吳雅蘭

春夏之交的浙江大學(xué)，花木蔥蘢，綠意盎然，滿眼生機(jī)勃勃。一場“立德樹人、改革創(chuàng)新，加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，正催動整個校園處處生機(jī)勃發(fā)，熱潮涌動。

圍繞深入貫徹落實(shí)全國和全省教育大會精神，浙江大學(xué)面向?qū)W校黨政干部、黨團(tuán)組織、思政隊(duì)伍分批舉行集中培訓(xùn)，全面推進(jìn)“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”培育工程，深入實(shí)施在優(yōu)秀大學(xué)生中發(fā)展黨員的“先鋒學(xué)子”計(jì)劃……一切都充滿著蓬勃的力量，一切都孕育著無盡的希望。

浙大校長吳朝暉說：“站在‘雙一流’建設(shè)的新起點(diǎn)，浙大要進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，堅(jiān)定不移地向世界一流大學(xué)邁進(jìn)?！?/p>

扣好人生第一粒扣子

“中國近現(xiàn)代史綱要”這門思政課，許多人可能會覺得內(nèi)容“老生常談”，但浙大馬克思主義學(xué)院的段治文教授卻把課上得場場爆滿，年年備受好評?，F(xiàn)在，段治文還把課搬到“慕課”平臺上，收獲了無數(shù)校外粉絲。有學(xué)生留言說：“這門課程讓我有‘相見恨晚’的感覺！”

“這門課不是單純地講歷史知識，更不是以講歷史段子來博人眼球。”初夏的浙大西溪校區(qū)，段治文準(zhǔn)備完一份課堂講稿，窗外，西湖畔的保俶塔映入眼簾。在他看來，歷史與西湖一樣是很“美”的。從教近30年，他一直在校園里傳播思政課的美。

“重要的是實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)，解決學(xué)生關(guān)心的思想理論問題，為學(xué)生一生的成長奠定思想基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生‘扣好人生第一?？圩印！倍沃挝恼f。

日前，浙江大學(xué)的120位學(xué)生上了一堂很有意義的課。當(dāng)天一大早，學(xué)生們背好書包，坐上大巴車，趕到嘉興南湖，在紅船邊上一節(jié)“有風(fēng)景的思政課”。

帶隊(duì)老師傅夏仙是浙大馬克思主義學(xué)院的老師，上思政課已經(jīng)有25個年頭了。她從2015年起就把外出現(xiàn)場教學(xué)作為思政課的一個重要環(huán)節(jié)。每一個地點(diǎn)，都與課程的內(nèi)容體系緊密相關(guān)。之前，學(xué)生們?nèi)ミ^安吉縣余村體會“兩山”理論。

這次南湖實(shí)踐教學(xué)是她教授的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課的重要環(huán)節(jié)。“南湖是中國共產(chǎn)黨的誕生地，學(xué)生們應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)‘紅船精神’，進(jìn)而了解我們的黨，體驗(yàn)家國情懷，樹立正確的理想信念?！备迪南烧f。

近年來，浙大探索創(chuàng)新思想政治教育方式，充分發(fā)揮思政課“第一課堂”的主渠道作用，堅(jiān)持院內(nèi)與院外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、線上與線下結(jié)合，開門辦思政課，理論、研究和實(shí)踐“三結(jié)合”上活思政課，增強(qiáng)思政課的親和力、說服力和感染力。目前，學(xué)校思政理論課有1門獲國家精品課程、3門獲省級精品課程，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程入圍首批國家精品資源共享課。

在建設(shè)世界一流大學(xué)進(jìn)程中，浙大始終高度重視加強(qiáng)黨建和思想政治工作，努力把學(xué)校黨組織建設(shè)成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，始終把“育人”作為首要任務(wù)，做到以文化人、以德育人。

立鴻鵠志，做奮斗者，是新時代對青年的召喚。在2018年，學(xué)校推送選調(diào)生302人，75位畢業(yè)生赴國防軍工單位就業(yè)。截至目前，2019屆畢業(yè)生中已有77名簽約國防軍工單位。

為人師者，人之模范

“對教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、熱愛和精益求精，令人敬佩！”

“言傳身教的好老師，熱愛科學(xué)，潛心科研，待人平和，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生！”

……

這是學(xué)生對浙江大學(xué)“永平獎教金”杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎候選老師們的評語。這些老師有的已年近六旬，30多年堅(jiān)守講臺;有的是海歸人才，滿懷教育使命給本科生講課;有的以科研反哺教學(xué)，培養(yǎng)了多位學(xué)術(shù)新星……

百萬元重獎優(yōu)秀一線教師的“永平獎”，已成為求是園中的風(fēng)尚，更是全國高校中激勵一線教師的響亮品牌。

浙大公共管理學(xué)院院長郁建興教授至今仍記起2012年自己獲得首屆“永平獎教金”時的情景：他在頒獎詞的背景聲中緩步走向舞臺中央，向全場師生深深鞠躬，臺下掌聲雷動。

盡管長期在浙大公共管理學(xué)院擔(dān)任行政職務(wù)、從事多個科研項(xiàng)目研究，郁建興仍然堅(jiān)持為本科生和研究生上課，每年達(dá)300余課時。郁建興說：“上課是老師和學(xué)生的一場約會。為人師者，應(yīng)該對課堂充滿期盼，每堂課都要表現(xiàn)出最佳狀態(tài)?！?/p>

