：

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