《飼養(yǎng)小魚(yú)》生活化主題活動(dòng)是延續(xù)性活動(dòng)，哥哥姐姐們畢業(yè)了，我們中六班的小朋友接過(guò)“飼養(yǎng)小魚(yú)”的接力棒。按照哥哥姐姐的囑托定期喂養(yǎng)和換水，為了讓小魚(yú)過(guò)個(gè)溫暖的冬天，經(jīng)過(guò)幾輪討論，最終決定為小魚(yú)搬家。老師帶領(lǐng)我們?cè)谟變簣@里選擇合適的地方飼養(yǎng)小魚(yú)，通過(guò)詢問(wèn)郝?tīng)敔?，?tīng)取爺爺?shù)慕ㄗh，最終暖棚和樓道里的大魚(yú)缸作為小魚(yú)的新家。

一、齊心協(xié)力，為愛(ài)助力

初秋我們號(hào)召所有中班小朋友搜集家里的閑置魚(yú)缸，最終一共收集到30多個(gè)魚(yú)缸，幼兒園郝?tīng)敔敒槲覀兌ㄖ瞥?jí)大魚(yú)缸。

二、家園共育，喜遷新居

終于等到為小魚(yú)“搬家”的日子，我們邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽共同參與活動(dòng)，爸爸們穿著連體雨衣，拿著大抄子為我們撈魚(yú)，媽媽們拿著水桶幫我們打水，我們也自己提著小水桶送小魚(yú)去新家過(guò)冬。雖然我們的棉襖已經(jīng)打濕、我們的小手已經(jīng)凍紅，但是看著小魚(yú)在溫暖的新家中自由地游著，我們心里覺(jué)得很溫暖。

三、全園護(hù)航，回遷之喜

寒假過(guò)去后我們終于看到了心心念的小魚(yú)朋友，“嗨，小魚(yú)你還記得我嗎，天氣暖和了就讓你回到大池塘里”。

我們針對(duì)如何幫助小魚(yú)搬回小池塘一起制訂計(jì)劃書(shū)。周二下午在放水時(shí)，我們看著源源不斷的水流特別激動(dòng)，這時(shí)候浩浩說(shuō)：“老師，這水一沖把石頭地下的樹(shù)葉都沖起來(lái)了，水都臟了，這可怎么辦啊”？

龔丞說(shuō)：“別放水了，放水池塘都臟了”。

小太陽(yáng)激動(dòng)地有些結(jié)巴地說(shuō)：“那可不行，沒(méi)有水小魚(yú)就死了?！?/p>

諾諾說(shuō)“咱們把樹(shù)葉再撿出來(lái)，水不就干凈了”。

姚雨陽(yáng)說(shuō)?！翱墒窃蹅兿滤蜐窳恕?。

“沒(méi)事，一層有雨靴，咱們穿上雨靴下去撿?！?/p>

經(jīng)過(guò)一番討論我們解決了水里有樹(shù)葉的問(wèn)題。挑選時(shí)雨靴時(shí)小太陽(yáng)說(shuō)：“咱們班還有抄子，咱們用抄子撈，這樣手不冷還快”。就這樣在討論中我們一點(diǎn)點(diǎn)解決了問(wèn)題。

為了讓小魚(yú)的新家更漂亮，也為了宣傳我們的勞動(dòng)成果，我們和老師一起往小橋和欄桿上掛照片，還舉行了一場(chǎng)小型的剪彩儀式。

最終通過(guò)全園小朋友的努力小魚(yú)全部順利的放回小池塘里，我們看著小魚(yú)在清澈的池塘里自由的游著，心里特別高興，真想對(duì)哥哥姐姐們說(shuō)：“放心吧，小魚(yú)很好”。如今小魚(yú)已經(jīng)在池塘里生下了可愛(ài)的魚(yú)寶寶，他們?cè)谶@里繁衍生息。

通過(guò)《飼養(yǎng)小魚(yú)》活動(dòng)，孩子們和園里的動(dòng)物們已經(jīng)建立了深厚的友情，孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)為園里小動(dòng)物拔草喂食、清理兔舍、撿拾雞蛋，他們?cè)凇白鍪隆敝兄饾u培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的生活品質(zhì)，和主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長(zhǎng)也通過(guò)一次次的活動(dòng)逐漸了解了園里的生活化課程主題，他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中看到了孩子的成長(zhǎng)，體會(huì)到活動(dòng)的價(jià)值，對(duì)課程越來(lái)越支持，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

（北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園 ? ?魯建嬌）