張宇

摘要：班級(jí)管理水平的高低在很大程度上決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此抓好班級(jí)管理，在整個(gè)學(xué)校管理中尤為重要。而在班級(jí)管理中，班會(huì)可以說(shuō)是創(chuàng)建文明班風(fēng)的一個(gè)重要舉措，班主任在細(xì)心觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有傾向性問(wèn)題或苗頭時(shí)，有針對(duì)性的召開(kāi)各種形式的班會(huì)加以引導(dǎo)，對(duì)形成良好的班風(fēng)將起到比空洞的說(shuō)教事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);班級(jí)管理

做班主任，大家都有切身的體會(huì)，一要有愛(ài)心，二要勤快，別無(wú)良策。但是有些做法可以事半功倍，還是值得我們探討的。今天我就想談?wù)勎以谶@方面的一點(diǎn)嘗試：利用主題班會(huì)，促進(jìn)班級(jí)管理。

以前自己的班會(huì)課，經(jīng)常被搞成了一言堂，傳達(dá)學(xué)校指示，總結(jié)一周得失，表?yè)P(yáng)好人好事，提出下周努力方向。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)教時(shí)學(xué)生們卻邊聽(tīng)邊寫(xiě)作業(yè)，面無(wú)表情，死氣沉沉，我突然地感覺(jué)到好無(wú)趣，好委屈，不被重視的委屈，當(dāng)然效果也不好，許多班會(huì)上強(qiáng)調(diào)的還得不厭其煩的再叮囑，再催促。我很想要改變這一出力不討好的現(xiàn)狀，于是開(kāi)始尋求原因，搜集資料，吸收其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，并將學(xué)習(xí)到的東西加以運(yùn)用。實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得班會(huì)課絕不是可有可無(wú)的，而是大有文章可做，適時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)，在班級(jí)管理中起很大的作用，值得各位班主任同仁共同探索。

一、有利于師生情感交流

由于新四年重新分班，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了原來(lái)的班主任的管理方法，剛開(kāi)始我與他們很難交流，因此我就舉行了第一期的班會(huì)《新四年 新起點(diǎn)》，目的是讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)向新班主任展示他們的優(yōu)缺點(diǎn)。可同學(xué)們誰(shuí)也不敢發(fā)言，氣氛冷清。看到這我拿出一張白紙，問(wèn)同學(xué)們這是什么？同學(xué)們異口同聲回答白紙。我又問(wèn)白紙上可以畫(huà)什么，涂什么顏色？這下同學(xué)們各抒己見(jiàn)。針對(duì)一些淘氣的孩子，我主動(dòng)給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。我對(duì)她們說(shuō)：在老師心中，你們就像這張白紙一樣，你準(zhǔn)備給他描繪什么圖案呢？學(xué)生們?nèi)粲兴?，開(kāi)始思考自己的價(jià)值，并對(duì)未來(lái)展開(kāi)了美好的暢想。

班會(huì)之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們每天早晨在組長(zhǎng)的安排下主動(dòng)打掃衛(wèi)生，沒(méi)有值日的同學(xué)，自覺(jué)晨讀，我說(shuō)：孩子們，你們已經(jīng)開(kāi)始想要為自己這張白紙?zhí)砉馓聿?，孩子們的懂事和進(jìn)步讓我感動(dòng)。通過(guò)這次班會(huì)，我和同學(xué)們的關(guān)系拉近了，班級(jí)的管理工作也有了一個(gè)好的開(kāi)端。

二、利用班會(huì)規(guī)范班級(jí)管理，約束不良行為

利用班會(huì)課制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)，為班級(jí)管理服務(wù)，這一點(diǎn)我還是受魏書(shū)生老師的啟發(fā)。魏老師說(shuō)：民主是最好的解決問(wèn)題的方法。班上出現(xiàn)問(wèn)題，便開(kāi)會(huì)討論、表決，想辦法解決。在制定班級(jí)規(guī)章時(shí)，我就采用了這種民主的方式。利用班會(huì)課就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，現(xiàn)在班級(jí)的班規(guī)就是我和孩子們一起定下的。我在剛接手四年（1）班時(shí)，學(xué)生中一部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，弄得教室衛(wèi)生很糟糕。我當(dāng)時(shí)很生氣，多次強(qiáng)調(diào)要保持自己所在位置的衛(wèi)生，但無(wú)濟(jì)于事。于是我就利用班會(huì)讓學(xué)生討論，決定采用每人自備小撮子小掃帚隨時(shí)清掃的方法，并且確定了每周輪換一人的衛(wèi)生監(jiān)督員崗位的人選并提出違者處罰方案，進(jìn)行民主表決通過(guò)。此后，很奇怪呀，再也不用我強(qiáng)調(diào)了，教室內(nèi)外衛(wèi)生保持得非常好。班會(huì)課原來(lái)還可以這樣妙用啊！以后，每遇重大問(wèn)題，如課堂紀(jì)律問(wèn)題、上學(xué)遲到、掃除不及時(shí)、不認(rèn)真等等，我都借班會(huì)一用，它真正使我省心省力。養(yǎng)成教育是德育的重要內(nèi)容。讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，可以讓學(xué)生受益終生;讓學(xué)生學(xué)會(huì)約束自己的行為，養(yǎng)成健全的人格，也是德育教育的重要目標(biāo)之一。巧妙地運(yùn)用班會(huì)課，以民主討論的方式制定各種規(guī)章制度，有效地約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，既利于化解矛盾，也利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、班會(huì)課還有助于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)學(xué)生能力。

