摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，我國迎來了教育信息化2.0時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”為幼兒園信息化教學(xué)提供了很多寶貴的資源，充分利用多媒體以及多媒體技術(shù)，實現(xiàn)幼兒教育教學(xué)信息化、幼兒管理現(xiàn)代化，已然是幼兒園現(xiàn)代化發(fā)展的主流趨勢。

關(guān)鍵詞：多媒體;幼兒園管理;園本教研方式

一、優(yōu)化幼兒園管理

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，通過多媒體優(yōu)化幼兒園管理是關(guān)鍵，具體做法主要有以下幾點。第一，全面提升硬件水平，適應(yīng)教育信息化新時代。第二，以多媒體為支撐，建立信息管理平臺，完善電子成長檔案。

二、幼兒教育教學(xué)與多媒體的深度融合

1.靈活應(yīng)用，優(yōu)化一日生活環(huán)節(jié)

在幼兒教育教學(xué)中，教育與保育的結(jié)合是開展相關(guān)活動的基本原則。比如，在一日生活中，將多媒體與各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)融合，一方面能夠優(yōu)化各個環(huán)節(jié)，另一方面可以加強審美教育以及情感教育，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。例如，當(dāng)孩子們進入幼兒園時，可以全園播放一些歡快、舒心的音樂，開啟孩子們美好快樂的一天;上午可以結(jié)合音樂，實施戶外鍛煉;午休時，可以播放舒適的音樂，幫助孩子們快速進入甜蜜的夢鄉(xiāng);同樣，在離園時也可以播放音樂，結(jié)束孩子們幼兒園一天的生活。

2.加強建設(shè)資源共享平臺，讓園本教研方式更加豐富

建立包括多媒體教學(xué)檔案、文字檔案等信息化管理教學(xué)資源庫。將幼兒園活動視頻、精品觀摩活動的設(shè)計以及反思、幼兒教師教學(xué)感悟、班級管理經(jīng)驗以及觀察記錄等等內(nèi)容，以電子版的形式將其記錄下來，提升傳播率，實現(xiàn)資源共享。在多媒體的支持下，幼兒園還可以將傳統(tǒng)以教研組長為主導(dǎo)的“面對面”教研方式打破，并朝著“在線教研”的目標發(fā)展，使園本教研方式更加豐富，更加具有內(nèi)涵。

3.多媒體技術(shù)能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，進而提高幼兒教學(xué)的效果和水平。例如，在入學(xué)之初，為了強化幼兒對學(xué)校的初次認識，教師可以利用PPT或者微視頻給學(xué)生播放關(guān)于學(xué)校的景色或者各種硬件設(shè)施，通過舒緩的音樂和逼真的畫面給幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的環(huán)境，提高學(xué)生對學(xué)校的印象。

4.多媒體技術(shù)能夠開闊幼兒的視野

在傳統(tǒng)的教育模式下，教師通常是通過黑板對幼兒進行教育多媒體技術(shù)的引入，可以為幼兒展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并且可以重復(fù)觀看，這樣不僅可以節(jié)省備課時間，還能提高教學(xué)效率。

三、家園共育與多媒體的融合

1.善用互聯(lián)網(wǎng)各大平臺全面建立家園共育體系，實現(xiàn)家園協(xié)作互動的目標

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，幼兒園、家庭以及社區(qū)要借助多媒體的優(yōu)勢，加強三者之間的協(xié)調(diào)、交流，形成合力，支持幼兒更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展。以傳統(tǒng)的家園聯(lián)系平臺為基礎(chǔ)，增添更多內(nèi)容將其完善。例如，教師可以利用該平臺分享一些比較優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，有利于加強家長們的學(xué)習(xí)，提升家長的教育理念。另外，幼兒園所舉辦的大型親子活動、開放日等，必然有一些家長由于一些事情無法親臨現(xiàn)場，教師則可以通過相關(guān)平臺實現(xiàn)在線直播或者分享活動精彩瞬間，從而彌補家長不能到場的遺憾。

2.不斷豐富欄目設(shè)置，為家長提供更加多元化的服務(wù)

現(xiàn)階段，微信群以及微信公眾號是推進家園共育，拉近家園距離的主要渠道。微信非常便捷，而且交流非常靈活，能夠推送一些有關(guān)幼兒園風(fēng)采的精華內(nèi)容。微信的主要服務(wù)對象是廣大家長，例如，幼兒園可以建立微信公眾號，結(jié)合家長的需求完善相關(guān)功能;幼兒園還可以利用微信公眾平臺的投票功能，讓家長對幼兒園各類管理、幼兒教師教學(xué)等方面進行投票評價，以民主的方式提升幼兒園管理效率與教學(xué)效率。

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作者簡介：常曉芳（1980—），女，甘肅通渭人，一級教師，本科，從事幼兒園語言教學(xué)工作。