摘 要：創(chuàng)新是每個(gè)時(shí)代都在共同強(qiáng)調(diào)和要求的，特別是在如今這個(gè)時(shí)代，各行各業(yè)都在要求創(chuàng)新，教育行業(yè)也不例外。小學(xué)生的體育課教學(xué)模式固化，學(xué)生很難有激情去學(xué)習(xí)。下文就小學(xué)體育為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新；教學(xué)方法

一、 前言

小學(xué)階段的學(xué)生處在兒童期，體育課的開設(shè)能夠促進(jìn)這一時(shí)期的學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。并且這個(gè)階段的小學(xué)生對(duì)課程的選擇往往是根據(jù)自己的了解和好奇心決定的。創(chuàng)新體育教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保體育課程的有效開展。

二、 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，都是根據(jù)小學(xué)生生理和心理的發(fā)展?fàn)顩r決定的。因此，對(duì)他們體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，大都是從鍛煉身體的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的。且小學(xué)生對(duì)事物都充滿好奇心，體育類課程在他們之間很受歡迎，因此教師只需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)新，就可以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師在開展體育課堂時(shí)，對(duì)中、低、高段的學(xué)生可以選擇不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。對(duì)低段的小學(xué)生來說，他們最重要的是養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣，因此教師可以多開設(shè)一些基礎(chǔ)性的體育課程，幫助學(xué)生們身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。到了小學(xué)中段的學(xué)生，他們有許多不同的想法，并且他們會(huì)有自主選擇的意識(shí)。因此，教師除了在開設(shè)日常常見的基礎(chǔ)體育課程外，還應(yīng)該開設(shè)一些興趣類課程，讓同學(xué)們自由選擇。例如，教師可以每周安排固定的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們鍛煉身體，跑步等，然后開設(shè)如籃球班，田徑班等教學(xué)課程，讓學(xué)生自主選擇。而對(duì)于高段的小學(xué)生來說他們則是更具個(gè)性化發(fā)展，對(duì)個(gè)性化的要求更為突出。因此，體育教師在教學(xué)時(shí)可以著重對(duì)興趣班加以管理，并且高段的學(xué)生有著升學(xué)的壓力，只參加興趣班對(duì)他們來說也是一個(gè)較好的合理利用時(shí)間的方式。通過這樣的教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、 創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富課堂形式

目前，小學(xué)體育教學(xué)的手段比較封閉化。常規(guī)教學(xué)方法是先把學(xué)生帶到室外，然后每個(gè)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性的、一般性的體育方法或者體育動(dòng)作的教授。這樣的手段，讓原本對(duì)體育課充滿激情的小學(xué)生，在進(jìn)行一段時(shí)期的體育學(xué)習(xí)之后，會(huì)喪失體育學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，豐富自己的課堂形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，體育教師在對(duì)低段學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體育教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生們通過做游戲的方式來開展體育活動(dòng)，如田徑等體育項(xiàng)目，教師就可以通過讓學(xué)生們玩接力賽或者龜兔賽跑等游戲，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。而在對(duì)中段學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，他們除了學(xué)習(xí)基本的體育基礎(chǔ)課程外，還會(huì)有一些興趣班的開設(shè)，這時(shí)興趣班的老師對(duì)他們的引導(dǎo)至關(guān)重要。教師可以采取一些更為輕松詼諧的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備，先讓學(xué)生們觀摩一些體育項(xiàng)目的操作要素，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。多一些實(shí)踐，少一些理論，更能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而對(duì)于高段的學(xué)生來說，他們有著升學(xué)的壓力，但他們還是對(duì)體育課堂充滿著濃厚的興趣，教師可以通過定期舉辦比賽的方式，來激發(fā)高段學(xué)生在體育興趣班的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。不僅如此，有條件的教師還可以通過帶領(lǐng)學(xué)生到體育訓(xùn)練館去通過采訪的方式，加深學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)。

四、 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果

許多小學(xué)階段體育老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都比較常規(guī)化，一般是先教給學(xué)生基本的知識(shí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生到課外進(jìn)行鍛煉，再然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)未免顯得枯燥，不能滿足現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升自己的教學(xué)效果。例如，教師可以在學(xué)期開始的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生介紹體育項(xiàng)目的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)檢測(cè)，確認(rèn)他們都基本把握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以為他們布置相關(guān)的作業(yè)，讓他們?nèi)ゲ稍L當(dāng)?shù)伢w育中心的相關(guān)體育人士，加深他們對(duì)各自感興趣的體育項(xiàng)目的了解程度，以促進(jìn)他們對(duì)自己所感興趣項(xiàng)目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以通過在體育課堂上實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的方式來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。可以改變一味地教師在臺(tái)上做示范、學(xué)生在臺(tái)下跟著學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生也站上講臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)。選取做得好的學(xué)生，作為其他學(xué)生的榜樣，或者以第一名學(xué)生帶最后一名學(xué)生的方式，讓他們抱團(tuán)學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)小組，這樣也可以提升老師的教學(xué)效果。除此之外，在教學(xué)環(huán)節(jié)加入創(chuàng)新化的教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)好辦法。學(xué)生在進(jìn)行小球類的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)因?yàn)樵陂_始沒有辦法掌握發(fā)球技巧和接球技巧，而導(dǎo)致常常沒有辦法接到球，進(jìn)而產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒。這時(shí)教師就要善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行友善的疏導(dǎo)。讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而堅(jiān)持對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

五、 創(chuàng)新課后作業(yè)，拓寬學(xué)習(xí)思路

小學(xué)生的體育課堂教學(xué)結(jié)束之后，很少有教師會(huì)給學(xué)生布置體育作業(yè)，這是一種不合理的教學(xué)方式。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行課堂教學(xué)后，肯定需要一個(gè)鞏固的環(huán)節(jié)，缺少了這個(gè)環(huán)節(jié)，那么對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的影響。因此，教師可以通過增加課后作業(yè)的方式來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。例如，教師在對(duì)低段的小學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)的體育教學(xué)之后，可以讓學(xué)生在家中練習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)題與動(dòng)作。就拿體操來說，教師在課上教授完學(xué)生體操的基本動(dòng)作之后，許多學(xué)生很少會(huì)在家中進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，教師可以讓父母監(jiān)督學(xué)生完成這項(xiàng)工作。而對(duì)于小學(xué)中段的學(xué)生來說，由于有興趣班的影響，他們的大多數(shù)體育鍛煉會(huì)跟興趣班掛鉤，因此教師可以安排他們?cè)儆袑?shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)ザ嗨鸭陀^看相關(guān)的體育視頻和相關(guān)的體育資料，以加深他們對(duì)自己學(xué)習(xí)方向的體育知識(shí)的了解。而對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生來說，他們的課后作業(yè)則需要以拓寬他們的體育學(xué)習(xí)眼界為主，力求通過體育學(xué)習(xí)豐富他的知識(shí)儲(chǔ)備，因此教師可以多帶學(xué)生去校外參加或者觀看相關(guān)的體育賽事。

六、 結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新小學(xué)體育課堂，不僅加深了學(xué)生對(duì)體育課程的熱愛，而且也鍛煉了教師的創(chuàng)新思維，更新了教師的知識(shí)儲(chǔ)備。作為一名小學(xué)體育教師，理應(yīng)借助多種創(chuàng)新形式來提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：

趙繼北，河南省周口市，河南商水縣湯莊鄉(xiāng)第一小學(xué)。