何靖

【摘? ? 要】小學(xué)道德與法治是學(xué)生學(xué)習(xí)正確的三觀的重要課程，因此為了讓學(xué)生更好地接受道德與法治，教師需要對(duì)課程教學(xué)的形式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，其中一種教學(xué)方式即生活化教學(xué)，是目前較為流行的一種方式，本篇文章將主要研究其在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用方法與形式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 道德與法治? 生活化教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.109

道德與法治是小學(xué)課程教學(xué)中的重要課程，雖然其不能直接帶給學(xué)生學(xué)科性的知識(shí)，但是卻能夠幫助學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，也能夠教會(huì)學(xué)生一些生活中發(fā)生的事應(yīng)該如何做，那么在道德與法治的教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)呢？生活化教學(xué)是道德與法治的重要教學(xué)方法，其使用形式是多種多樣，且也可以讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的生活事例感受到道德與法治教師所教授的正確知識(shí)，且也能夠給學(xué)生帶來(lái)深刻的印象。

一、生活化教學(xué)與微視頻相結(jié)合

為了讓小學(xué)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)道德與法治課程，教師可以為學(xué)生開(kāi)展生活化教學(xué)，其中一種好的教學(xué)方法就是將生活化教學(xué)與微視頻結(jié)合，那么具體應(yīng)該如何來(lái)將生活化教學(xué)與微視頻相結(jié)合呢？例如教師需要為學(xué)生們講解道德與法治中的習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，如果學(xué)生具備優(yōu)秀的個(gè)人習(xí)慣，那么這將讓他受益一生，但是怎樣才能讓學(xué)生意識(shí)到習(xí)慣的重要性呢？這就需要教師將習(xí)慣的作用直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。如教師在給學(xué)生講解愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣時(shí)就可以很好的使用微視頻輔助生活化教學(xué)。其中需要準(zhǔn)備的素材有學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生講衛(wèi)生得到的好處，而如果學(xué)生不愛(ài)衛(wèi)生不講衛(wèi)生那么又將產(chǎn)生哪些不好的影響。很明顯講衛(wèi)生的學(xué)生將受到很多其他小朋友的喜愛(ài)，而如果不講衛(wèi)生那么就將受到周?chē)说南訔?，如果教師僅僅通過(guò)向?qū)W生描述這一過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，那么起到的教學(xué)效果可能就不會(huì)很理想，而如果教師以微視頻的形式向?qū)W生展示，那么就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)與生活中都將進(jìn)行自我衛(wèi)生的管理。另外，還有一些有關(guān)于學(xué)生才進(jìn)學(xué)校時(shí)應(yīng)該做一些什么、學(xué)習(xí)什么等也可以使用微視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示，這可以幫助學(xué)生快速地適應(yīng)小學(xué)生活。與此同時(shí)，教師還需要注意與學(xué)生的溝通交流，以了解學(xué)生的心理問(wèn)題，從而讓道德與法治課堂能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)更加針對(duì)性的講解。

二、組織學(xué)生參與有關(guān)生活問(wèn)題的討論

道德與法治的生活化教學(xué)的展示有多種形式，其中教師可以以開(kāi)展課堂活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，其中組織學(xué)生參與有關(guān)生活問(wèn)題的討論就是一種活動(dòng)形式。首先要開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，那么教師就需要進(jìn)行一定的組織，以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們踴躍的加入到討論中來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。其次教師需要為學(xué)生們準(zhǔn)備討論的問(wèn)題，同樣的以學(xué)生們講衛(wèi)生的習(xí)慣為例，班級(jí)中總會(huì)是存在著一些不注重個(gè)人衛(wèi)生的學(xué)生，他們的存在會(huì)給其他學(xué)生帶來(lái)一定的影響，雖然大部分的學(xué)生不會(huì)直接說(shuō)自己的某個(gè)同學(xué)不愛(ài)衛(wèi)生，但是同學(xué)們可能會(huì)以行動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，如不與他交朋友或者是嘲笑他等等。最后為了讓不愛(ài)衛(wèi)生的學(xué)生能夠注重個(gè)人衛(wèi)生，教師需要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如先為學(xué)生們講解哪些是不愛(ài)衛(wèi)生的行為，而哪些愛(ài)衛(wèi)生的行為又是值得稱(chēng)贊的。為了不損害班級(jí)中不愛(ài)衛(wèi)生的學(xué)生的自尊心，教師可以讓學(xué)生們踴躍的發(fā)表意見(jiàn)，讓他們列舉出哪些行為是不愛(ài)衛(wèi)生的，而存在這些方面的原因又是什么。有些時(shí)候?qū)W生不愛(ài)衛(wèi)生可能不是其個(gè)人的問(wèn)題，而是很有可能是其家庭的問(wèn)題，因此給學(xué)生指出來(lái)，讓他們明白，那么學(xué)生就會(huì)在之后的生活中注意到自己的行為，以及向家長(zhǎng)傳遞正確的信息。

