呂彥珍

沒(méi)有幸福感的教師很難將幸福給予孩子，不會(huì)合作的教師很難培養(yǎng)出善于合作的孩子，視野狹隘的教師很難培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大的孩子，活不出自己的教師很難讓孩子綻放生命光芒……

2018年，市教育局幼教科確立了“師德師風(fēng)建設(shè)”課題，我園圍繞師德師風(fēng)建設(shè)開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，助力幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

一、精神引領(lǐng) 保持成長(zhǎng)動(dòng)力的持久性

1.重溫誓詞，一諾千金，立德樹(shù)人

我園為鼓舞教師的士氣，特舉行“弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人”慶祝教師節(jié)暨師德師風(fēng)大會(huì)，會(huì)上全體教師重溫教師誓詞，大家聲音洪亮、精神振奮，再次對(duì)自己職業(yè)的專(zhuān)業(yè)要求、對(duì)責(zé)任感有了更深層次的認(rèn)識(shí)，在本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中能更合理、專(zhuān)業(yè)、成熟地要求自己。

2.師徒結(jié)對(duì)，問(wèn)師求教，薪火傳承

“三人行，必有吾師?！蔽覉@開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，20位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父與35位銳意進(jìn)取的徒弟，互結(jié)對(duì)，互施禮，亦師亦友，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互影響，共同發(fā)力，共同成就。

3.最美幼師，傾心推薦，靜默綻放

我們身邊的幼兒教師沒(méi)有驚天地泣鬼神的英雄事跡，有的只是平凡工作中的點(diǎn)滴無(wú)私付出及對(duì)孩子和教育不變的真情。在尋找我身邊“最美幼師”的評(píng)選活動(dòng)中，52位教師尋找到了自己眼中最美的那個(gè)“他”，掀起找榜樣、學(xué)榜樣、做榜樣的熱潮。33名“最美幼師”脫穎而出，他們的最美風(fēng)采被定格在一瞬間，并制作成精美版面，展示在各位家長(zhǎng)和幼兒面前。是一個(gè)個(gè)“他”默默奉獻(xiàn)，悄悄綻放、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，展示了我園教師隊(duì)伍良好的職業(yè)形象和崇高的師德風(fēng)貌。

二、悉心培育人才，強(qiáng)化幼教力量

1.助力做專(zhuān)業(yè)型教師

課堂有形，學(xué)海無(wú)邊。每周二的晚上，我園從制度規(guī)范、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思想建設(shè)三個(gè)維度設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)年輕教師進(jìn)行了“幼兒園制度”“教師職業(yè)道德規(guī)范”“學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員”“兒童觀”“指南學(xué)習(xí)”“區(qū)域游戲指導(dǎo)”“音樂(lè)游戲創(chuàng)編”“由晨談引起的家園溝通”等8次“周二課堂”。培訓(xùn)者精心準(zhǔn)備，教師們求知若渴，借鑒他人，反省自己。

2.助力做技能型教師

專(zhuān)業(yè)考核是強(qiáng)勁的制度推手，在每月一次的年輕教師技能技巧考核中，通過(guò)對(duì)年輕教師們專(zhuān)業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的考評(píng)，有效地考核了年輕教師必備的專(zhuān)業(yè)能力和理論知識(shí)的了解運(yùn)用。

3.助力做心性型教師

心性型教師是有教育思想、使命、擔(dān)當(dāng)，能喚醒幼兒心靈的教師，以有形促無(wú)形，有形是教育手段，無(wú)形就是心性。

本學(xué)期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)5次，有記錄有體會(huì)，每個(gè)教師簽署了師德師風(fēng)承諾書(shū)，言信行果，用教師在園行為規(guī)范條例嚴(yán)格要求自己。

三、以德育人 以文化人

高度決定一個(gè)人的境界，只有提高精神境界，才會(huì)看到教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方，否則只會(huì)看到教育的瑣碎與困頓。提高精神境界，唯有讀書(shū)、思考、踐行，我園展開(kāi)以下幾種方式方法。

1.悅讀，感悟，成長(zhǎng)

50名年輕教師參加和組織了《與幼兒教師對(duì)話(huà)》《正面管教》的讀書(shū)分享會(huì)，以碰撞思想、加深理解、探究?jī)?nèi)涵、共同邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路為目標(biāo)，活動(dòng)中每位教師分別就聆聽(tīng)心聲、精彩紛呈、讀后感悟、職業(yè)提升四個(gè)版塊的內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的發(fā)言和討論。通過(guò)活動(dòng)，大家對(duì)教育目標(biāo)的“教育性”，教育內(nèi)容、原則和方法的“適宜性”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)會(huì)調(diào)動(dòng)了教師讀書(shū)的積極性和能動(dòng)性，展現(xiàn)了教師們閱讀、思考、表達(dá)、分享的狀態(tài)，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的?；顒?dòng)結(jié)束后大家積極交回了自己的讀書(shū)心得體會(huì)100余份，這種形式的分享感悟深受教師的喜愛(ài)。

2.入影境，悟師德，論育人

組織教師觀看師德師風(fēng)電影，如法國(guó)電影奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《放牛班的春天》，影片對(duì)教師教育教學(xué)方式有著極強(qiáng)的借鑒意義。我們習(xí)慣于被唯一的答案所控制，習(xí)慣于學(xué)習(xí)課本知識(shí)重于發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好，習(xí)慣于被管理和懲罰。觀影之后教師們深有感觸，交回的56份觀影感受表達(dá)了對(duì)獨(dú)立思想和自由靈魂的渴盼，以及自己要用平等自由的方式努力哺育每一棵幼苗的決心。

四、點(diǎn)燃激情，讓生命詩(shī)意成長(zhǎng)

為有效減少教師職業(yè)倦怠感，尋找職業(yè)歸屬感，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，點(diǎn)燃激情，讓生命詩(shī)意成長(zhǎng)，我們成立了非洲鼓、舞蹈、合唱、朗誦、模特、話(huà)劇、英語(yǔ)等興趣小組，所有教師參與，在業(yè)余時(shí)間用知識(shí)武裝頭腦，用藝術(shù)升華身心。自各小組成立以來(lái)，在六一、教師節(jié)、新年等各個(gè)節(jié)日展示中均獲得好評(píng)。以發(fā)展藝術(shù)興趣推動(dòng)藝術(shù)技藝，以提高藝術(shù)技藝營(yíng)造藝術(shù)氛圍，建設(shè)學(xué)術(shù)與藝術(shù)并存的園所文化。

重辟成長(zhǎng)路，需創(chuàng)新形式。再正教育觀，需汲取知識(shí)。譜寫(xiě)師德師風(fēng)篇，我們?cè)诼飞希?/p>