韓玉玲

[摘要]網(wǎng)絡(luò)流行語是一種新興的語言形態(tài)，被年輕網(wǎng)民所創(chuàng)作、使用和傳播，是反映當(dāng)代青年心理需求與時代特征的亞文化符號，而且對青年思想政治教育話語有著重要的影響。本文主要對網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行簡要總結(jié)，并對青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)重塑的對策進(jìn)行細(xì)致的分析。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)流行語;青年;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）09-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.039

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，青年人更加喜歡利用網(wǎng)絡(luò)流行語來交流，而且在青年群體中得到快速的發(fā)展與傳播，這對于思政教育也是一種新模式，對于青年思政教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的重塑分析有著重要的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語

網(wǎng)絡(luò)流行語來源于網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)交流中的便捷需求，青年在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流時，通常采用最經(jīng)濟的原則，用最短的時間表達(dá)最充分的含義，如“3Q”被用來表達(dá)感激“且行且珍惜”的語言風(fēng)格已經(jīng)成為年輕人表達(dá)他們對生活和情感的感受和想法的重要話語“土豪“duang”“小目標(biāo)"都在調(diào)侃社會現(xiàn)實，這種語言可以讓年輕人通過幽默緩解因?qū)ι鐣粷M，并放松自己，而“葛優(yōu)癱“吃土"，修辭簡單易懂，富有意蘊的語言風(fēng)格生動地反映了年輕人對簡單和輕松的語言偏好?；蛘叻柣牧餍姓Z，比如“「”_”」”表示面無表情，暗含挑釁的意味，“0V0”表示驚呆了，（_ε（#）"表示被打一巴掌，通過豐富的表情圖案，利于青年表達(dá)自己情緒。

二、青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的重塑方法

（一）確定青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)重塑的思路

對于思想政治教育的分析，關(guān)于話語權(quán)的重塑問題，在發(fā)展過程中強化實施效果也是話語權(quán)重塑的重要路徑，是對關(guān)于青年的思想政治教育話語權(quán)方面研究的主要核心內(nèi)容。首先，需要對思想政治話語權(quán)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解，法國社會思想家米歇爾·?？碌挠^點為：關(guān)于權(quán)力問題的重點內(nèi)容并非是權(quán)力的掌握者，而重要的權(quán)力的產(chǎn)生原因，也可以認(rèn)為重要的是權(quán)力的運作方式。關(guān)于青年思政教育的關(guān)鍵點更應(yīng)該是對社會話語權(quán)的注重，更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對思政教育話語權(quán)的重要作用。而且每一位傳播者所產(chǎn)生的傳播效果也是不盡相同的，有必要把知名人士與相關(guān)權(quán)威人士與網(wǎng)絡(luò)空間結(jié)合，并通過這些人的影響力，把正能量影響到青年人。然后，使思政教育話語權(quán)的雙主體作用充分發(fā)揮，傳統(tǒng)的思政教育工作更加注重教育者的作用，而對受教育者的能用性過于不重視，一旦過于強調(diào)教育者的作用，可能會形成單向的灌輸教育，這樣就會導(dǎo)致不針對被教育主體，而進(jìn)行一鍋煮的教育模式，這種教育方法存在著很大不足。思想政治教育的雙主體教育作用應(yīng)該得到發(fā)揮，要在教育過程中加強青年與教育者之間的互動，這樣就能夠有效地使思想政治教育的效率得到提升。最后是通過對網(wǎng)絡(luò)流行語的借鑒，網(wǎng)絡(luò)流行語的傳播速度比較快，是因為其包容的特性，所以使其成為可以容納新技術(shù)的新興交流體系，青年思政教育的變化有必要對網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)與傳播優(yōu)勢進(jìn)行借鑒，并通過網(wǎng)絡(luò)符號等方式傳遞教育者的思想，并基于網(wǎng)絡(luò)傳播等方法使教育的相關(guān)內(nèi)容更好的傳遞出去，使青年群體與教育者的互動良性循環(huán)，而且也要全面發(fā)揮青年思政教育傳播的關(guān)鍵路徑，并全力探尋青年思政教育話語交流與引導(dǎo)以及教育的主要模式。

（二）規(guī)范青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語的內(nèi)容

青年思政教育的話語在傳播的過程中要對信息內(nèi)容的源頭進(jìn)行規(guī)范，要保證在源頭出現(xiàn)時的科學(xué)，建立青年思政教育網(wǎng)絡(luò)資源中心與信息規(guī)范條例，在開放的資源共享的環(huán)境中宣傳與傳播青年思政教育話語，進(jìn)行基礎(chǔ)工作的開展。首先，形成有權(quán)威力的網(wǎng)絡(luò)宣傳傳播媒體，作為思想教育傳播的主要陣地，雖然我國現(xiàn)階段存在著很多青年思政教育的平臺，可是其影響力與傳播效果不盡人意，使青年人群對于思想政治教育的需要無法得到滿足。這樣的背景下有必要開發(fā)關(guān)于思想政治教育的公眾號，并通過傳播使官方媒體的權(quán)威性展示出來，把真實的思想教育創(chuàng)造與傳播開來。而且要使黨員干部與相關(guān)工作人員能夠積極傳播，并在不同的事件出現(xiàn)的時候，形成對話語是否正確的規(guī)范人。然后，加強青年人與思想教育內(nèi)容的聯(lián)系，要保證思想教育內(nèi)容的互動效果與開放效果，保證內(nèi)容的實時性，內(nèi)容要盡可能與大眾話語結(jié)合，對大眾的需求進(jìn)行周密考慮，并讓青年受眾積極參與傳播，更加關(guān)注人文精神與表達(dá)方式，而且要與社會與時俱進(jìn)的融合，使青年人能夠得到吸引，并對周圍重點事件進(jìn)行分析，特別是對青年人關(guān)注的事件，并積極規(guī)范思政教育的傳播與教育內(nèi)容。最后，對網(wǎng)絡(luò)思想教育資源進(jìn)行整合，并共享資源，過去的青年思政教育僅僅是對資源開發(fā)，而沒有對共享進(jìn)行重視，很多內(nèi)容變得重復(fù)，這也是一種資源浪費，而且青年群體對于重復(fù)的信息也沒有更好的接受程度，所以有必要建立大型的網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)中心，對社會有關(guān)資源進(jìn)行整合，因為這樣就可以優(yōu)勢互補，并且共享資源，形成良性的網(wǎng)絡(luò)機制，把網(wǎng)絡(luò)信息資源當(dāng)作青年思政教育信息的來源，并形成一定的信息共享體制，這也能夠保證青年思政教育的可持續(xù)發(fā)展。

