段雪峰

【摘 要】小學(xué)音樂是小學(xué)的主要課程之一，而合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的主要方式之一，就目前小學(xué)音樂教育的發(fā)展來看，小學(xué)音樂課堂的教學(xué)存在著幾種問題，其中包括學(xué)生的積極性較低、教學(xué)方式不恰當(dāng)、教師不重視等。就這幾種問題探究出提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性的措施，提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;提高

中圖分類號(hào)：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）21-0205-01

在新課改之下，學(xué)校、教師以及家長慢慢意識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的重要性。小學(xué)音樂的教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的音樂水平，而且還能培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了良好的作用。作為音樂教學(xué)方式之一的合唱教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂上的天分。本文就如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性展開了探究分析。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的積極性較低。在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)要求學(xué)生之間有一定的配合能力，對(duì)聲部的要求也很高，所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，就存在了一些教學(xué)難度。除此之外，學(xué)生對(duì)于合唱知識(shí)的了解知之甚少，在合唱的過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱的積極性不高，無形之中增加了合唱的難度。對(duì)于這種情況，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就要積極的引導(dǎo)，保證學(xué)生合唱過程中的配合度。另外，合唱要求學(xué)生之間的配合，因此需要不斷重復(fù)合唱內(nèi)容，在這期間學(xué)生會(huì)降低合唱的積極性，逐漸減少對(duì)合唱練習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)方式不恰當(dāng)。就目前情況來看，許多教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)采取的教學(xué)方式不恰當(dāng)，從而無法提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。大多數(shù)學(xué)校的在實(shí)際教學(xué)過程采取的教學(xué)方式就是反復(fù)重復(fù)的訓(xùn)練教學(xué)方式，從而忽略了學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)音調(diào)的學(xué)習(xí)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧性。這樣的教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練教學(xué)，雖然可以提高學(xué)生之間的配合程度，但是學(xué)生并沒有掌握合唱的技巧。因此這種不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，不利于提高小學(xué)合唱教學(xué)的有效性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)比較片面。

（三）對(duì)合唱教學(xué)不夠重視。小學(xué)音樂教學(xué)中一些教師忽視了合唱教學(xué)的作用，對(duì)合唱教學(xué)的重視力度不夠。在傳統(tǒng)觀念的影響下，一些學(xué)校的音樂教學(xué)僅僅是對(duì)音樂的鑒賞，并沒有培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。此外，教師的教學(xué)水平不高，教師對(duì)合唱教學(xué)的積極性不高，輕視合唱教學(xué)的作用，因此無法保障教學(xué)質(zhì)量，更無法提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

二、提高合唱教學(xué)有效性的方法

（一）使用正確的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)展，音樂課堂的教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，還要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)氣息和音準(zhǔn)的掌握，以及合唱時(shí)學(xué)生間的配合度。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師就要采正確的教學(xué)方法來開展合唱教學(xué)。

首先就要提高學(xué)生的合唱基礎(chǔ)，包括對(duì)學(xué)生呼吸的調(diào)節(jié)和表演姿勢的調(diào)整。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師就要嚴(yán)格糾正學(xué)生的換氣方式，讓學(xué)生在合唱中發(fā)現(xiàn)呼吸方式的重要性。調(diào)整學(xué)生表演姿勢時(shí)，讓學(xué)生保持端正的姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)入興奮得狀態(tài)，從而更好的達(dá)到高效的聯(lián)系。其次，就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)，可以通過模仿音節(jié)來糾正學(xué)生的發(fā)音，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的聲音特點(diǎn)，做到因人施教，同時(shí)合唱不一定是全班集體合唱，可以男女合唱，高聲合唱，低聲合唱等多種合唱教學(xué)方式。不僅能激發(fā)出學(xué)生在音樂上的天賦，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，從而提高合唱教學(xué)的有效性。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。合唱教學(xué)的主要問題就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比較于歌曲獨(dú)唱，合唱對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的要求更高，合唱歌曲音樂旋律較為復(fù)雜，考驗(yàn)學(xué)生間的默契程度，學(xué)生需要熟練掌握合唱的相關(guān)知識(shí)和技巧。因此，音樂教師在平時(shí)的教學(xué)中可以放一些優(yōu)美的合唱歌曲，在學(xué)生被音樂所打動(dòng)之后，讓學(xué)生對(duì)歌曲中的合唱技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們就會(huì)踴躍回答自己的對(duì)音樂的看法，如此以來，學(xué)生漸漸了解了合唱中的技巧，教師也能深入了解學(xué)生的實(shí)際情況。

（三）營造良好的合唱教學(xué)氛圍。良好的氛圍能夠吸引人的注意力，這同樣適用于小學(xué)音樂的合唱教學(xué)，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，保障了學(xué)生參與合唱教學(xué)的積極性。因此，小學(xué)就可以定期舉辦一些合唱比賽，通過合唱比賽選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加省級(jí)或者國家級(jí)的合唱比賽，如此以來，合唱教學(xué)的質(zhì)量就關(guān)乎了學(xué)校的榮譽(yù)。在校園內(nèi)營造出合唱的音樂氛圍，因此就吸引了更多的學(xué)生積極地參與進(jìn)來，同時(shí)，音樂教師也要不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)的訓(xùn)練，全校師生對(duì)于合唱熱情高漲，漸漸提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

小學(xué)音樂的教育不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，而且能全方面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。當(dāng)前小學(xué)的合唱教學(xué)雖然存在著諸多問題影響著合唱教學(xué)有小型的發(fā)揮，但是只要尋找正確的教學(xué)方式，營造出良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目的。

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