初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進行研究，并就情景教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)動機、參與程度以及問題解決能力的影響進行探討。研究表明，情景教學(xué)模式能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，發(fā)展學(xué)生的知識應(yīng)用、問題解決能力以及創(chuàng)新思維。為了推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展以及推廣應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，促進教師之間的合作與共享，并邀請家長和社區(qū)參與進來。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“讓教”的實施與思考
鍵詞］ 初中數(shù)學(xué)教學(xué)；“讓教”思想；意義；策略“讓教”，指的是讓學(xué)生教，這里主要包括三個方面：一是讓學(xué)生自己教自己，二是讓學(xué)生教同學(xué)，三是讓學(xué)生教老師. “讓教”能夠極大地發(fā)揮學(xué)生在課堂當中的主觀能動性，能積極引導(dǎo)學(xué)生參加課堂活動，能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識. 同時，能不斷地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，完成對數(shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建.“讓教”思想“讓教”思想其實是從“讓學(xué)”思想中發(fā)展而來的，是對教學(xué)理念的進一步延伸. “讓學(xué)”是指教師教會學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 聚焦核心素養(yǎng)培育，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)魅力
是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標導(dǎo)向.在新課改持續(xù)推進的背景下，初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)基本維度更加明確、具體，但在教學(xué)過程中如何采用科學(xué)、適宜、有效的方式落實核心素養(yǎng)理念依然是一項重要的研究課題.文章簡要論述了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及基本維度，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的意義，重點結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)基本維度闡釋聚焦核心素養(yǎng)、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)魅力的策略，以供參考.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量2016年中國學(xué)生發(fā)展核心素
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法
【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的重要途徑.數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心，是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分.在教學(xué)中，如何滲透數(shù)學(xué)思想方法成為當前數(shù)學(xué)教育的一個熱點問題.文章首先介紹了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要性和意義，然后探討了啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法和綜合運用教學(xué)法等數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透方法以及數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透方式，并通過幾何和代數(shù)兩個方面的應(yīng)用實例，說明了數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際應(yīng)用.【
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；內(nèi)容梳理；標準選??；數(shù)學(xué)樣態(tài)【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0025-05【作者簡介】何麗華，江蘇省常州市金壇區(qū)段玉裁中學(xué)（江蘇常州，213200）校長，正高級教師，江蘇省數(shù)學(xué)特級教師。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。2021年1月，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》，對“如何在教育中有效融合中
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年8期2023-10-10
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的重要性
摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的重要途徑。然而，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難與挫折感常常使得他們難以積極地參與知識生成的過程中來，影響了學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。而如何優(yōu)化教師的角色，促進學(xué)生的知識生成過程成為當前教學(xué)改革的重要方向之一。關(guān)鍵詞：認知心理學(xué)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；教師角色；學(xué)生知識生成；學(xué)生主體性中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- “互動導(dǎo)學(xué)”模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的運用策略探究
學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；作用與應(yīng)用中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0067-05一、 引言隨著我國社會和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，教育界出現(xiàn)了一些新的變化。高層次、多元化的教育方式逐漸呈現(xiàn)在大家面前，“互動導(dǎo)學(xué)”模式就是其中的一種。在教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生之間的交流與互動，其本身就具有導(dǎo)學(xué)性和互動性，在中學(xué)教師的指導(dǎo)下，“互動導(dǎo)學(xué)”模式得到了較大的關(guān)注。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師要對學(xué)生的總體狀況有一個全面的
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
引入，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的思路和方法。文章探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，分析其優(yōu)勢和不足，并提出相應(yīng)的改進措施，以期為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的啟示。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，即將課堂上的講課時間轉(zhuǎn)移到課后。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成任務(wù)，將課堂時間用于教師與學(xué)生的互動交流和合作學(xué)習(xí)。1? ?翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)1.1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的定義翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 新課標下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題化學(xué)習(xí)”的探究與思考
