郭登梅 王仁前

【摘要】本文分析了幼兒園教育教學(xué)中依托繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境意識的重要性，對于培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境在幼兒園教育教學(xué)中的積極性給出了合理的措施。

【關(guān)鍵詞】繪本閱讀 培養(yǎng)幼兒 保護(hù)環(huán)境 積極情感

【中圖分類號】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0080-01

1.前言

幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在幼兒園教育教學(xué)中依托繪本閱讀至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育教學(xué)很難吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生往往很難理解相關(guān)的內(nèi)容。在幼兒園的教育教學(xué)中依托繪本閱讀可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)的不足，但是在實(shí)際的操作過程中，幼兒園教育從業(yè)者要注意滲透的方式和手段以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)目標(biāo)。

2.幼兒園教育教學(xué)中依托繪本教學(xué)的重要性

2.1使教學(xué)更加趣味化

任何一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都要弄清楚自己的對象。幼兒園的教育對象是剛進(jìn)入校園的幼兒，這部分學(xué)生的注意力往往分散，好奇心比較強(qiáng)，往往進(jìn)行單純的學(xué)習(xí)提不起興趣。利用傳統(tǒng)的理論教學(xué)很難讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)過程中去。因此，在幼兒園的教育教學(xué)中增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性就顯得至關(guān)重要了。根據(jù)部分幼師的教學(xué)實(shí)踐證明，在幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化能夠提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效率。例如在幼兒園的教育中小房子、地球之舞的教學(xué)內(nèi)容就會增加課堂的活力，滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。

2.2促進(jìn)保護(hù)環(huán)境意識的傳承

環(huán)境屬于我們?nèi)祟悓氋F的資源，在歷史的長河中，很多人的環(huán)境保護(hù)意識湮沒在時(shí)間中。在幼兒園教育教學(xué)中依托繪本教學(xué)滲透環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的提高。這對于環(huán)境保護(hù)具有十分重要的作用。

如今部分幼兒園已經(jīng)注意到繪本閱讀在環(huán)境保護(hù)教學(xué)中的重要性，在教育教學(xué)中能夠增加繪本教學(xué)的內(nèi)容。在幼兒的教育教學(xué)中融入繪本教學(xué)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的積極性，促進(jìn)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的發(fā)揚(yáng)和傳承。

3.促進(jìn)繪本閱讀在環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)中的措施

3.1拓展幼師對于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

幼師作為幼兒的老師，其的文化修養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。如今幼兒園大部分的幼兒教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但是對于環(huán)境保護(hù)的研究比較少，對于如何保護(hù)環(huán)境了解的就更少了。因此，幼兒園要增加對于幼師的培訓(xùn)力度，定期舉辦相關(guān)的培訓(xùn)會和交流會。幼師在學(xué)習(xí)和交流的過程中要增加對于環(huán)境保護(hù)教學(xué)的理解和重視，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真研究幼兒繪本教學(xué)的內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合，這樣就可以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

3.2在實(shí)際教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識

幼兒園的教學(xué)形式靈活多樣，教學(xué)目標(biāo)也不僅僅局限于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)過程中解放孩子的天性，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，給孩子的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)是幼兒教育教學(xué)的目標(biāo)。因此，在幼兒園的教育教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容是幼兒園教育教學(xué)的必然要求。幼師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以通過適當(dāng)?shù)匾氕h(huán)境保護(hù)的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的效率。幼師可以將民間藝術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如，在教孩子識字時(shí)，幼師可以利用繪本閱讀中的一些圖像與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒在進(jìn)行閱讀的過程中可以跟隨著老師的思路去珍惜美好的世界，認(rèn)識到自己對于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。幼師在給孩子講故事時(shí)還可以把繪本教學(xué)中的那片草原真美麗增加到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，通過繪本展示出來的內(nèi)容，可以很好地吸引孩子的注意力，此外老師還要培養(yǎng)學(xué)生自主思考和獨(dú)立探索的能力。經(jīng)濟(jì)條件比較好的幼兒園還可以開展相關(guān)的實(shí)踐課程，通過學(xué)生的親身實(shí)踐來提高課堂的活力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.3構(gòu)建良好的環(huán)境保護(hù)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)具有十分重要的影響。幼兒園的學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力不集中，學(xué)習(xí)氛圍對于他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響很大。促進(jìn)環(huán)境保護(hù)在幼兒園教育教學(xué)中滲透就需要構(gòu)建良好的環(huán)境保護(hù)氛圍。幼兒園可以建立環(huán)境保護(hù)交流角，幼兒園的老師可以在特定的區(qū)域組建專題環(huán)保活動(dòng)以便學(xué)生參加。學(xué)生在特定的情境內(nèi)能夠受到環(huán)境保護(hù)意識和行動(dòng)的熏陶，從而也會提升自身的環(huán)境保護(hù)意識。

4.結(jié)語

環(huán)境保護(hù)作為時(shí)代的課題，其需要被每一位國人認(rèn)識。在幼兒園教育教學(xué)中利用繪本教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教學(xué)就是對于環(huán)境保護(hù)的意識的一種傳承。此外，在幼兒園的教育教學(xué)中利用繪本閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及提高學(xué)生的環(huán)保意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃美麗.在幼兒園教育教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)的策略分析[J].祖國.2018（5）.