摘 要：高中階段的物理學(xué)習(xí)為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)打下了非常重要的基礎(chǔ)，因此，學(xué)會(huì)掌握恰當(dāng)?shù)姆绞?，學(xué)好高中物理是一件十分重要的事情。通過錯(cuò)題本的方式進(jìn)行物理的學(xué)業(yè)探究是一種有效的學(xué)習(xí)方法，對高中物理學(xué)習(xí)以及后期復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。本文從“錯(cuò)題本”的作用以及使用方式出發(fā)，為高中物理的學(xué)習(xí)提供重要的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本；物理；高中；作用

物理是一門抽象性理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的綜合性學(xué)科。該學(xué)科對學(xué)生的思維能力，邏輯能力，掌握定義、運(yùn)用概念和分析問題的能力要求極大，因此該學(xué)科的學(xué)習(xí)難度很大。通常，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極易遇到復(fù)雜公式和概念轉(zhuǎn)為實(shí)際運(yùn)用的難度挑戰(zhàn)。因此，學(xué)會(huì)掌握良好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，對新知識(shí)進(jìn)行記憶、舊知識(shí)加以鞏固，是一種非常重要的形式。通過錯(cuò)題本的方法，能夠?qū)⒃撨^程從復(fù)雜變?yōu)楹唵?，提高學(xué)習(xí)的效率。

一、 高中物理學(xué)習(xí)“錯(cuò)題本”方法的誕生

由于物理是一門難度極高的學(xué)科，因此在面臨學(xué)科困難時(shí)，需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，掌握恰當(dāng)方式，采用正確的思維方法，突破慣性思維的局限，才能夠進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的突破。不斷掌握各種復(fù)雜的物理學(xué)科知識(shí)，達(dá)到知識(shí)融會(huì)貫通的目的。通常一個(gè)知識(shí)薄弱點(diǎn)會(huì)面臨同類題型的錯(cuò)誤，是學(xué)生沒有加以理解和綜合運(yùn)用的緣故，如果不加以糾正、鞏固，以后遇到同樣問題時(shí)就還是有可能會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，因此就產(chǎn)生了錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方式。為的就是提供一種良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)將知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，從而起到借鑒作用。

二、 “錯(cuò)題本”學(xué)習(xí)方式的作用

采用錯(cuò)題本的方法可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。例如，高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)中作用力、反作用力、平衡力等專業(yè)的學(xué)科概念方式較為復(fù)雜，在錯(cuò)題本中將概念進(jìn)行記錄，通過對比劃分以及經(jīng)典例題的記錄分析，從而鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)理解和分析問題的方法，對力學(xué)的學(xué)習(xí)有著極大的推進(jìn)作用。另外，在記錄錯(cuò)題的過程中，學(xué)生可以將抽象的記憶具體化，通過理解和掌握，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

另外，通過錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方式，還可以對學(xué)科知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。將例題和錯(cuò)題進(jìn)行記錄，使得錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)資料成為日后查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵。通過錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方式，建立一整套學(xué)習(xí)方法，從而構(gòu)建富有自我特色和符合自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)體系，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)。

三、 如何掌握“錯(cuò)題本”的學(xué)習(xí)方式

（一） 注重對“錯(cuò)題本”的整理

通過錯(cuò)題本的方式，可以對知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，早期的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)以及最后的整理，都可以采用“錯(cuò)題本”的學(xué)習(xí)方式，可以說，好好地利用“出題本”的學(xué)習(xí)方式，對整個(gè)高中階段的物理學(xué)習(xí)都具有十分重要的作用。因此，在使用“錯(cuò)題本”進(jìn)行物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，尤其需要注重良好的方式方法，對錯(cuò)題本知識(shí)的整理也成為這種學(xué)習(xí)方式的重中之重。在前期工作開展的過程中，可以記錄有關(guān)概念，進(jìn)行概念的大致分析。每個(gè)概念下面記錄一種詳細(xì)例題，通過對同種類型題目的加深剖析，達(dá)到記憶知識(shí)的目的。另外，還可以采用一些富有個(gè)人特色的記錄方式，比如采用不同種類顏色的題目標(biāo)記，起到簡明扼要的作用。

也可以根據(jù)難易程度，對不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行顏色區(qū)分，在記錄錯(cuò)題本的過程中，紅色為重點(diǎn)記憶知識(shí)，藍(lán)色為次要及知識(shí)，黑色為基本概念，等等。通過對比顏色的方式詳細(xì)記錄、標(biāo)記，從而使得知識(shí)更加的系統(tǒng)，記憶起來也會(huì)更加方便簡潔。另外，在記錄的過程當(dāng)中，需要保持字跡的工整，

頁面整潔的錯(cuò)題本可以讓人賞心悅目，記錄的過程也會(huì)更加富有樂趣，記錄的成果也會(huì)更加富有成就感，只有保持“錯(cuò)題本”的干凈整潔，才能夠以一種輕松愉悅的心情整理出錯(cuò)題本。掌握這種學(xué)習(xí)方式，利用有效的學(xué)習(xí)工具強(qiáng)化知識(shí)的記憶，這樣在后期復(fù)習(xí)過程中也會(huì)更加的方便簡捷。

另外，錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)注重具體情況具體分析，應(yīng)當(dāng)符合自身的情況進(jìn)行知識(shí)的記錄。首先，錯(cuò)題本上記錄的知識(shí)需得自己能夠看懂。根據(jù)個(gè)人習(xí)慣將知識(shí)進(jìn)行分化，后期還需要逐漸地完善。記錄的過程中可以盡可能地詳細(xì)一些，比如對所記錄的題目的詳細(xì)步驟、應(yīng)用的概念以及思維的過程都可以進(jìn)行記錄。

（二） 經(jīng)常復(fù)習(xí)“錯(cuò)題本”上的知識(shí)點(diǎn)

經(jīng)常復(fù)習(xí)起到加深鞏固的作用，這和課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)是一樣的道理，對錯(cuò)題本上的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)記憶，能夠了解自己知識(shí)薄弱點(diǎn)的部分，并掌握學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化記憶，達(dá)到鞏固以及全面掌握的目的。比如，有這樣一道關(guān)于“動(dòng)能和動(dòng)能定理”的題：以10m/s的初速度豎直向上拋出一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的物體，其上升的最大高度為4m，如果空氣的阻力恒定不變，則物體落回拋出點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能是多少。最初，學(xué)生可能難以掌握這類學(xué)科知識(shí)，或者存在誤區(qū)，前期進(jìn)行記錄之后也會(huì)隨著時(shí)間推移忘記，但通過經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，反復(fù)計(jì)算，就能夠得以鞏固，起到“溫故而知新”的作用和最終掌握的目的。

綜上，本文論述采用錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中降低學(xué)習(xí)物理的難度的觀點(diǎn)，通過這種有效的學(xué)習(xí)方法能夠更好地鞏固知識(shí)。犯過的錯(cuò)誤不再重犯，從而提升知識(shí)掌握程度，學(xué)好高中物理，為降低物理學(xué)習(xí)難度提供便捷。

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作者簡介：李居正，山東省濱州市，山東省北鎮(zhèn)中學(xué)。