曾茂軒

摘 要 在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)教師應(yīng)該大膽摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷革新教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方法不斷提升小學(xué)體育教學(xué)有效性。把足球融入文化，并從文化中汲取正能量，樹(shù)立正確的發(fā)展理念，培育良好的比賽氛圍，使足球運(yùn)動(dòng)成為精神發(fā)揚(yáng)、文化傳承的載體。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性;提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0057-01

隨著我國(guó)教育改革力度的不斷加大，小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升得到了人們的重點(diǎn)關(guān)注，在眾多的小學(xué)課程中，小學(xué)體育成為了一個(gè)不可替代的存在。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)教師應(yīng)該大膽摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷革新教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方法不斷提升小學(xué)體育教學(xué)有效性。下面本文從不同角度提出了小學(xué)體育教學(xué)方法改革，希望能夠有效提升小學(xué)體育教學(xué)有效性。

一、小學(xué)體育教師需要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作

小學(xué)體育教師只有認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，才能更好地熟悉教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容更好的傳授給小學(xué)生，在每一節(jié)課開(kāi)始之前認(rèn)真設(shè)計(jì)課程流程，準(zhǔn)備好課堂上需要的器材，對(duì)于課堂上容易出現(xiàn)的安全隱患提前做出預(yù)防措施，進(jìn)而為課堂教學(xué)的高效性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一，教師應(yīng)該認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，了解每節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)，及時(shí)準(zhǔn)備好教學(xué)器材，然后結(jié)合教學(xué)目標(biāo)把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分類(lèi)，這樣可以采取由淺入深、循序漸進(jìn)的方式給學(xué)生授課，學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)感覺(jué)比較容易，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升。第二，教師應(yīng)該研究學(xué)生心理，讀懂不同年齡段學(xué)生的內(nèi)心需求，正所謂“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，學(xué)生應(yīng)該是整個(gè)課堂上的“中心”，教師應(yīng)該將自己擺在一個(gè)“服務(wù)者”的位置。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該了解學(xué)生的內(nèi)心想法，根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)而制定出不同的教學(xué)措施，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這對(duì)于提升體育課堂的效率也有著很大的促進(jìn)作用。

二、增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，拉近彼此之間的關(guān)系

（1）小學(xué)體育教師應(yīng)該擺正自己的教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生之間保持平等的交流方式，讓學(xué)生感受到教師的友好態(tài)度，進(jìn)而贏得學(xué)生的好感。

（2）小學(xué)體育教師應(yīng)該盡量融入到學(xué)生圈子中去，從而了解學(xué)生的真正需求，并結(jié)合需求制定相應(yīng)的教學(xué)方案，這樣可以在更大程度上激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。正所謂“親其師，信其道”師生關(guān)系以及課堂效率自然都會(huì)得到提升。

三、小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)真革新教學(xué)方法

（一）小學(xué)體育教師應(yīng)該把體育教學(xué)與實(shí)際生活練習(xí)在一起

教師在體育教學(xué)活動(dòng)中可以選擇一些有趣的游戲，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。比如“跳房子”、“捉小雞”等，將其融入到課堂教學(xué)中，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不會(huì)感到陌生，而且積極性也會(huì)得到提升，進(jìn)而也就會(huì)促進(jìn)課堂效率的不斷提升。

（二）教師可以借助體育活動(dòng)的競(jìng)技性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師把學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，然后讓小組之間進(jìn)行PK，最終給予獲勝的小組一定獎(jiǎng)勵(lì)，這種競(jìng)技性教學(xué)法容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效率。

（三）充分發(fā)揮新媒體教學(xué)方式的自身作用

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給我國(guó)體育教學(xué)帶來(lái)了良好的發(fā)展前景，在體育課堂上有很多動(dòng)作與技巧需要教師不斷地重復(fù)并展示給學(xué)生觀看，由于班中學(xué)生眾多，其觀看教師演示的角度不同對(duì)最終的教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生較大的影響。因此，教師可以使用多媒體將課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分以圖片、動(dòng)畫(huà)或者視頻等形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生從多角度、全方位去理解，然后再去操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐。如此一來(lái)，體育課堂的效率便會(huì)得到大大地提升。

四、提升小學(xué)生的主動(dòng)參與能力

（一）小學(xué)體育教師需要給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

體育課是學(xué)生們放松自己、積極鍛煉的時(shí)間，積極愉悅的氛圍可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的積極性，讓每一位學(xué)生將自己的純真以及對(duì)某體育項(xiàng)目的熱愛(ài)毫無(wú)保留的展示出來(lái)。有了這種課堂氛圍，教學(xué)效率也就自然會(huì)得到提升。

（二）小學(xué)體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的自身差異采取因材施教的方法

我們應(yīng)該采取因材施教的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)對(duì)外來(lái)的足球文化“取其精華，棄其糟粕”，通過(guò)吸收精華來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，從而更好地完善校園足球文化。

（三）教師應(yīng)該從制度方面著手提升小學(xué)體育教學(xué)有效性

我們需要明確制度的建設(shè)是培育校園足球文化的精髓。因此完善校園足球文化的規(guī)章制度能更好的促進(jìn)校園足球文化的傳播，吸引更多青少年參與到足球運(yùn)動(dòng)中。隨著校園足球的不斷發(fā)展，校園足球文化也會(huì)顯得更加重要。因此，我們需不斷完善校園足球文化建設(shè)，更好的促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)走上健康、快速的發(fā)展軌道。把足球融入文化，并從文化中汲取正能量，樹(shù)立正確的發(fā)展理念，培育良好的比賽氛圍，使足球運(yùn)動(dòng)成為精神發(fā)揚(yáng)、文化傳承的載體。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇，薛山，王鵬.校園足球與校園文化建設(shè)關(guān)系論綱[J].學(xué)校體育學(xué)，2015，5（34）：144-145.