顧曉燕

【關(guān)鍵詞】 ?一年級 小學(xué)生 日記

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-140-01

作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，但又很難，老師感到難教，學(xué)生感到難寫。老師難教在哪里？難在教科書里習(xí)作這一塊，沒有較詳盡的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和方法，老師看著書上的簡明扼要的要求提示感覺無從下手，無法操作。我在幾十年的教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習(xí)于永正和丁有寬等老一輩教育家的指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的做法，在低段充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，感到切實(shí)可行。學(xué)生普遍喜讀愛寫，為中高年級的寫作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只要喜歡，就一定會去寫，就一定會有好的教學(xué)效果。下面我總結(jié)一下做法。

一年級剛學(xué)完拼音，我就開始讓學(xué)生用拼音寫句子。最開始是寫誰在干什么？寫了一個星期后，就開始指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四素句，體會到四素句的好處。時、人、地、事，都寫上就能把事情寫得清楚明白。鞏固四素句，看圖讓學(xué)生寫四素句。學(xué)寫一句話日記，把看到的，聽到的，用一句絲素俱全的話寫下來。把自己的日記在班上與同學(xué)交流。

在學(xué)好寫完整句子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫連續(xù)句的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、連貫地表述動作的變化，從而發(fā)展兒童的語言能力和思維能力。什么是連續(xù)句呢？在一個句子里，所寫的動作或事件都是前后連貫的，這個句子叫做連續(xù)句。如：小花連忙跑過去，把老奶奶扶起來，送她過馬路。這里有一連串的動作。聽寫表示連續(xù)動作的詞。如：老師手里拿著課本，走進(jìn)教室，登上講臺講課?？磮D寫連續(xù)動作的句子。

知道什么是并列句，按要求寫出并列句。在一個句子里，分別寫出事物的幾個方面，這個句子就叫并列句。如：下課了，操場上可熱鬧了。有的同學(xué)在踢毽子，有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在跳繩，還有的同學(xué)在拔河。

老師帶我們?nèi)游飯@看猴子，猴子們太可愛了！有的猴子在蕩秋千，有的猴子在吃香蕉，還有的猴子在互相追逐嬉戲。

周末，爸爸媽媽帶我去蓮花山公園玩，風(fēng)箏廣場上的風(fēng)箏可多了。有老鷹風(fēng)箏，有蜜蜂風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏，還有毛毛蟲風(fēng)箏。教學(xué)生寫最后一個的時候用上“還有”。

這些都訓(xùn)練好了，就開始訓(xùn)練寫看圖寫話。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫，什么時間，把天氣也描寫下，誰在什么地方干什么。然后把看到的，想到的，聽到的寫下來。還要寫好人物之間的對話。經(jīng)過這樣反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生能夠自己觀察圖畫自己寫下來。每個單元區(qū)教育局的單元測試卷的最后一題看圖寫話，學(xué)生基本都能寫得不錯。

會寫看圖寫話了，我就開始教學(xué)生寫日記。

寫日記要教給學(xué)生寫日記的格式。第一行，要寫年月日星期幾，天氣怎樣。寫的時候要分段，每段要空兩格。每天發(fā)生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，寫一件自己喜歡的，事情必須是親身經(jīng)歷的，感想必須是真情實(shí)感。對所見之事不能隨意夸大或縮小，要實(shí)事求是。如寫一個自己喜歡的玩具。①玩具怎么來的 ②它的外表是什么樣的 ③玩具怎樣玩這樣就能把一個物品寫得很詳細(xì)、很明白。讓家長買一種小動物，觀察它的外貌，習(xí)性，然后寫下來。還可以買一種植物，每天去觀察它的變化。放假的時候，可以去爸爸、媽媽工作的單位去觀察他們是怎么工作的。在家的時候可以看看爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在做什么。觀察他們的動作神態(tài)，聽他們說了什么，寫下來。教學(xué)生怎么寫對話的方法，有提示語在前，提示語在中間，還有提示語在后面，這樣寫出來的日記豐富多彩，生動具體。

1.在生活中觀察

對學(xué)生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業(yè)、課間娛樂等等，可是，當(dāng)你學(xué)到了新知識，答對了一道題，學(xué)會了一種新玩法，發(fā)現(xiàn)了一個小秘密……一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。把這些寫下來就是一篇好日記。一年級的學(xué)生不會選材，剛開始，我就每天帶著學(xué)生觀察學(xué)校里發(fā)生的事情。比如學(xué)校進(jìn)行了消防演習(xí)，秋游，開運(yùn)動會，有學(xué)生上課的時候跑去沙坑玩沙。訓(xùn)練一段時間，再開始慢慢放開讓學(xué)生自己觀察自己寫，批改的時候，用了好詞好句，句子通順的，就蓋一個大作家的印章，其次就是小作家。學(xué)生對這個很感興趣很有成就感。然后選出有代表性的日記在班上講評。

2.寫自己的所想

把自己對某個人、某件事的看法，也可以寫自己在課外書中看到的心得體會，看電影的感想寫下來。

3.每人買一本看圖寫話的書，在學(xué)校老師指導(dǎo)一篇，告訴學(xué)生從哪幾個方面去觀察，回家再自己寫一篇，一收一放，好的學(xué)生會越寫越好，差生也能保證會寫。

總之要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫，更需要持之以恒。還要多讀書，把課內(nèi)課外的好詞好句用到自己的日記中。通過一年級一年的實(shí)踐，學(xué)生現(xiàn)在寫日記手到擒來，從開始的每天寫一句話，現(xiàn)在能寫很長一篇日記，我已經(jīng)將學(xué)生的日記編印成書籍，人手一份，每個人收錄了五篇日記，前面還有父母的寄語，孩子的興趣愛好，孩子和家長看到這本書都很高興，普遍反映班上的孩子喜讀樂寫，形成了良好的寫作氛圍。我教過三屆一年級到六年級，然后又教了好幾遍低段，孩子對于寫作再也不會害怕了，平穩(wěn)過渡到中高年級，學(xué)生有了興趣，就會越寫越好。

【注：本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題“指導(dǎo)一年級學(xué)生寫日記的研究”成果（課題編號：GDXKT20020）】