2015年，第31個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記向浙大教師致以節(jié)日祝賀，提出殷切期望。諄諄教誨，浙大人銘記在心——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)的老師們精心育人，源源不斷培養(yǎng)和造就一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。細(xì)數(shù)歷屆“永平獎教金”獲獎?wù)撸藗兛吹搅艘唤M高素質(zhì)教師的群像。

十余年來，浙大堅(jiān)持把高水平教師隊(duì)伍建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)的核心，引進(jìn)和培育并重。學(xué)校圍繞育人統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)術(shù)大師匯聚等人才計(jì)劃，精準(zhǔn)引育圖靈獎得主、院士、文科資深教授等。黨的十八大以來，高層次人才數(shù)量翻番，院士人數(shù)增加了50%。

一流學(xué)科育一流人才

人工智能是當(dāng)前的熱門領(lǐng)域。我國人工智能應(yīng)用技術(shù)蓬勃發(fā)展，但基礎(chǔ)研究薄弱、缺少高水平創(chuàng)新人才，成為亟待補(bǔ)齊的短板。2018年，教育部在浙大舉行新聞發(fā)布會，宣布同意并支持浙大牽頭建設(shè)人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，打造我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地。

今年春天，教育部公布了2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。其中，浙江大學(xué)新增備案本科專業(yè)1個，新增審批本科專業(yè)1個，分別為機(jī)器人工程和人工智能。同時，今年浙江大學(xué)將在竺可楨學(xué)院新設(shè)圖靈班。

為什么是浙大？人工智能與浙江大學(xué)的淵源可謂深厚。1978年，浙江大學(xué)招收了第一批人工智能研究方向的碩士研究生，開始了人工智能方向的研究。1982年7月30日，浙江大學(xué)人工智能研究室成立;1987年人工智能研究室升格為人工智能研究所。經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展，浙江大學(xué)在人工智能的科研方面成果顯著（如跨媒體智能、大數(shù)據(jù)智能、文物復(fù)原與保護(hù)、腦機(jī)接口、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等），積累了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，為人工智能專業(yè)建設(shè)提供了厚實(shí)的師資保障。

學(xué)科交叉，校企協(xié)同，計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會等領(lǐng)域的人工智能研究力量充分匯聚……應(yīng)中國未來發(fā)展需求的人工智能人才，在這樣的環(huán)境中茁壯成長。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和軟件工程是浙大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。正在卡耐基梅隆大學(xué)做博士后工作的王冠云，本科就讀于浙大計(jì)算機(jī)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，他和同學(xué)們在大三時要修一門“信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程。王冠云說，“人工智能+設(shè)計(jì)”是當(dāng)前市場迫切需要的技術(shù)支持，如雨后春筍般涌現(xiàn)的人工智能應(yīng)用開發(fā)商發(fā)現(xiàn)，浙大提供了豐富而高質(zhì)量的人才供應(yīng)。

浙江大學(xué)人工智能專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)能快速學(xué)習(xí)人工智能基礎(chǔ)理論、利用人工智能前沿技術(shù)解決實(shí)際問題、研究并開拓人工智能新邊界、具有全球競爭力的新型人工智能拔尖人才。同學(xué)們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)智能決策與機(jī)器人、統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)、智能感知與語言以及可視交互與設(shè)計(jì)四個方向的模塊課程，以適應(yīng)不同層面的社會需求。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長陳為說：“浙江大學(xué)在設(shè)計(jì)學(xué)和可視計(jì)算上具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢，希望在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置這些交叉融合的課程，讓同學(xué)們不僅掌握基本技能，也能為后續(xù)深造選擇研究方向打牢基礎(chǔ)。”

近年來，浙大先后啟動“高峰學(xué)科建設(shè)支持計(jì)劃”和“一流骨干基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)支持計(jì)劃”，努力形成高峰凸顯、高原崛起的學(xué)科布局，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科的全面復(fù)興。學(xué)校通過將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的資源，建設(shè)了一批王牌專業(yè)，A類學(xué)科數(shù)、學(xué)科優(yōu)秀率、“A+”學(xué)科數(shù)分居全國高校第一、第二、第三;進(jìn)入世界前千分之一的學(xué)科數(shù)居全國高校第一，進(jìn)入世界前100、50、萬分之一的學(xué)科數(shù)均居全國高校第二。

浙江大學(xué)在“雙一流”建設(shè)方案中明確提出，經(jīng)過三步走，到本世紀(jì)中葉，高水平建成中國特色世界一流大學(xué)：第一步是到2020年左右，學(xué)校主要辦學(xué)指標(biāo)和整體排名進(jìn)入世界一流大學(xué)行列;第二步是到2030年左右，學(xué)校躋身世界一流大學(xué)前列;第三步是到2050年左右，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)獲得世界公認(rèn)，更多學(xué)科達(dá)到國際領(lǐng)先水平，整體實(shí)現(xiàn)建成世界頂尖大學(xué)的目標(biāo)。我們相信，這一藍(lán)圖將會變成美麗的現(xiàn)實(shí)。