有效開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作成為教師的關(guān)注點。本文以部分教師嘗試的“問題化學(xué)習(xí)”方式為切入點，闡述了問題化學(xué)習(xí)的含義以及在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展問題化學(xué)習(xí)的意義，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展問題化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了如何有效開展問題化學(xué)習(xí)的舉措，以期對當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定借鑒意義。關(guān)鍵詞：新課標；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；問題化學(xué)習(xí)中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-0069-0
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化教融合策略
力度，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，也需要充分做到與時俱進，更有效地適應(yīng)新課改的相關(guān)要求，在教學(xué)模式、教育方法等方面進行不斷的改進和創(chuàng)新，同時需要將初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和中國傳統(tǒng)文化密切結(jié)合起來，對于推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂改革具有重要意義.因此，教師不僅要向?qū)W生滲透理論基礎(chǔ)知識，還要在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化知識.進而為學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的有效提升提供必要的支持，確保傳統(tǒng)文化也能夠得到更有效地傳承和弘揚，為學(xué)生綜合素質(zhì)的增強提供必要的支持.基于此，本文重點分析初中數(shù)學(xué)
教育周報·教研版 2023年28期2023-08-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考
在當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章闡述了自主學(xué)習(xí)能力的含義和特征，分析了影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素，結(jié)合教學(xué)實踐提出了在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些舉措，希望對當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟示。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；概念和特點；影響因素；培養(yǎng)策略中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-0072-03DOI：10.16657/j
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施“問題提出”活動方案研究
效運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并提出建議。關(guān)鍵詞：問題提出；教師素養(yǎng)；學(xué)生發(fā)展；初中數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號：G632? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）06-0085-04收稿日期：2023-03-17通訊作者：斯琴其木格（1965-），女，內(nèi)蒙古赤峰人，教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：圖論、數(shù)學(xué)教育?；痦椖浚?021年度內(nèi)蒙古自治區(qū)教育規(guī)劃課題（2021JGH385）《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）中明確指出，提
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年6期2023-07-21
- 淺析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；深度融合分析隨著我國信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種信息化網(wǎng)絡(luò)平臺不斷涌現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)中的信息傳播速度越來越快，這不斷地顛覆著人們對周圍事物的認知，也拉近了人與人之間的距離。同時，信息技術(shù)得到了廣泛的普及，已經(jīng)完全融入了人們的日常生活和工作中。在教育教學(xué)中，引入信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教育模式，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動變得更加豐富多彩，擴展了初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的眼界，并促進了學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。一、信息技術(shù)的優(yōu)勢信息技術(shù)在初中教學(xué)活動中的應(yīng)用可以
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)研究
義，根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探究培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力應(yīng)遵循的原則，然后結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗分析培養(yǎng)策略和方法。一方面，能提升學(xué)生的幾何直觀能力；另一方面，能優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂，喚醒課堂生命力和活力，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；幾何直觀能力；培養(yǎng)近幾年，培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力已成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。重視培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，利用直觀方法呈現(xiàn)知識難點，能拓寬學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)難點，理解抽象知識，提升理解能力，為學(xué)生解決問題創(chuàng)設(shè)條件。
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 換元法思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
法思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則進行了簡單分析，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用換元法思想的具體策略，以進一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維。關(guān)鍵詞：換元法思想；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用策略作者簡介：韋小云（1982—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市第三中學(xué)。換元法思想是初中數(shù)學(xué)中非常重要的一種思想，它可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，提升學(xué)生的邏輯思考能力和解題能力。新課程改革為中學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來了新的發(fā)展契機，讓換元法的使用范圍越來越廣，為學(xué)生解決問題提供了更快捷的途徑
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新
養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新展開詳細論述。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)培養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；策略目前，我國教育部門高度重視課程改革與創(chuàng)新，并且在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面提出了非常嚴格的要求。數(shù)學(xué)學(xué)科教育屬于初中教育體系的關(guān)鍵組成部分，與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著密切聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)教師必須要認識到核心素養(yǎng)的重要價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，并創(chuàng)新教學(xué)手段，真正擺脫思維定勢，充分釋放以及開發(fā)學(xué)生潛能。對于大多數(shù)初中數(shù)學(xué)知識來說，有著復(fù)雜性以及抽象性的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)期間，非常容易遇到無法理解的
