摘 要：信息時代高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)時代下，大批網(wǎng)絡服務平臺應運而生，對于我們教育者來說，這是教學創(chuàng)新的一次機會與挑戰(zhàn)。對于大多數(shù)中學課堂來說，網(wǎng)絡服務平臺與教學管理已經(jīng)初見成效，當然也一直都在向深度融合的道路上探索。

學校立足微信、網(wǎng)校兩大平臺，搭建教育研究的新渠道，實現(xiàn)知識教學互動共享的應用策略。網(wǎng)絡服務平臺的運用是學校特色緊跟時代的新產(chǎn)物，也是適應新課改理念要求下對人才的培養(yǎng)與創(chuàng)新，筆者通過對新技術的理解與對教學改革入手，探討新課改下網(wǎng)絡教學管理的一些策略與方式。

關鍵詞：新課改；初中教學管理；網(wǎng)絡模式

一、 網(wǎng)絡管理模式的內(nèi)涵與意義

我們通過微信、網(wǎng)校的形式，讓通訊服務功能越來越便捷豐富，能夠?qū)崿F(xiàn)在線交流文本、文件圖片傳輸、視頻語音交流、資料整合和檢索等等。所以說，教學管理與網(wǎng)絡服務平臺的有效融合，是對傳統(tǒng)教學管理模式的創(chuàng)新與升級，借助網(wǎng)絡平臺的便捷發(fā)揮高效互動交流服務，讓教育管理信息處理實現(xiàn)效益最大化。

就大多數(shù)學校的網(wǎng)絡服務平臺與教學管理實踐來看，主要方向包括常規(guī)管理、集體備課、德育教育、家校共育、資源庫整合等等，同時也在培訓對老師信息技術的普及，從而讓老師更加高效熟練地使用網(wǎng)絡平臺。并一直都在對網(wǎng)絡平臺與教學管理進行深入探索與創(chuàng)新嘗試，最終目的是更好地實現(xiàn)教學管理方式的科學智能化。

二、 網(wǎng)絡平臺的實際策略與具體措施

策略一，微信網(wǎng)校的交流與溝通。

1. 網(wǎng)絡平臺為我們老師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造了一個嶄新的平臺，通過網(wǎng)校平臺開設了許多校本培訓和教研活動，讓老師線上交流學習成為現(xiàn)實。通過手機就可下載網(wǎng)校App，告別了之前還需要電腦登錄管理的特定因素，真正達到隨時隨地瀏覽學習，即時開展網(wǎng)絡教研。通過開設專欄主題教研探討活動，老師們都可參與其中，跟帖探討互動交流，將那些教研中的新點子、好方法提煉出來，通過這種無障礙、無距離的論壇跟帖活動，我們就可以在質(zhì)疑中找尋問題，討論中迸發(fā)出解決辦法，促進老師對教學產(chǎn)生更為深入的思考。

我們也可以依托網(wǎng)校Office空間，來創(chuàng)建小群體互動平臺，讓網(wǎng)絡平臺管理開枝散葉。還可以借助微信群、公眾號，將老師的學、行、研、思，高效傳輸給學生，實現(xiàn)直接、快捷、無局限的特點。每位老師，每個備課團組，都通過文字分享、圖片傳輸、話題討論的形式，大家一起在群中交流心得體會，展示自我的最新思路與實踐成果，在思維與交流中碰撞出更好的教學理念。

2. 網(wǎng)絡管理服務平臺，為學生提供了一個健康成長的新園地，同學之間、班級之間、師生之間、學校家長之間，多層次、多角度的交流溝通互動。學校公眾號還可以建立專門的導航學堂，根據(jù)不同的時間節(jié)點，向家長學生推送專題教育知識，以及最終消息通知等等。

策略二，網(wǎng)絡服務管理平臺的共建共享

我們可以利用網(wǎng)校Office空間，讓不同學科的老師以及不同班級的學習進度，收集整理相關的授課方式、教學資源、課堂效果，通過網(wǎng)校共享，讓大家都可以學習借鑒，這樣有利于融入自己的教學過程中。我們還可以以網(wǎng)校為基地，拓展渠道資源，大力與校外合作，可鏈接許多健康且資源豐富的學類網(wǎng)站，將教學資源豐富化。如此一來，不僅老師可以隨時學習借鑒便于查閱檢索，還能夠高效調(diào)動課堂氛圍，讓學生感覺到課程的趣味與新鮮感，最終達到提升教學效率。

策略三，網(wǎng)絡服務管理平臺的展示宣傳

每個學校都有必要也有責任，將自身的教學特點彰顯出來，在擴大辦學效益與學校影響力的同時，也能夠讓更多學生家長方便了解每個學校的區(qū)別與優(yōu)勢，不再像之前需要費時費力地尋人多處打聽，對比每所學校的區(qū)別與不同。我們可以直接使用公眾號，推送關于學校的整體信息，清晰明了地展現(xiàn)在所有關注者面前，主要從四個方面來考量：學校概況、教學理念、師資力量、校園動態(tài)。時常更新教學管理中的成績與方式，提高了學校辦學的透明度，讓大家對學校的認知更為直接全面。

策略四，網(wǎng)絡服務管理平臺的問診監(jiān)督

我們可以在網(wǎng)絡服務平臺上建立校長意見信箱，實現(xiàn)人人平等，意見直達的公開納諫工作的新途徑。借助這樣的信息透明度，我們就可以及時了解大家對學校的看法，對一些管理中存在的問題意見，通過對意見的研究與解決，我們還可以定期公布意見解決辦法，讓大家感受到管理的真實高效性，并且付諸行動及時通報、督促整改，讓學校的整體管理水平上升一個層面。通過網(wǎng)校虛擬辦公管理模式，我們還可以實現(xiàn)老師的考勤請假無紙化快捷辦公，讓老師有更充沛的精力投入實踐教學過程中。同時也加強了家校溝通與合作，實現(xiàn)教育管理民主化，通過問卷調(diào)查，讓家長參與到評校評教活動，大量征求家長建議，從而實現(xiàn)家庭與學校與社會的高度協(xié)調(diào)，讓大家能提升對我們教育工作的滿意度，得到更多的鼓勵與支持。

三、 總結

在網(wǎng)絡服務管理平臺的實踐應用中，還存在許多問題，尤其是網(wǎng)絡管理中，存在人文關懷缺失的問題。例如，一些通報批評雖然很高效及時，但卻缺少深入調(diào)查太過主觀武斷。再者，網(wǎng)絡服務平臺是高效快捷，大家習慣了線上交流，忽視了大家在現(xiàn)實教學中的情感思想的人際體驗，結果就是線上聊得火熱，線下卻很冷漠。我們是要借助網(wǎng)絡服務管理平臺來實現(xiàn)管理的創(chuàng)新與改革，但我們也不能完全忽視現(xiàn)實中人與人的交流，畢竟無論是怎樣的網(wǎng)絡服務，最終還是要依靠現(xiàn)實中的個人操作來實現(xiàn)，也是服務于大家的現(xiàn)實生活學習工作。我們要讓線上線下有效及時互補。最終達到高效辦公，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的人才為目的的教學目標。

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作者簡介：吳曉霞，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)西寨初級中學。