劉露

【關鍵詞】 ?高中班主任 德育工作 有效性

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-194-01

高中階段的班主任管理工作是非常重要的，在高中班主任管理工作中，不僅要對學生的學習成績進行良好的管理，還要對學生的日常生活進行全面的監(jiān)督，然而在當前時代下，隨著我國升學教育體系的影響，高中班主任在開展德育工作中還存在著諸多的問題，這就需要班主任應當明確自身的管理職責，不斷的豐富自身的管理經(jīng)驗，使得這些管理問題可以得到良好的解決。

一、當前高中班主任德育工作面臨的難點問題

（一）家庭教育和學校德育教育缺乏一致性

為了促進高中階段的學生可以得到良好的發(fā)展，并且樹立正確的人生觀和價值觀，高中班主任在開展德育工作時，應當加強和家長之間的聯(lián)系，從而使得家庭教育和學校德育教育可以形成一個有機的整體，但是從實際高中班主任所開展的德育教育工作中看，家庭教育和學校德育教育還缺乏一致性的特征。一些高中班主任在開展學校德育工作時，雖然向家長講述了當前學校德育工作的重點內(nèi)容以及對家長管理學生的一些建議，但是每個學生家長的教育理念和教育方式是不同的，在這其中難免出現(xiàn)一定的偏差，使得學生在學校所受到的德育教育和家庭教育出現(xiàn)一定的差異性，這時，學生很容易出現(xiàn)一些混亂的心理，嚴重的影響了高中班主任所開展德育工作的有效性。

（二）德育和智育很難均衡發(fā)展

在高中階段的課程教育中，不僅要使學生掌握基礎性的理論知識，還要對學生開展相關的德育工作，促進學生的全面發(fā)展。但是從當前大部分高中學校所開展的教育工作中，對學生的德育工作和對智力的教育工作很難進行均衡化的發(fā)展。隨著我國當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，更多的高中學校很難避免商業(yè)化的教學特征，一些學校領導在辦學的過程中太過注重學校的升學率，在學校領導這種思想影響下，一些高中班主任在班級日常管理工作中并沒有對德育工作進行深入的分析和研究，大多數(shù)的高中班主任更多的是對學生學習成績和學習情況的關注，使得學生在當前高中階段教育中很難得到全面的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實施的策略

（一）建立有效的家庭教育和學校德育統(tǒng)一教育體系

為了保證高中班主任所開展的德育教育工作，可以和學生的家庭教育進行有機的融合和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，一些高中班主任在開展德育工作之前，可以召開一些家長會來和家長共同商討出下一階段對學生開展德育工作的重點以及相關的教育內(nèi)容，班主任在召開家長會時，一定要向家長反復的強調(diào)家庭教育的重要性以及重點內(nèi)容，讓每個家長都可以從學生的人格以及學生的為人處世方面來對學生進行良好的教育，使每個學生都可以形成較為高尚的思想道德品質(zhì)。另外教師還要向家長強調(diào)，在家庭教育中也要注重對學生進行倫理道德方面的教育，可以在家庭教育中適當?shù)娜谌胍恍┯嘘P我國中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使學生在潛移默化中形成良好的中華傳統(tǒng)美德，班主任還可以對家長的教育方式和教育方向進行有效的引導，班主任可以要求家長在家庭生活中一定要注意自身的日常行為，從而給學生樹立良好的榜。高中班主任可以和學生家長建立一個微信群，對學生在家庭的情況以及家長所開展的教育工作進行隨時的交流和溝通，不斷的提高家庭教育的有效性，并且，高中班主任和家長進行溝通和交流也有助于家長可以全面的支持教師所開展的教育工作。

（二）教師要重視對學生的德育教育工作

在傳統(tǒng)高中班主任所開展的班級管理工作中，教師將班級管理的重點放在對學生學習成績的提高上，雖然這個教育理念是正確的，但是忽略了學生的全面發(fā)展，針對這種情況教師一定要重視對學生所開展德育教育工作，從整體上不斷提高學生的全面素質(zhì)。班主任在開展德育教育工作時，一定要秉承著以生為本的班級德育管理原則，對學生進行心理和情感方面的關注。班主任要在德育教育工作中向?qū)W生進行情感的滲透，并且還要和學生建立平等的師生關系，使每個學生可以消除對教師的隔閡，將內(nèi)心的想法和班主任進行積極有效的溝通。另外班主任在班級德育工作開展的過程中，還可以進行一些戶外活動，不僅有利于緩解學生的學習壓力，還在一定程度上有助于拉近學生和教師之間的感情，比如高中班主任可以開展踏青、參觀博物館的戶外活動，教師在開展戶外活動時，一定要對學生的行為進行過多的關注，假如學生在戶外活動時出現(xiàn)了一些問題，教師要及時地對學生進行幫助，從學生的情感以及需求方面來對學生進行關愛。為了提高高中班主任德育教育工作的有效性，班主任還可以在班級中讓一些班干部來輔助教師所開展的德育教育工作，班干部不要對學生的日常行為進行過多的監(jiān)督，應當更多地了解學生當前的情感需求，這樣才可以提高班主任德育工作的有效性。

結(jié)束語

在現(xiàn)階段，高中班主任在開展德育工作時，一定要對自身的管理理念和管理手段進行不斷的創(chuàng)新，在德育工作中更多的融入對學生的情感教育，關注學生的心理以及日常行為，并且教師還要和學生建立平等的師生關系，這樣才可以從最大程度上提高高中班主任德育教育工作的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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