喻暉

摘要：演示實(shí)驗(yàn)作為高中物理教學(xué)中的重要一環(huán)，其具有的探索性價(jià)值不容忽視。在新課程改革體制下，高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)演示既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，又可以讓學(xué)生在探究物理規(guī)律中開發(fā)自身的思維模式。

關(guān)鍵詞：高中物理? 演示實(shí)驗(yàn)? 課堂教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)具有靈活性的特點(diǎn)，可以將物理現(xiàn)象真實(shí)地展示在學(xué)生眼前，學(xué)生通過親手實(shí)驗(yàn)，能了解其中的物理規(guī)律。因此，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中的重要組成部分，并加以利用。

一、演示實(shí)驗(yàn)在高中物理課堂教學(xué)中的重要性

在高中物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)占據(jù)物理教學(xué)的重要地位，其主要目的是要讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探究物理教學(xué)存在的現(xiàn)象，并以此完成高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。如“平拋運(yùn)動(dòng)”，在課本上只有概念性的東西，要想讓學(xué)生深入了解“平拋運(yùn)動(dòng)”，教師需要通過借助演示實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)“平拋運(yùn)動(dòng)”的印象，還能夠使學(xué)生的思維得到啟發(fā)。

二、演示實(shí)驗(yàn)在高中物理課堂教學(xué)中的突出效果

高中生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)往往只停留在課本上，學(xué)習(xí)前人在實(shí)踐中得出的結(jié)論，但在當(dāng)前新課程改革體制下，高中物理教學(xué)不再局限于書本知識(shí)，轉(zhuǎn)而需要更多實(shí)踐作為支撐。因此，演示實(shí)驗(yàn)在此過程時(shí)就充當(dāng)這一介質(zhì)，是理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合的跳板。如在物理教學(xué)中，教師講解完理論知識(shí)，可以把余下的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自發(fā)地探究理論知識(shí)存在的規(guī)律，這樣能夠極大程度地提升課堂教學(xué)的效率。

三、演示實(shí)驗(yàn)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于物理課堂教學(xué)

受時(shí)代發(fā)展的影響，演示實(shí)驗(yàn)在高中物理課堂上起到不可替代的作用。如“彈力和彈簧的關(guān)系”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單，其中所蘊(yùn)含的物理現(xiàn)象是學(xué)生必須掌握的。在此基礎(chǔ)上，教師會(huì)借助實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，最后把實(shí)驗(yàn)結(jié)論板書出來。

2.演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于抽象概念與具體事物的結(jié)合之中

演示實(shí)驗(yàn)作為高中物理課堂教學(xué)的重要手段之一，成功地將物理理論知識(shí)與生活中的東西完美結(jié)合了起來。演示實(shí)驗(yàn)既能讓學(xué)生看到抽象的東西，又能讓學(xué)生感受到具體的事物，這也是演示實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。抽象的東西可以通過實(shí)驗(yàn)得出具體事物，而具體事物又可以通過實(shí)驗(yàn)得到人們意想不到的效果，演示實(shí)驗(yàn)本身的魅力就在于此。如在教學(xué)《研究小燈泡的伏安特性曲線》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器的“分壓接法”不是很熟悉，有部分學(xué)生接線的時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致在一堂課的時(shí)間內(nèi)不能很好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這時(shí)，教師可以單獨(dú)安排時(shí)間，讓這部分同學(xué)重做實(shí)驗(yàn)，耐心引導(dǎo)，讓他們感覺到成功的喜悅。在此期間，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生疑問，如“線路連接沒有問題，為什么小燈泡不亮呀？是不是小燈泡燒壞了？”等。這時(shí)，教師要加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)際操作的全過程，仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。可見，演示實(shí)驗(yàn)在物理課堂教學(xué)中的重要性。

3.演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)之中

物理教學(xué)中很多實(shí)驗(yàn)都可以從生活中獲取。首先，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如教師在演示“摩擦力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以一邊講解一邊做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，最后在學(xué)生得出結(jié)論的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)就取得了預(yù)期的效果。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。眾所周知，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有許多積極創(chuàng)造性、啟發(fā)性的方法，教師在物理教學(xué)中可以運(yùn)用這些方法，在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新思維。

四、結(jié)語

在高中物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)起著不可替代的作用，透過實(shí)驗(yàn)中的生動(dòng)形象，學(xué)生的思維模式始終處于不斷跳動(dòng)的狀態(tài)，通過具體的事例能夠加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，從而為培養(yǎng)學(xué)生求索知識(shí)的能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔志明.演示實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].新課程（下），2018，（2）.

（作者單位：湖北省武漢市常青第一中學(xué)）