三、組織學(xué)生在生活中運(yùn)用道德與法治知識(shí)

在給學(xué)生們上了道德與法治的教學(xué)內(nèi)容后，為了幫助他們將具體的知識(shí)得到鞏固，教師可以為學(xué)生布置生活小作業(yè)，讓學(xué)生在生活中去感受道德與法治的知識(shí)，這不僅可以提高學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，而且可以讓學(xué)生通過(guò)觀察得到更多的道德與法治的知識(shí)與感受。那么如何讓學(xué)生在生活中感受道德與法治的存在呢？如以讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)為例，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)一定的安全知識(shí)，這可以保證他們?cè)谝欢ǔ潭壬喜皇艿角趾ΑＡ硗?，則是需要學(xué)生們學(xué)習(xí)一些生活工具的使用，如如何搭乘扶手電梯、升降梯等等。首先教師需要為學(xué)生講解一定的安全知識(shí)，如在與自己的父母走散時(shí)應(yīng)該怎么辦？其實(shí)很多父母在孩子小的時(shí)候就會(huì)要求孩子記得自己的家庭住址和電話號(hào)碼，但是為了以防萬(wàn)一教師仍舊需要在安全知識(shí)課堂上向?qū)W生講解這些知識(shí)內(nèi)容。其次就是讓學(xué)生在生活中去模擬自己與家長(zhǎng)走失時(shí)應(yīng)該做些什么，學(xué)生可以通過(guò)真實(shí)的模擬感受到安全知識(shí)的重要性。而對(duì)于電梯等工具的使用則需要教師向?qū)W生展示微視頻，或者讓學(xué)生在生活中去觀察大人是如何使用的，以及觀察商店是否有相應(yīng)的安全知識(shí)的講解。

四、組織家長(zhǎng)參與到孩子的道德與法治課堂上來(lái)

在道德與法治的課堂上，不僅需要學(xué)生的參與，還需要學(xué)生家長(zhǎng)的加入，那么如何讓學(xué)生家長(zhǎng)加入到道德與法治的課堂上來(lái)呢？首先教師需要根據(jù)學(xué)生名單，整理一份家長(zhǎng)名單，然后為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備一些道德與法治的資料，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們有空時(shí)參與到道德與法治中的課堂來(lái)。這不僅可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的道德與法治知識(shí)得到重視，而且也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)時(shí)更加專(zhuān)心，更加愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，班主任一定要事先與家長(zhǎng)商量好需要講解的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以以錄制視頻的形式參與課堂講解，也可以以面對(duì)面講解，還可以以聯(lián)通視頻的形式為學(xué)生們講解。在家長(zhǎng)們完成講解后，教師需要對(duì)家長(zhǎng)講解的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與提問(wèn)，以確認(rèn)學(xué)生們真正地將知識(shí)學(xué)到了。目前科技的發(fā)達(dá)為家長(zhǎng)參與到學(xué)生的課堂中來(lái)提供了有利條件，因此教師需要利用好此種教學(xué)形式，讓道德與法治課堂越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài)。

生活化教學(xué)還有很多其他的形式，但是不管形式如何多樣，其中教學(xué)效率得到保證才是最為重要的，因此教師在使用多種教學(xué)方式進(jìn)行道德與法治的教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法等多個(gè)方面，另外也需要注意哪些教學(xué)方式是自己能夠使用的，結(jié)合這兩方面因素可以很好的讓教學(xué)質(zhì)量得到保障。最后還需要教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，這樣才能讓道德與法治的課堂教學(xué)越來(lái)越有效，而學(xué)生們也會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)道德與法治課堂。

參考文獻(xiàn)

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