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 化歸思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑
想如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透，并列舉一些有效的滲透路徑。關(guān)鍵詞：化歸思想；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透路徑中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）06-0062-04引? 言化歸思想即轉(zhuǎn)化與歸結(jié)的簡稱，指的是把一個問題由繁化簡、由難化易的過程，不僅是一種數(shù)學(xué)思想策略，還是一種常用的解題方法，更是
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 基于生活化思維鍛造的初中數(shù)學(xué)課堂情境構(gòu)建
近年來，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實踐模式發(fā)生了顯著變化。如何將生活化元素融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，已經(jīng)成為廣大一線教師著力思考的重要議題。本文以此為論述起點，從初中生生活化思維鍛造的角度入手，探討了初中數(shù)學(xué)課堂情境構(gòu)建的現(xiàn)實意義和主要方法，并結(jié)合人教版數(shù)學(xué)八年級上冊第十三章“軸對稱”的相關(guān)案例，分析了開展初中數(shù)學(xué)課堂生活化情境教學(xué)的舉措和思路。關(guān)鍵詞：生活化思維；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂情境；軸對稱圖形；實踐應(yīng)用作者簡介：黃利泉（1977—），女，廣西壯族自治區(qū)河池市都安
求知導(dǎo)刊 2023年4期2023-06-06
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)
景下探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)，不僅可以幫助教師將數(shù)學(xué)教學(xué)目標與核心素養(yǎng)教學(xué)理念融會貫通，構(gòu)建高效課堂，還可以切實提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，主動參與到課堂教學(xué)過程中，掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需的數(shù)學(xué)知識與技能，增強解決綜合題目與創(chuàng)新題型的邏輯思維能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；邏輯思維能力【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 怎樣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
闡述了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的具體措施，希望能夠為相關(guān)教師帶來幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；思維品質(zhì)；培養(yǎng)措施【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0117-03《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》的發(fā)布進一步凸顯思維品質(zhì)的重要性，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)不僅會影響成績的提升，也會影響學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。初中階段的學(xué)生處于性格發(fā)展比較關(guān)鍵的時期，如
當代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略分析
學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸被應(yīng)用，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到有效的改善。本文將通過對上述提到的學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析，以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)為研究方向，探討初中學(xué)生數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課堂參與度，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教師設(shè)計的小組合作優(yōu)化策略分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；優(yōu)化策略引言如今，教育改革進程不斷加快，在新課標教育理念的推動下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師更加注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。而將小組合作學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的研究欲望，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 新課標下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
趨勢。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維作為首要任務(wù)，促進學(xué)生的創(chuàng)新思維成為初中數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。為此，文章從新課標下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具備的創(chuàng)新思維能力和如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的策略進行了詳細的論述。關(guān)鍵詞：新課標下；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新思維引言創(chuàng)新作為教學(xué)教育的一項主要內(nèi)容，需要教師予以有效應(yīng)用。在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，教師應(yīng)當將創(chuàng)新作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，并在教學(xué)實踐中予以高效落實，保證學(xué)生在獲取和應(yīng)用知識的過程中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 談信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合
息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的研究，尚停留在初級階段，深入研究融合策略意義深遠。本文分析了信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合價值，結(jié)合實際調(diào)查研究，探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，立足科技引領(lǐng)、教學(xué)創(chuàng)新，深入研究信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合策略。本文結(jié)合實際教學(xué)案例，提出信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合建議，旨在利用科技優(yōu)勢，推動教學(xué)創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；融合引言初中是學(xué)生邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，對其新舊知識的理解和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進行研究，借此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用策略前言：將問題導(dǎo)學(xué)法滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，能夠使課堂教學(xué)效率及質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，并在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生思維能力明顯加強。借助具有啟發(fā)性及探究性的問題，促使學(xué)生將注意力集中到課堂上，從根本上強化學(xué)生學(xué)習(xí)成效，且使其貼合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教學(xué)內(nèi)容也將更加充實豐富，進一步提高學(xué)生邏輯思維能力及解決問題能力。一、科學(xué)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)問題，提高學(xué)生數(shù)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 新課標下初中數(shù)學(xué)教學(xué)逆向思維培養(yǎng)研究
