張德英

【摘要】課堂教學(xué)效率的提高是廣大教師不斷追求的目標，在目前新課程改革不斷推進的背景下，要想從根本上改變以往灌輸式教學(xué)模式教學(xué)低效的問題，就需要以創(chuàng)新的角度去探索和思考，努力激發(fā)出課堂教學(xué)的活力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該深入研究教材，全面了解每一位學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習習慣，還要注重多媒體教學(xué)等豐富教學(xué)方法的運用，這都將有助于促進課堂教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué)效率 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0163-01

引言

在新課程改革不斷深入開展的過程中，廣大教師要在課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)會換位思考，充分站在學(xué)生的角度去分析問題，改變以往的教學(xué)方式和方法，想方設(shè)法的激發(fā)出學(xué)生參與課堂學(xué)習的興趣和熱情，化被動為主動，這樣才能從根本上促進課堂教學(xué)效率的提高。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師也同樣需要革新教學(xué)理念和教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習情況加強教學(xué)指導(dǎo)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建高效課堂。

1.全面做好備課工作，全面了解每一位學(xué)生

為了上好一堂數(shù)學(xué)課，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先需要做好備課工作，深入研究教材這個教學(xué)活動開展的重要資源，做到熟讀和精通教材，立足于教材這個根本，真正領(lǐng)會教材編寫的意圖，挖掘其中的隱含內(nèi)容，遵循以學(xué)生發(fā)展為本的原則，比如通過建立知識與實際生活之間的聯(lián)系，從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，這樣的教學(xué)就會顯得更有新意，學(xué)生也會積極的參與其中。另外，由于學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，所以還要注意全面了解每一位學(xué)生，充分考慮到他們的興趣愛好和實際學(xué)習情況，進一步整合和豐富教學(xué)內(nèi)容，大膽地對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，這樣在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)這些新穎、趣味化的知識時，一定更能有效吸引學(xué)生的注意力，確保課堂教學(xué)的有效性和高效性[1]。

2.關(guān)注學(xué)生的課前預(yù)習，加強知識連貫性

在正式課堂教學(xué)開展之間，學(xué)生的課前預(yù)習環(huán)節(jié)是不可缺少的，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生首先對所要學(xué)習的新知識有個大概了解，發(fā)現(xiàn)問題，找到學(xué)習的重點和難點，這樣在課堂上才能帶著問題有針對性的聽講，并且與同學(xué)圍繞問題進行討論交流，更為深入的理解和掌握知識[2]。預(yù)習是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣和能力的重要方式，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生提前布置預(yù)習作業(yè)，設(shè)計預(yù)習提綱，使其明確學(xué)習目標，之后自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣可以有效鍛煉提升學(xué)生的思維水平和自主學(xué)習能力，有助于促進課堂教學(xué)更加順利高效的開展。例如在學(xué)習“三角形邊的關(guān)系”這部分知識的時候，教師就可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的預(yù)習任務(wù)，首先用三根小棒正確擺出一個三角形，測量每個小棒的長度，分析其中兩邊長度之和或差與另外一個邊之間的關(guān)系。這樣，在課堂上教師只需要將“擺一擺”這個環(huán)節(jié)簡略講解，針對性的解決學(xué)生在預(yù)習中存在的問題，就能夠節(jié)省出很多課堂時間，把更多的時間留給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)交流，真正將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，這樣的課堂教學(xué)效率就會很高。

3.不斷豐富教學(xué)方法，注重開展多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)具體開展的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重教學(xué)方式方法的合理運用，改變以往單一落后的教學(xué)模式，應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，運用更為豐富的教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習體驗，激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進步，多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)工具得到了推廣應(yīng)用，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點以及實際教學(xué)內(nèi)容，堅持“適時、適量、適度、適合”原則，合理有效的運用多媒體輔助教學(xué)手段，將知識通過圖片、視頻、動畫等形式生動地呈現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，并且還要做到與傳統(tǒng)教學(xué)手段相融合，二者相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，這樣可以獲得更好的教學(xué)效果[3]。多媒體還能變靜止為動態(tài)化，將枯燥死板的數(shù)學(xué)知識更為生動的呈現(xiàn)，比如對于圖形對稱、公式轉(zhuǎn)化與推導(dǎo)等，都可以借助先進的多媒體功能進行展示，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解和接受。

結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要始終本著以學(xué)生為本的理念，不斷的探索、創(chuàng)新和總結(jié)，完善教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習探究，營造和諧愉悅的課堂氛圍，這樣才能促進課堂教學(xué)效率不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，幫助他們打好數(shù)學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]樸銀一.探析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].科技資訊，2015（03）：57-58.

[2]張華. 新課標背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（14）：24-25.

[3]彭潔.淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（04）：80.