陳娜麗

摘要：素質教育改革背景下，體育教學受到了更多的關注。處在身體發(fā)育初級階段的小學生，通過參加體育運動，能夠有效強化身體素質，還能形成堅強的意志品格，促進團結合作意識等綜合素質的發(fā)展。然而以往的體育教學模式單一落后，為了實現(xiàn)更好的教學效果，可以在教學中運用體育游戲，激發(fā)學生學習興趣，同時培養(yǎng)學生競爭意識，增強教學的趣味性和有效性。體育游戲是體育項目與游戲的融合，已經證明是體育教學中的一個重要教學途徑，小學體育教師在教學中應該加強實踐探索。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;體育游戲

引言：

小學生喜歡追求新鮮有趣的事物，因此枯燥無趣的課堂很難激發(fā)他們的學習興趣。愛玩是孩子的天性，小學生最喜愛的活動就是做游戲，游戲對學生有著極強的吸引力。在游戲的活躍教學氛圍中，學生能夠獲得無限的樂趣。為了提高教學質量，有必要開展游戲化教學。在小學體育教學中也是如此，教師必須要針對學生的實際特點和具體的教學內容選擇合理的體育游戲，利用游戲教學來優(yōu)化課堂環(huán)境，幫助學生在培養(yǎng)體育興趣的同時強化身體素質。

一、體育游戲在實際教學中的意義

體育教學本應該就是開放、活躍的，體育游戲更是為體育教學注人了新的活力，將其運用到小學體育教學中有著非常重要的實際意義。首先，增加體育教學內容的豐富性。體育教學不同于其它自然科學的教學，在教學的知識上與其它自然學科的交集較少，如果缺少了合理的教學方法，那么它的教學內容將是十分繁瑣和乏味的。而體育游戲恰好可以彌補這一不足，豐富的游戲內容增添了學生學習的樂趣。其次，體育游戲的多人參與模式，可以豐富學生的課余文化生活?，F(xiàn)在的小學生多為獨生子女，課余文化生活較為單調，通過體育游戲這一平臺，可以讓學生們從家里走出去，一起玩耍、強身健體，培養(yǎng)共同合作的意識"。最后，通過體育游戲的鍛煉，可以緩解學生日常學習所帶來的壓力?，F(xiàn)在的小學生的知識結構變得更多樣和復雜，除了接受日常的課堂教學以外，還會在放學后進行其他興趣特長班學習。除了強健身心以外，體育游戲的趣味性會讓學生在鍛煉身體的同時，感受到身體活動帶來的輕松愉悅感，緩解繁重學習內容帶來的精神壓力。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用

（一）引入體育游戲，激發(fā)學生學習興趣

很多學生都認為體育課和自由活動沒區(qū)別，因此對于小學體育教學來說，應用傳統(tǒng)的教學模式很不利于學生的發(fā)展。作為體育教師可以抓住小學生的這個特點“將計就計”，根據(jù)實際教學內容利用游戲創(chuàng)設教學情境，讓學生在游戲的過程中學會知識，并把學到的知識通過游戲更好地展現(xiàn)。例如在“跳高”教學的時候，教師可以設計“過河游戲”，組織學生們三人為一組，每組發(fā)放一根橡皮筋。在游戲正式開展過程中，兩人撐橡皮筋當作“河道”，另外一人跳躍過去即算成功“過河”。起初的訓練可以碰到皮筋，隨著動作的熟練可以逐漸提高難度。通過這樣的游戲設計，在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，使其在游戲的過程中逐漸掌握了跳高技巧。

（二）引入體育游戲，培養(yǎng)學生競爭意識

傳統(tǒng)的體育教學單一枯燥，內容簡單無趣，很難激起學生的學習興趣。對此教師完全可以將體育游戲引入到實際教學中，利用游戲的娛樂性和競技性來增強體育教學的趣味性，從而促進其競爭意識的提升，這對于后期的學習來說有著重要的積極作用4。例如在課堂教學中，教師可以設計一個“保護城池”的游戲。首先將全體學生分為兩組，每組都代表一個國家，每個國家分別有攻和守兩支軍隊。攻擊小隊主要的任務是淘汰自己城池外面的敵人，方式可以選擇拉或者抱;守衛(wèi)小分隊的主要任務是保證自己軍隊將軍的安全，方式可以選擇推或者抱，鏟除一些危險因素。最后計算哪組抓到的敵人最多即為獲勝。

（三）引入體育游戲，提高教學有效性

小學生的年齡很小，處在形象化思維階段。為了提高體育教學的有效性，小學體育教師在講解體育知識的過程中應該更多地運用形象語言，將教學融人到好聽的故事中，設計具有故事性的游戲任務。這樣更能體現(xiàn)體育游戲的價值，提高學生的體育運動技術水平月。例如在“蹲距式跳遠”教學的時候，就可以為學生講述“獵人與熊”的故事：“獵人平時怎樣也跳不過一米寬的水溝，可是當身后有熊追趕的時候，生死關頭居然一躍而過。”然后讓學生模仿故事中主人公的奔跑和跳躍等動作。學生受到故事情境的影響全都積極參與，躍躍欲試，但是經過實驗發(fā)現(xiàn)，想要跳過去具有很大的難度。這時教師就可以對學生講解還有一種可以發(fā)揮出最大潛力的跳遠方法，隨即引出蹲距式跳遠。學生想象著故事情境，練習挺身式跳遠，在游戲的同時不斷鍛煉自己的體育技能，鍛煉腿部肌肉，提高了彈跳能力。

結束語：

總之，體育游戲教學在小學生教學中的應用，對于中小學生的德智體美勞全面發(fā)展有積極的因素。針對現(xiàn)在小學生體育教學方面的現(xiàn)狀，小學體育教師要積極轉變觀念，融合體育游戲元素，更新教學方式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。我們要積極倡導和運用好體育游戲，并且不斷深入創(chuàng)新，使學生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，身心得到有效的發(fā)展。

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