新課標下初中數(shù)學(xué)教學(xué)逆向思維培養(yǎng)策略進行研究，借此使學(xué)生得以綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課標；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；逆向思維前言：逆向思維與正向思維兩者具有對立關(guān)系，其是一種反向思維模式，簡單來講就是引導(dǎo)學(xué)生在看待問題時從正反兩個角度思考，同時還要具備邏輯思維能力以及對傳統(tǒng)事物逆向研究的能力，從反方向進行分析，可能會達到意想不到的效果。且通過教師對學(xué)生逐步訓(xùn)練，能夠促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的新問題，并對此問題進行思考，從而掌握新的解題方式，進一步使學(xué)生思維更加活躍。一、引導(dǎo)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略引言在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，核心能力始終是一個重要的教育目標。學(xué)生的核心素養(yǎng)是促進學(xué)生全面發(fā)展、提高其學(xué)習(xí)潛力、提高其人格素質(zhì)的關(guān)鍵因素。學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，既要體現(xiàn)各學(xué)科的核心能力，又要與時代、社會發(fā)展的現(xiàn)實需要相適應(yīng)。新課程標準的改革，提出了以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標的教學(xué)目標。1在教學(xué)中培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的必要性1.1滿足了初中數(shù)學(xué)教育快速發(fā)展的需求學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)是影響他們運用數(shù)學(xué)的方法和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 試析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合策略
斷進步，初中數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合，會讓教育教學(xué)資源更加豐富。對此，教師要結(jié)合義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，以及新課程標準的目標要求，整合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，展開大單元教學(xué)，把新技術(shù)、新理念運用到教學(xué)活動中，使學(xué)生積極主動、高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。新課標背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)若深度融合信息技術(shù)，會突破原本課堂教與學(xué)的時間、空間限制，將一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點直觀、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；深度融合；策
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 初中教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化滲透路徑分析
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)? ?數(shù)學(xué)文化? ?滲透策略將數(shù)學(xué)文化引入初中數(shù)學(xué)課堂，能夠讓教學(xué)回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，幫助初中生建立正確的認知。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。一、數(shù)學(xué)文化融入的重要影響因素（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點影響作為一門抽象性比較強的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)無論是在思維深度還是知識層面上，都有一個很大的提升，難度增加了不少。但部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并沒有得到質(zhì)的提升，這給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 淺談核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略
摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)也被廣泛的應(yīng)用。因此，對學(xué)生的核心素養(yǎng)提出越來越高的要求，而數(shù)學(xué)學(xué)科教育作為初中教育體系中三大支柱之一，在學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中具有極其重要的作用.教師在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生擺脫定式思維的束縛，不斷釋放與開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能.大部分數(shù)學(xué)知識都十分復(fù)雜與抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，一般情況下，都會存在因無法理解而失去興趣.因此，在核心素養(yǎng)理念下，教師通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式進行變革與創(chuàng)新，能夠促使教學(xué)質(zhì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 融入建模思想，助力數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)；建模思想；問題解決作者簡介：黃海燕（1981—），女，江蘇省南通市啟東市惠和初級中學(xué)。隨著新課改的不斷深入，其對學(xué)生提出了更高的要求。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將建模思想融入課堂教學(xué)中，這有利于提升學(xué)生的應(yīng)用能力。目前，部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，僅僅注重傳授知識，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。有的學(xué)生在這種教學(xué)模式下，難以增強創(chuàng)新意識，對于很多數(shù)學(xué)問題，也難以產(chǎn)生自己的看
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
景，研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，同時對現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，并提出發(fā)展對策。關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué)教學(xué);對策研究新課改是圍繞我國教育現(xiàn)狀制定的改革標準。新課改明確了師生雙方的課堂關(guān)系，要求教師在數(shù)學(xué)課堂中尊重學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新精神。由此可見，新課改的核心目標在于優(yōu)化教育體系，引領(lǐng)教育回歸課堂，從而實現(xiàn)提高教育質(zhì)量的目標，與此同時，也可以為學(xué)科教學(xué)發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的機會與契機。而分析當前我國新課改的執(zhí)行情況可以看出，許多教師在
啟迪與智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合方法分析
