王慶忠

摘 要 中學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，做好對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，促使其形成良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這是我們教學(xué)當(dāng)中所應(yīng)該重點(diǎn)考慮的一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。在具體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展上，我們應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓他們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)形成更強(qiáng)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞 中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)活動(dòng);主動(dòng)學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0130-01

在當(dāng)前中學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，這已經(jīng)成為了我們教學(xué)研究的一個(gè)重要的內(nèi)容。面對(duì)新的教學(xué)需求，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行合理的優(yōu)化和改進(jìn)，圍繞中學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，做好教學(xué)方面的有效嘗試，真正為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間環(huán)境，讓他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)能夠得到充分的展現(xiàn)，自主的完成學(xué)習(xí)過(guò)程，促使學(xué)生自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略分析

（一）對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)

為了更好的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的目標(biāo)，我們應(yīng)該關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生們能對(duì)于所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容形成良好的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣他們才能更加自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，并從內(nèi)心深處，自然而然的產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力和意愿。在具體教學(xué)上，我們可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的趣味性進(jìn)行更好的展現(xiàn)，為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，圍繞中學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的各方面問(wèn)題進(jìn)行有效的處理和應(yīng)對(duì)。例如，在學(xué)習(xí)梯形相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，我們就可以讓學(xué)生們自行動(dòng)手進(jìn)行嘗試，自己完成拼接和測(cè)量。在這一過(guò)程當(dāng)中，教師通過(guò)提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在自主動(dòng)手的狀態(tài)之下，保持良好的思考意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題解決的動(dòng)力，最終形成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中展開(kāi)有效的教學(xué)

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹谥袑W(xué)階段，學(xué)生們自身對(duì)于一些實(shí)踐活動(dòng)的參與具有一定的興趣，我們可以從這方面，為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行利用的同時(shí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有真正的通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手，這樣他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能得到深化，同時(shí)也才能夠更好的在應(yīng)用當(dāng)中得到主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提升和發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)以致用一直是我們非常重要的教學(xué)目標(biāo)和方向。在實(shí)際教學(xué)上，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力方面的需求和目標(biāo)，我們應(yīng)該從實(shí)踐的角度，給予學(xué)生充分的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，利用實(shí)踐來(lái)完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)，讓他們能夠正確的看待數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的組織上，我們可以打破課堂的局限，選擇一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)而促使學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果的全方位提升。在學(xué)生們思考的過(guò)程中，他們也就能夠產(chǎn)生良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和想法，并且也可以更加高效的配合教師下一階段的教學(xué)活動(dòng)。

（三）提升學(xué)生的自我教育和管理能力

從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生們自身是否具備良好的自我管理能力，這對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有著非常直接的影響。在實(shí)際中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該從這方面的角度做好教學(xué)的安排。教師可以讓學(xué)生自行的制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。結(jié)合學(xué)生所設(shè)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師再幫助學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。在實(shí)際計(jì)劃執(zhí)行上，我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。在這種給予學(xué)生充分自主的空間下，學(xué)生們自身的自主意識(shí)能夠得到更好的提升，自我約束、教育以及管理能力自然也就能夠得到有效的提升和發(fā)展。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)的策略進(jìn)行合理的改進(jìn)，給予學(xué)生更多展現(xiàn)自身自主性的空間和機(jī)會(huì)。

（四）應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)

在一些知識(shí)的學(xué)習(xí)上，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的難度，對(duì)于學(xué)生們自身的思維能力、數(shù)學(xué)知識(shí)掌握基礎(chǔ)等方面都有一定的要求。而為了更好的兼顧教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)方面的激發(fā)，我們可以采取小組合作的方式來(lái)展開(kāi)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生們通過(guò)參與小組，以團(tuán)隊(duì)為單位來(lái)完成知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)。在他們探究的過(guò)程中，能夠邊合作、邊思考，通過(guò)自身努力和分工合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的獲取。在合作的過(guò)程中，學(xué)生們也能夠?qū)W到他人的一些優(yōu)點(diǎn)，這也是有助于他們自身學(xué)習(xí)效果提升的。例如，在學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，教師可以在課前準(zhǔn)備幾個(gè)不同的任務(wù)，讓不同的小組分別進(jìn)行參與和合作完成。在學(xué)生們合作的過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生的合作過(guò)程進(jìn)行觀察，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，最終構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)過(guò)程。合理的展開(kāi)小組合作，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也有助于提升課堂教學(xué)的互動(dòng)效果，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的一個(gè)重要的手段。

二、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)中，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的激發(fā)，讓學(xué)生們可以主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，這也才能促使其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的全方位提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊堅(jiān)華，張銀華.在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[J].才智，2009（68）.