韓繼繪

【內容摘要】社會的發(fā)展推動了多媒體的普及，多媒體逐漸被應用到教育領域當中，于初中數(shù)學教學而言也是如此。隨著多媒體在初中數(shù)學教學中的不斷應用，為數(shù)學教育提供了諸多便利，并且將課堂教學進行全面優(yōu)化。本文將對多媒體的利用進行分析，旨在將初中數(shù)學課堂教學不斷優(yōu)化。

【關鍵詞】多媒體 課堂教學 初中數(shù)學教學

一、優(yōu)化復雜知識易掌握

邏輯性、復雜性、抽象性以及概念性是數(shù)學的特點，這些特點給初中生的數(shù)學學習帶來了一定困難。部分知識通過轉換思路就可以掌握規(guī)律，但是學生在學習過程中受到定勢思維的影響較大，部分學生無法掌握解題要領，致使學生難以全面掌握數(shù)學知識。例如，初中數(shù)學教材中有關于概率的知識，學生邏輯思維能力不強，在課堂中難以全面理解教師的講解，即使教師運用圖形輔助教學，學生也難以全面掌握概率的相關知識。針對這種情況，教師可以利用多媒體開展教學，將概率的相關知識以立體的形式呈現(xiàn)給學生，不僅使知識化繁為簡，而且使初中生可以更好的理解概率知識，進而實現(xiàn)課堂效率提高的目的。再如，《矩形 菱形 正方形》這節(jié)課程，在這節(jié)課程之前學生已經(jīng)學過了平行四邊形，并且基本上掌握了平行四邊形的相關知識，教師可以根據(jù)學生所學知識開展這節(jié)課程的教學。但是部分學生掌握了平行四邊形的知識后已經(jīng)形成了固定思維，學生學習這節(jié)課程時并不會與其所學知識進行聯(lián)系，并且思維難以跳出平行四邊形，這就使學生難以理解本節(jié)課程的知識。因此教師可以利用多媒體講解這節(jié)課程，通過多媒體將這節(jié)課程的知識化繁為簡，進而讓學生更好的理解這些課程的知識。老師可以制作平行四邊形的運動過程，平行四邊形運轉90度之后就成了菱形，這樣學生很好的掌握了菱形的相關知識，并且也可以與上節(jié)課程所學的知識有效銜接在一起，為學生的有效學習奠定有利基礎。

二、優(yōu)化教學資源靈活用

可視性、直觀性是多媒體的特點，通過該特點可以將知識以立體、形象的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生更好的把握知識，讓學生學到的知識得以鞏固。除此之外，多媒體中蘊含著大量的信息，教師可以對有利的信息進行充分挖掘，利用這些信息引導學生開展自主探究，讓學生逐漸形成自主學習的習慣，同時還可以對學生的學習過程進行豐富。老師在完成教學活動之后可以分析學生掌握知識的情況，并結合具體情況引導學生搜集所學知識的信息與材料，通過這樣的方式讓學生所學知識得以延伸，并讓學生鞏固所學知識。

三、優(yōu)化教學形式直觀顯

于初中生而言對數(shù)學知識的學習存在一定抵觸，致使初中生的數(shù)學成績普遍較低。導致這種情況的原因主要有：第一點，于初中生而言數(shù)學知識難度較大，并且大部分學生難以掌握有效的學習方法；第二點，初中生缺乏學習興趣。數(shù)學知識具有較強的抽象性、邏輯性，簡單的基礎知識學生可以掌握，但是復雜的數(shù)學知識學生找不到有效的著手點，致使學生難以把握抽象、難度大的知識。長此以往下去學生的數(shù)學學習興趣越來越低，也沒有信心能夠學好數(shù)學。針對這種情況，教師可以充分利用多媒體開展教學，將知識直觀的呈現(xiàn)給學生，不僅可以將學習的趣味性逐步增強，而且可以將課堂教學質量提高。教師在開展新課程教學時可以利用課件展示知識。教師在開展新課程教學時把握新課的導入環(huán)節(jié)，可以為課堂教學的優(yōu)化奠定良好基礎。在新課導入過程中，教師充分利用多媒體教學手段，將課程導入的趣味性、有效性進行提升。比如平行線判定這節(jié)課程是讓學生把握判定平行線的準則，教師引導學生將判定的準則應用到生活問題的解決當中，進而使學生空間概念逐漸形成，并為學生推理能力的提高奠定基礎。教師的課件包括磁懸浮列車天線、鐵軌等，讓學生觀察圖片中的內容，學生會發(fā)現(xiàn)它們都是平行的線，通過這些圖片讓學生對“平行”有初步的了解，然后利用多媒體呈現(xiàn)與平行線相關的圖形，讓學生分析幾組直線的區(qū)別以及關系，通過這樣的方式引出判定平行線的標準。

四、傳統(tǒng)教學與多媒體教學的對比分析

于初中數(shù)學教學而言，利用多媒體開展教學與使用傳統(tǒng)的方式開展教學具有較大的差異。以《線段、射線、直線》這節(jié)課程為例，如果教師利用傳統(tǒng)的方式開展教學，只是將教材中的知識點講解給學生，并穿插一些例題的講解，在講解的過程中教師與學生的互動很少，教師對于學生知識掌握的程度也并不了解。如果初中數(shù)學教師利用多媒體開展這節(jié)課程的教學，教師在開展教學之前會分析教學中的重難點知識，并將這些知識利用多媒體視頻呈現(xiàn)給學生，并在視頻中囊括相應的例題以及案例分析。教師在教學的過程中會講解本節(jié)課程的學習計劃，并讓學生了解本節(jié)課所學的知識內容，然后引導學生按照教學計劃開展學習。本節(jié)課程的重點知識為射線、線段的概念以及相應的表示方法，難點知識是讓學生掌握線段、直線以及射線之間的聯(lián)系與區(qū)別，并掌握線段、射線的符號、圖形等內容，這部分內容教師已經(jīng)制作了相應的視頻，通過視頻將這些知識以立體、形象的方式呈現(xiàn)給學生，并且多媒體中還有相應的例題，可以讓學生加深對重難點知識的理解，同時讓學生對這些知識的記憶更加深刻。

結束語

教師在開展初中數(shù)學教學時充分利用多媒體，不僅可以將教學的抽象性、直觀性以及可視性逐步增強，而且可以讓學生全面的掌握知識，并且利用多媒體開展教學可以將學生的數(shù)學學習積極性進行全面激發(fā)，使學生的課堂學習變得更加有趣、靈活。教師在利用多媒體的過程中應該對多媒體有著正確的認識，不能將多媒體完全代替教學，只能利用多媒體輔助教學，這樣才能使課堂教學得到逐步優(yōu)化。

【參考文獻】

[1]黃淑霞.多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用[J].西部素質教育，2016，2（8）：120.

[2]莊亞華.初中數(shù)學教學運用多媒體技術探究[J].學周刊，2015（27）：240.

（作者單位：安徽省合肥市夢園中學）