結(jié)合.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，使教學(xué)的趣味性得到提升，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性诮虒W(xué)之上，從而使教學(xué)質(zhì)量得到保障.因此，如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”和初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合成為研究的重點之一，本文對兩者的融合方法進行全面的研討.【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中數(shù)學(xué)教學(xué);融合方法初中數(shù)學(xué)存在明顯的抽象性，這就要對學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯和抽象思維進行培養(yǎng)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果相對一般，因此要對全新的方式進行找尋.由于處于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”和初中數(shù)學(xué)進行結(jié)合
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
課改對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識，還要讓學(xué)生的邏輯思維能力及想象能力得到拓展，實現(xiàn)深層次的教學(xué).數(shù)學(xué)是一門開拓性學(xué)科，數(shù)學(xué)題可以有不同的解題思路，解題的過程事實上也是對學(xué)生的思維進行培養(yǎng)的過程.教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)形結(jié)合思想不僅能夠提升教學(xué)的效率，同時對學(xué)生的思維發(fā)展也有著積極的促進作用.基于此，本文首先分析了數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并結(jié)合數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題提出了一些滲透的策略，希望能夠為教師的教
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年10期2022-07-20
- 在新課改環(huán)境下為初中階段學(xué)生提供高質(zhì)量數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析
新課改;初中數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方法探析教學(xué)方法對于學(xué)生與教師而言都有著重要的意義，是幫助學(xué)生們提升自身對課程認知水平的重要渠道。為了能夠幫助學(xué)生們在新時代課程改革的背景下提高自身整體的學(xué)習(xí)水平，才應(yīng)當積極響應(yīng)時代發(fā)展的需求，對數(shù)學(xué)的教育教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新，盡可能地為學(xué)生們提供高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)，確保能夠?qū)⑽覈谛聲r代的發(fā)展中對學(xué)生們的期待落實到底，為學(xué)生們創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，為學(xué)生們的發(fā)展提供高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，找到學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)特點，并且進行針對性的培
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
細分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生逆向思維能力;培養(yǎng)引言數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性較強的學(xué)科，學(xué)生要想學(xué)好這門學(xué)科，其思維就必須靈活。因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，不能只從正向思維的角度教導(dǎo)學(xué)生，還要適當?shù)貜哪嫦蛩季S的角度去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時可以運用不同的思維模式去解決，如此才能幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。但是就目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況而言，部分教師對培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力不夠重視。如果這一教學(xué)現(xiàn)狀無法被打破，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)
篇文章對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;應(yīng)用意識;培養(yǎng)方法引言教育教學(xué)活動必須要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，只有學(xué)生的實踐本領(lǐng)過硬，那樣等到學(xué)生踏入社會后就會明白實踐能力的重要性，也只有到那時候，學(xué)生才會更好的運用自己的知識，去做到學(xué)以致用，以此開辟精彩的人生。一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的意義（一）應(yīng)用數(shù)學(xué)知識為生活服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容源自生活，初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標是將教學(xué)中涉及的數(shù)學(xué)知識點，讓學(xué)生應(yīng)用
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探究
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思維能力;培養(yǎng)路徑引言數(shù)學(xué)是思維的體操。為了實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中就要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，優(yōu)化教學(xué)方式和手段，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生認知水平得到顯著提升，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，進一步提升學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。1堅持學(xué)生的課堂主體地位，做好創(chuàng)新思維引導(dǎo)在新課程改革的不斷推進下，教師應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)當中將主動權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生在課堂當中的主體地位，教師應(yīng)當起到輔助學(xué)生學(xué)
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 借助“導(dǎo)學(xué)案”，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
導(dǎo)學(xué)案;初中數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂前言新課改日漸普及的當今時代中，導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)過程中發(fā)揮作用也越來越為教育工作者所重視，尤其在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，導(dǎo)學(xué)案更是學(xué)生學(xué)習(xí)途中的路線圖、指南針、方向盤，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路保駕護航。因此有效利用導(dǎo)學(xué)案打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，是全體數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)當考慮的重要問題。一、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計原則（一）導(dǎo)學(xué)案需要具象化數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容相對抽象的學(xué)科，對于初中階段的學(xué)生而言，其生活經(jīng)驗相對有限，因而難以對抽象的數(shù)學(xué)知識建立具象化
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用研究