班會(huì)如何開(kāi)，因班因事而宜。但我有一個(gè)觀點(diǎn)：班主任不能僅是充當(dāng)班會(huì)講壇的“壇主”，有事無(wú)事都在那說(shuō)教、布道，這實(shí)際上是很辛苦的。難怪很多班主任不愿開(kāi)班會(huì)，學(xué)生也無(wú)視班會(huì)。班會(huì)課也是正課，而且與一般專業(yè)課相比，它扮演著德育“教化”功能。而要引起學(xué)生重視，我覺(jué)得就要提升它的含金量。要有內(nèi)容、有趣味，使學(xué)生愛(ài)它、想它。平時(shí)，可選取一些重要的主題，交給學(xué)生去籌劃，去設(shè)計(jì)，去組織。如前段時(shí)間，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“愛(ài)心義賣”的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)可以順利進(jìn)行，我就想著利用班會(huì)讓學(xué)生為此項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我就把班會(huì)交給班長(zhǎng)去組織。班長(zhǎng)利用課余時(shí)間進(jìn)行發(fā)動(dòng)，群策群力，精心策劃，把一節(jié)班會(huì)開(kāi)得異常活躍、異常精彩，同學(xué)們不僅積極為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且將活動(dòng)中需要用到的東西，活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題一一做好安排，班會(huì)效果是我想不到的，最后愛(ài)心義賣活動(dòng)也開(kāi)展得非常精彩，這是孩子們用自己的力量去完成的，通過(guò)這次活動(dòng)也讓作為班主任的我懂得了要適當(dāng)放手，讓孩子自己去想、去做，由于學(xué)生在主題班會(huì)中是“主角”，所以學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大提高，學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷加強(qiáng)，這將對(duì)班級(jí)管理有益無(wú)害。

四、有利于培養(yǎng)積極學(xué)風(fēng)。

臨近期末，我卻發(fā)現(xiàn)班里缺乏你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我召開(kāi)了《知識(shí)改變命運(yùn)》的主題班會(huì)。在班會(huì)上我讓學(xué)生們思考一下問(wèn)題：1、你的理想是什么？2、你滿足家庭的現(xiàn)狀嗎？3、你想改變命運(yùn)嗎？對(duì)于我提出的問(wèn)題，同學(xué)們都說(shuō)出了自己不同的看法。特別是劉瑩同學(xué)，在談到農(nóng)村生活困難時(shí)，他說(shuō)：“我爸爸出去干活，有時(shí)有活干有時(shí)沒(méi)活干，上個(gè)月他從工地上的架子摔了下來(lái)，腰都斷了……我爸是我們家的頂梁柱，他不能倒下呀……”聽(tīng)到這，同學(xué)們都沉浸在痛苦之中。這時(shí)，我說(shuō)我們應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們都表示愿意幫助他。我說(shuō)：“一方有難八方支援是中華民族的傳統(tǒng)美德，但劉瑩同學(xué)未來(lái)的路還很長(zhǎng)，難道都要靠別人的幫助嗎？”這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)大聲地說(shuō)：“用知識(shí)改變命運(yùn)?！蔽页脽岽蜩F，接著讓平時(shí)學(xué)習(xí)特別主動(dòng)的畢宇成同學(xué)跟大家分享了自己學(xué)習(xí)方法并讓他談?wù)勛约簽楹慰偰苡靡恍┝闼闀r(shí)間高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此后，我們班的學(xué)風(fēng)發(fā)生了變化，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在竭盡全力地學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)不同程度得到了提高。

主題班會(huì)在班級(jí)管理中的功能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，要想讓主題班會(huì)更好促進(jìn)班級(jí)管理，就必須有充分的思想準(zhǔn)備和掌握的資料，不能太隨意，為應(yīng)付差事走形式，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)舉辦有利于班級(jí)發(fā)展的符合學(xué)生特點(diǎn)的德育大餐——主題班會(huì)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，從哪里找到切入點(diǎn)？我想從平時(shí)不起眼的班會(huì)課著手。利用它化解矛盾、解決問(wèn)題、集思廣益，為班級(jí)管理工作服務(wù)，這也算是工作方法的新探索吧！