（三）促進(jìn)青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語革新

過去的主流話語在如今的新媒體時期也遭受到了挑戰(zhàn)，青年思政教育話語傳遞過程中要進(jìn)行新話語體系，這樣才能夠使其發(fā)展更加的順利。首先，把思政教育的作用從教化轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕?，因為這是對人心靈與責(zé)任的教育，是對于個人文化責(zé)任的教育，并不是傳統(tǒng)過時的教化。有必要對新媒體的新興文化出現(xiàn)模式進(jìn)行正確對待，對網(wǎng)絡(luò)思政教育的新特點進(jìn)行研究并通過對話的方式與心態(tài)對思政教育受到的阻礙進(jìn)行破除，逐漸形成新的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教育，形成適合青年人的新人格。然后，將思政教育的學(xué)術(shù)認(rèn)知轉(zhuǎn)換為教育認(rèn)知，并通過對互聯(lián)網(wǎng)流行語的研究，對其產(chǎn)生與傳播方式進(jìn)行借鑒，對正確的意識形態(tài)產(chǎn)生的內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)方式表達(dá)，并通過網(wǎng)絡(luò)流行語的形式展示青年思政教育內(nèi)容，這也能夠使青年人群產(chǎn)生更加濃厚的興趣。網(wǎng)絡(luò)話語傳播的過程更加的開放與不拘束，更加的靈活生動，是對呆板語言傳播的變革，使青年思政教育更加有活力。最后，要把思想教育話語的方式從獨白變成對話，過去的單向灌輸方式的教育在如今社會是無法繼續(xù)的，而且傳播效率比較低，如今的青年群體思想活躍，信息傳播路徑多種多樣，應(yīng)該運用新思維與新方法傳播，有必要通過微信微博等平臺，對互聯(lián)網(wǎng)的思想與信息內(nèi)容進(jìn)行掌握，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺與青年群體對話，明確青年人的想法，并通過平臺正確引導(dǎo)青年人的思想政治方向與價值觀。

（四）完善青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語保障機制

現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，更加開放話語空間也讓青年人更加喜歡信息分享與知識探討，而且能夠在開放的話語空間內(nèi)更好地開展活動這也是如今青年網(wǎng)絡(luò)思想教育發(fā)展的方向，思想政治話語保障機制應(yīng)該通過隊伍、技術(shù)以及制度方向進(jìn)行保障。首先，要對青年網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍建設(shè)進(jìn)行培訓(xùn)與知識的實時更新，對于新媒體思維的培訓(xùn)能夠保證思政教育隊伍充滿活力，進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)能夠使人了解如何掌握青年動態(tài)的手段，可以通過互聯(lián)網(wǎng)與青年群體對話，而且可以通過微信微博平臺對動態(tài)進(jìn)行規(guī)范與引導(dǎo)。然后，加強對思政教育網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的保障，有必要向全社會征集先進(jìn)的項目并形成公眾服務(wù)平臺，形成教育資源的歸集與管理，并在此基礎(chǔ)上有效的運用，并促進(jìn)教育研發(fā)的不斷健全，也使青年思政教育話語傳播有所保障，強化對微信、微博平臺的輿情監(jiān)測，并形成規(guī)范的指導(dǎo)行為，科學(xué)的對平臺話語空間進(jìn)行合理監(jiān)測。最后，有必要形成青年思政教育網(wǎng)絡(luò)話語機制規(guī)范，讓人們在法律法規(guī)許可的范圍內(nèi)言論自由，所謂絕對的自由就是自律，這也是人們言論自由的基礎(chǔ)，更加是重塑青年思政教育話語權(quán)的必要條件，通過規(guī)范逐漸形成權(quán)責(zé)對應(yīng)的保障機制。2019年咪蒙旗下的微信公眾號多次發(fā)布負(fù)面文章，而且涉及造假，控制大眾情緒，販賣焦慮，引起了社會的強烈反響，國家有關(guān)部門責(zé)令新浪微博與騰訊等方面關(guān)閉了咪蒙的賬號，這樣的做法是正確的，而且也有必要確定領(lǐng)到負(fù)責(zé)制度，強化監(jiān)管，保證保障機制的正常運行，形成規(guī)范正確的青年思政教育話語機制。

結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，青年人更加喜歡利用網(wǎng)絡(luò)流行語來交流，而且在青年群體中得到快速的發(fā)展與傳播，這對于思政教育也是一種新模式，對于青年思政教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的重塑分析有著重要的意義。

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