提出了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的觀點，并進行了下文的論述?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合思想;應(yīng)用策略引言在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，數(shù)字以及圖形的關(guān)聯(lián)性和規(guī)律性極強，那么教師就可以將兩者之間的關(guān)系以及變化規(guī)律進行詳細的講解，讓學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)之下更加直觀清晰地意識到數(shù)字以及圖形之間的關(guān)系，加強學(xué)生們對于較為抽象的數(shù)學(xué)知識的理解能力。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的重要性（一）提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)思想的科學(xué)性也就決定了教師的教學(xué)目標，而教師的教學(xué)方式也
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 計算機輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
.倘若在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當中應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，能夠較好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在課堂教學(xué)當中創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境，構(gòu)建起良好的教學(xué)氛圍，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)效率與質(zhì)量.為此，本文提出了計算機輔助在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，期望能夠在教學(xué)實踐當中提供給教師們有益的幫助與借鑒。關(guān)鍵詞：計算機輔助;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用;研究與策略引言：將計算機輔助教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當中，可有效地吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生聚精會神地進行學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更加生動有趣
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)實踐初探
，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中針對學(xué)生的差異性進行分層教學(xué)是非常必要的。本文首先介紹了分層教學(xué)的定義以及意義，隨后針對初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作提出實施分層教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);分層教學(xué);課堂實踐一、分層教學(xué)的含義與意義在對學(xué)生進行教學(xué)時，教育者應(yīng)關(guān)注到每個學(xué)生的獨特性，認識到學(xué)生之間的個體差異。在實際課堂中遵循因材施教的教育理念?；谠摻逃砟?，教師可以在課堂中采用分層教學(xué)。在初中數(shù)學(xué)課堂上采用的分層教學(xué)通常是指教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時不再僅僅以一個任務(wù)標
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);課堂效率;解決措施;引言隨著教育體制的不斷變革，教育的目的也越來越多，越來越注重學(xué)生的動手能力，也就是所謂的“素質(zhì)教育”，這就需要對基層的教育工作者進行更高的要求。因此，教師在教學(xué)中起著不可忽略的重要作用，這不僅為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，而且還能使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提高。一、初中數(shù)學(xué)高效課堂的基本特征有效課堂是一種有效的課堂，它可以達到較高的教學(xué)目的。初中數(shù)學(xué)高效課堂是指教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理地開發(fā)和使用教材，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 反思是學(xué)生能力提升的“試金石”
現(xiàn)本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，淺談學(xué)生反思能力培養(yǎng)策略的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】反思;能力提升;初中數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng)策略初中數(shù)學(xué)的知識體系十分龐雜，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時反思，能夠幫助他們更為深入且透徹地理解各知識點，并逐漸形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)散性思維，進而實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的有效掌握與解題方法的不斷優(yōu)化，從而實現(xiàn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與核心素養(yǎng)。關(guān)于反思教學(xué)的有效實施，要求教師能夠以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基準，在合適時間內(nèi)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，找到最能夠促進其展開反思的教學(xué)引導(dǎo)方法，讓他們基
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略分析
章主要就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略進行探究，結(jié)合當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)當中存在的問題，正確地認知發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要意義，提出合理的教學(xué)策略，堅持以生為主的教學(xué)原則，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠得到更好的發(fā)展，進而完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2022）18-0066-04一、引言在新課標的引導(dǎo)下，我國教
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑
篇文章對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;主動提問能力;有效途徑引言初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提問題的能力培養(yǎng)不是一蹴而就的，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生好奇心，不斷地完成自主學(xué)習(xí)，熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，在具體的學(xué)習(xí)中提出問題。問題的提出只是一個開始，在問題的引導(dǎo)下，教師帶領(lǐng)學(xué)生真正地探究問題、解決問題。提問題能力培養(yǎng)的途徑是多元化的，教師可在課堂和課間活動中，讓學(xué)生主動提出問題
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)
，以及在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力的意義，分析了目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，最后從五個方面提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力的策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)造性;培養(yǎng);策略作者簡介：唐鑫鑫（1983—），男，江蘇省南通市如東縣掘港街道童店初級中學(xué)。隨著時代的發(fā)展，社會需要越來越多的創(chuàng)造性人才，學(xué)校需要致力于培養(yǎng)高質(zhì)量人才，教育工作者越來越重視發(fā)展學(xué)生各方面的能力。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新性地開展教學(xué)工作，促進學(xué)生全面成長，推動教育事業(yè)的發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和方法的滲透
摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)要符合新課改的要求，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，并將數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法融入到課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法和思想的功能，本文主要論述了數(shù)學(xué)思想方法融入課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及策略，希望對初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)起到一定的幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想;方法;滲透引言數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最核心的是數(shù)學(xué)思想和方法，數(shù)學(xué)思想和方法是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。初中開展數(shù)學(xué)課程，其教育目標是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該按照新課標的要求，在教學(xué)過程中，將數(shù)學(xué)思想和
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 借助分層教學(xué)法提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
層教學(xué);初中數(shù)學(xué)教學(xué);新型教學(xué)模式在不同的教學(xué)要求下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同，不斷提升和改善教學(xué)方式，運用更加合理、更加高效的教學(xué)方式開展教學(xué)活動。分層教學(xué)這種教學(xué)方式對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言是非常好的。教師可以根據(jù)教學(xué)的不同要求，對學(xué)生進行分層教學(xué)，使班級學(xué)生都可以更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。一、實施分層教學(xué)的必要性數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，而學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、性
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
度地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，是當前教師在進行教學(xué)過程中需要思考的重要問題。 隨著問題導(dǎo)學(xué)法的呈現(xiàn)，它能夠有效地發(fā)揮學(xué)生主體地位，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分調(diào)動學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的熱情。因此，本文主要對問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行探究，提出當前問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要地位，以及相關(guān)策略，從而更好地推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用探究素質(zhì)教育的改革需要初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中擺脫過去傳統(tǒng)的教學(xué)方
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 探討巧用信息技術(shù)豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué); 信息技術(shù); 提高學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段運用信息技術(shù)要注意充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)點，把圖文聲像和知識點進行有趣的結(jié)合，提高學(xué)生興趣，同時利用信息技術(shù)信息來源范圍廣，數(shù)據(jù)篩選更智能的特點，使教學(xué)更貼近生活更結(jié)合每個學(xué)生特點，整體提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。措施應(yīng)從以下幾個方面著手。一、構(gòu)建多種教學(xué)情境豐富教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)最大最有效的動力。引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生良好的興趣，讓他們愿意學(xué)主動學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得快樂和享受是我們數(shù)學(xué)教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 試析“參與式”教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
。為了使初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果更加顯著，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，探尋更適合學(xué)生學(xué)情發(fā)展的有效教學(xué)。本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“參與式”教學(xué)進行分析，探討其對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：“參與式”教學(xué);初中數(shù)學(xué)教學(xué);滲透前言目前，隨著新課改的進一步實行，更注重教學(xué)過程的有效性，課堂效率的提高成為主要的教學(xué)目標，而有效的教學(xué)方法是其提高的前提。因此，為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要改變教學(xué)思想和模式，讓教師和學(xué)生都能積極參與到教學(xué)中，才能實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。因此，在初中
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)法
是在當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，由于受到多種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對薄弱。為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要能夠認識到對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性。本文重點闡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的相關(guān)措施，從而更好的促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)法;措施初中數(shù)學(xué)在教育教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，也要注重對學(xué)生的思維邏輯和探究意識進行培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，能夠幫助學(xué)生加深對知識的認識
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 分層教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
，在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的整個過程中，要求教師凸顯出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，而教師應(yīng)發(fā)揮出引導(dǎo)作用，以通過此方式提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而若想達成上述目標，在當前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師則需善于運用分層教學(xué)模式，以期切實保障初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展成效。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)模式;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用探討引言數(shù)學(xué)教學(xué)是我國教育體系中非常重要的一部分，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。初中數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進行教育時，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力
