王麗

摘? 要：體育教育專業(yè)是我國(guó)所有體育學(xué)專業(yè)中最早出現(xiàn)的一個(gè)專業(yè)，目的是培養(yǎng)能從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的多能一專體育教育專業(yè)復(fù)合型人才。體育教育專業(yè)為我國(guó)培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的體育教師，這些優(yōu)秀的體育教師不斷傳承，在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)發(fā)展了許多體育教學(xué)方法、科研方法等?？梢哉f(shuō)體育教育專業(yè)為我國(guó)體育教育發(fā)展做出了很多不可比擬的貢獻(xiàn)。近年來(lái)隨著社會(huì)的快速發(fā)展，體育教育專業(yè)的發(fā)展也遇到了很多問(wèn)題，本文從文獻(xiàn)計(jì)量的角度，對(duì)近10年以來(lái)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，旨在總結(jié)發(fā)現(xiàn)體育教育專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，為專業(yè)更好建設(shè)提供一些思路。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)? 文獻(xiàn)計(jì)量? 體育教育

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（a）-0151-02

1? 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

知網(wǎng)收錄的174篇期刊文獻(xiàn)

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)計(jì)量法

在知網(wǎng)中利用高級(jí)檢索，搜索主題為“體育教育專業(yè)”，發(fā)表時(shí)間為2008年至2019年，共檢索出9566篇期刊文獻(xiàn)，根據(jù)本文需要選取了體育類中文核心期刊上刊登的174篇文獻(xiàn)進(jìn)行分析。

2? 結(jié)果與分析

2.1 文獻(xiàn)年度分布

從2008至2018年中可以看出關(guān)于體育教育專業(yè)發(fā)展的文章總體是呈下降趨勢(shì)的，主要原因在于隨著體育類專業(yè)越來(lái)越豐富，人們對(duì)老牌專業(yè)的關(guān)注反而越來(lái)越少，這就導(dǎo)致了目前體育教育專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的很多問(wèn)題沒有凸顯出來(lái)，因此對(duì)于體育教育專業(yè)的研究已然不能放松。

2.2 刊載期刊

從表1中可以16種體育類核心期刊除中國(guó)體育科技外其他期刊都有刊登體育教育相關(guān)文章，可見大多數(shù)機(jī)構(gòu)還是很關(guān)注體育教育專業(yè)發(fā)展。體育教育專業(yè)相關(guān)文章也是各體育院校關(guān)注的重點(diǎn)，因此刊登的文章也比較多，尤其以北京體育大學(xué)為例，而天津體育學(xué)院對(duì)此方面刊登的文章相對(duì)較少。

2.3 發(fā)文機(jī)構(gòu)

數(shù)據(jù)顯示，上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、華東師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院發(fā)文最多，分別為13、13、12、11、9，而其他機(jī)構(gòu)則相對(duì)較少。

2.4 作者分布

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在體育教育專業(yè)方面發(fā)文較多的作者為：尹志華（8篇）、汪曉贊（8篇）、季瀏（4篇）、林向陽(yáng)（3篇）、高治（3篇）。這幾位都是長(zhǎng)期從事體育教育教學(xué)而從中積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，為體育教育專業(yè)發(fā)展做出了很多貢獻(xiàn)。

2.5 關(guān)鍵詞

在中國(guó)知網(wǎng)上對(duì)選定的174篇文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)，得出表2。由此可以看出當(dāng)前體育教育專業(yè)研究主要圍繞“體育教育專業(yè)”“體育教育”“學(xué)校體育”“高?！薄捌胀ǜ咝！薄敖逃龑?shí)習(xí)”等展開研究，反映出當(dāng)前有關(guān)于體育教育專業(yè)研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

3? 結(jié)論

近10年來(lái)有關(guān)于體育教育專業(yè)的研究在逐漸減少，相比于剛進(jìn)入新世紀(jì)的研究量明顯在下降。除上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、華東師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院幾所院校以外，其他院校發(fā)文較少。作者也還是集中在少數(shù)幾位上，年輕教師關(guān)注較少。研究范圍在逐漸擴(kuò)大，例如最近幾年比較熱門的教師基本功大賽也成為了研究的熱點(diǎn)。

4? 結(jié)語(yǔ)

（1）對(duì)于體育教育專業(yè)的研究不能懈怠，體育教育專業(yè)作為體育類所有專業(yè)中最基礎(chǔ)歷史最悠久的專業(yè)之一，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)各級(jí)學(xué)校所需的體育教師的重任，因此把體育教育專業(yè)發(fā)展的更好是十分有必要。新時(shí)代新時(shí)期體育教育專業(yè)面對(duì)的問(wèn)題也與過(guò)去不同，針對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行有效研究依然是體育工作者的重任。

（2）擴(kuò)展體育教育專業(yè)相關(guān)研究范圍，隨著專業(yè)范圍越來(lái)越廣，各專業(yè)之間難免存在交叉的地方，加強(qiáng)這方面的研究，有利于體育教育專業(yè)發(fā)展的更緊跟時(shí)代的步伐。

（3）加強(qiáng)體育教育專業(yè)工作者之間的交流，通過(guò)基本功大賽，很多學(xué)生都學(xué)到了很多不同于本校的知識(shí)，由此可見雖然都是體育教育專業(yè)，但是每個(gè)地方每所院校都各具特色。加強(qiáng)交流，吸取好的地方，體育教育專業(yè)會(huì)發(fā)展的更飽滿。

參考文獻(xiàn)

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