，在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要充分落實新課改的理念，在學(xué)生個性特征、思維特點以及身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過各種方式逐步創(chuàng)新優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，在知識教授的同時注重學(xué)生思維的開拓，使得學(xué)生的邏輯思維能力及綜合能力得以全面提高，對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)發(fā)展提供助益。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;邏輯思維能力;培養(yǎng)引言：初中階段的學(xué)生并沒有形成成熟的抽象思維，學(xué)習(xí)生活中主要還是形象思維發(fā)揮作用，所以這個時期教師要加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生長期深遠地學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，而且應(yīng)在教學(xué)中有針對性地培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生掌握有效的解題思想。數(shù)形結(jié)合思想是一種有助于激發(fā)學(xué)生思維活力、提高其學(xué)習(xí)能動性的教學(xué)模式，需要教師在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)形結(jié)合思想來促進高效解答習(xí)題，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)及課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升?；诖?，本文詳細分析了數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透措施。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合思想;初中數(shù)學(xué)教學(xué);滲透引言從初中數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來看，教師應(yīng)該重點關(guān)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 靈活運用數(shù)學(xué)學(xué)案 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
文通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)案優(yōu)化的重要性進行闡述，提出解決策略，希望能全面推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與進步。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)案;初中數(shù)學(xué)教學(xué);運用;優(yōu)化通常，數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境相對其它學(xué)科更為嚴肅乏味，而教師的嚴謹教學(xué)更可能使得學(xué)生難以適應(yīng)。一份優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)案能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作探究，鍛煉學(xué)生的動手、動腦以及溝通表達的能力，不僅如此，還能體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，發(fā)揮教師的教學(xué)引導(dǎo)作用等，達到一舉多得的作用。為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當備好
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用引言為確保初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)加快轉(zhuǎn)型，促使現(xiàn)代化教學(xué)目標得以實現(xiàn)，教師需要合理安排課堂教學(xué)時間及教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容進行有效掌握，使學(xué)生能合理應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。在創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的過程中，一個行之有效的方法就是思維導(dǎo)圖。1思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值數(shù)學(xué)是一門思維學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系思維、創(chuàng)造思維以及探究思維是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要使命。在傳統(tǒng)的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 網(wǎng)絡(luò)時代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)芻議
絡(luò)時代;初中數(shù)學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初中生的思維邏輯能力、抽象想象能力與小學(xué)生相比都有了更大的發(fā)展，對于初中生自主學(xué)習(xí)能力的要求也相應(yīng)有了大幅提升，這一階段的學(xué)生應(yīng)該有明確的自主學(xué)習(xí)意識、能夠自主預(yù)習(xí)知識內(nèi)容，提前架構(gòu)數(shù)學(xué)課堂知識的內(nèi)容邏輯體系，課堂上自覺參與到討論當中，積極思考問題，加深對數(shù)學(xué)問題的理解程度等，這一過程對學(xué)生的抽象思維、邏輯思維能力要求較高，對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平也有一定的要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育信息化的實現(xiàn)都對教師在數(shù)學(xué)課堂中有意識地
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 加強歸納推理應(yīng)用，促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)
理意識;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用初中數(shù)學(xué)作為一門具有抽象性特點的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能有效提升學(xué)生自身的歸納推理能力，能促進學(xué)生自身思維能力得到良好的發(fā)展。但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)觀念的長期影響，當前的初中數(shù)學(xué)授課中依舊有許多教師習(xí)慣性應(yīng)用舊有單一的授課模式對學(xué)生展開指導(dǎo)教學(xué)，未能完全接受和充分認識新型的授課觀念。這也導(dǎo)致了學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維受到一定限制，對此，要想促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，教師就要能積極革新教學(xué)方式和理念，從而促進學(xué)生得到更好地成長和發(fā)展。一、歸納
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入數(shù)學(xué)文化
價值，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，深化初中生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，改善初中生學(xué)習(xí)目標不明的現(xiàn)象，使初中生在數(shù)學(xué)課堂上有所收獲。基于此，以下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入數(shù)學(xué)文化進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)文化;融入策略引言人類在數(shù)學(xué)實踐中創(chuàng)造的精神財富與物質(zhì)財富就是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，但現(xiàn)在的教學(xué)中很少將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有機融合，這種教學(xué)方式雖然能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力，
民族文匯 2022年27期2022-06-15