趙春麗

我園著重以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，以研帶教、以教帶研，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，教學(xué)教研工作圍繞“研”“創(chuàng)”“傳”“享”四項(xiàng)內(nèi)容展開(kāi)。

研

1.通過(guò)主題教學(xué)課程開(kāi)展教研活動(dòng)

教研組在分析各班主題活動(dòng)具體開(kāi)展情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地搜集了一些主題教學(xué)規(guī)劃的示范案例，提出主題教學(xué)可以優(yōu)化的方面，并組織大中小班的教師以本年齡段的主題活動(dòng)為例，進(jìn)行了小組實(shí)踐的規(guī)劃研討與探索教研。教師們?cè)谛〗M跟本年齡段的其他教師互相討論與學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步思考自己如何在規(guī)劃主題、合理安排教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)主題墻等方面進(jìn)行改善和提升。

2.通過(guò)區(qū)域規(guī)劃創(chuàng)設(shè)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)觀摩

各班教師針對(duì)區(qū)域中幼兒的活動(dòng)情況、區(qū)域中材料的投放情況、其他教師在區(qū)域活動(dòng)中的觀察、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)情況進(jìn)行了觀摩和研討。通過(guò)研討和總結(jié)，促進(jìn)了大家對(duì)本班區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃與材料投放的優(yōu)化。

3.通過(guò)體操觀摩和幼兒戶外活動(dòng)觀摩進(jìn)行研討

教師們針對(duì)戶外體操的練習(xí)和展示、戶外器械的使用，班級(jí)之間的材料共享以及材料的使用和整理等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了實(shí)地觀摩和討論，并提出了改進(jìn)建議和相應(yīng)的策略。

4.課題工作

我園開(kāi)展了語(yǔ)言課題“《指南》背景下晨間談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略研究”，本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)教師在談話文案書寫方面進(jìn)行了教研，梳理了教師在文案書寫中存在的一些問(wèn)題，從談話的形式、活動(dòng)目標(biāo)定位、談話設(shè)計(jì)和活動(dòng)記錄等方面，進(jìn)一步理清了教師談話資料的整理策略，以便課題資料的進(jìn)一步豐富。

創(chuàng)

開(kāi)學(xué)伊始，結(jié)合6月份幼教科組織的片區(qū)教研在忻府區(qū)幼兒園及原平幼兒園的觀摩情況，我園根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展了關(guān)于環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)的專題分享活動(dòng)“走出園所看同行，因地制宜創(chuàng)環(huán)境”。同時(shí)我們還開(kāi)展了自制玩教具活動(dòng)，為教師們區(qū)域材料的充實(shí)提供了思路和方法。各班教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域規(guī)劃創(chuàng)設(shè)，展示了本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各個(gè)板塊（主題墻、作品欄、家園欄等）和區(qū)域規(guī)劃情況及材料投放，并重點(diǎn)推介了一些有游戲價(jià)值的玩具材料，我們目前正在將大家推薦的材料整理成區(qū)域材料推薦冊(cè)。在觀摩檢查的基礎(chǔ)上大家又進(jìn)行了分組探討，針對(duì)性地提出建議，從而進(jìn)一步完善我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

各個(gè)班級(jí)不僅能根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)，還能結(jié)合所開(kāi)設(shè)的主題活動(dòng)，將主題環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)整合，形成有主題風(fēng)格的、協(xié)調(diào)的幼兒園環(huán)境，如田園風(fēng)格、卡通風(fēng)格、海洋風(fēng)格、民族風(fēng)格等。此外，中大班教師充分調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，幼兒不僅能感受、欣賞美的環(huán)境，同時(shí)能在相應(yīng)的環(huán)境下表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

傳

師徒結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期的公開(kāi)課以師徒結(jié)對(duì)展示和匯報(bào)課的形式開(kāi)展，并將活動(dòng)情況發(fā)在幼兒園微信群。通過(guò)這樣的活動(dòng)促進(jìn)師徒之間的指導(dǎo)與交流學(xué)習(xí)，共同提升，共同進(jìn)步。

享

1.藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)專題分享

美術(shù)方面我們請(qǐng)專家來(lái)我園對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)共計(jì)2次，50余人參加。結(jié)合美術(shù)材料的使用，以及不同的創(chuàng)意在實(shí)際案例中的運(yùn)用，教師們?cè)趯?shí)際操作中實(shí)踐美術(shù)技能，提高了教師的美術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)能力。音樂(lè)方面，呂園長(zhǎng)整理了音樂(lè)游戲的案例并進(jìn)行了專題分享，全體保教人員分兩次共70余人參加了培訓(xùn)。在輕松的游戲氛圍中，教師們積極參與游戲、體驗(yàn)。感受音樂(lè)和游戲的愉悅，在挑戰(zhàn)和努力中感受成功的快樂(lè)。以“魂”“道”“術(shù)”“器”的理論引導(dǎo)大家舉一反三，創(chuàng)新音樂(lè)游戲的玩法，豐富教學(xué)活動(dòng)和幼兒的游戲活動(dòng)。

2.教育教學(xué)分享

今年的教育教學(xué)活動(dòng)以語(yǔ)言課題——晨間談話為主要分享主題，46位教師和23位保育員進(jìn)行了分享。教師們有的圍繞晨談分享，從晨談中的困惑、案例的反思，以及晨談策略方面進(jìn)行了分享，為課題的深入開(kāi)展進(jìn)一步提供了思路。有的從區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)及生活活動(dòng)等方面進(jìn)行了分享，可以看到大家對(duì)幼兒活動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的重視，對(duì)幼兒行為的分析和解讀深入而深刻，充分體現(xiàn)了我園教師的專業(yè)性在不斷提升。保育員分享了幼兒園一日生活活動(dòng)的優(yōu)化策略，對(duì)幼兒的喝水、入廁、盥洗和午睡等生活活動(dòng)進(jìn)行了思考和探索，提出了很多別出心裁的優(yōu)化策略。通過(guò)分享可以看到我園教師在幼兒的生活活動(dòng)、教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)及課題研究中的思考與實(shí)踐，教師能讓幼兒舒適地生活，愉快地游戲和學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。每天發(fā)生在生活中的每一個(gè)微小改變，都難能可貴。每位教師的一個(gè)微小改變，都可以反映其內(nèi)心深處的自我革新。園所每邁出的一小步，都對(duì)無(wú)數(shù)幼兒與家庭未來(lái)走向有著一定的影響。

在教育快速發(fā)展的今天，我們無(wú)法做到十全十美，但我們努力在向著越來(lái)越有利于幼兒成長(zhǎng)的方向發(fā)展，人文精神、價(jià)值觀念、人格尊重讓我們的教育日趨完整，讓教育的未來(lái)更加可期。園所目前存在的困難是資金不足、教師隊(duì)伍匱乏、園舍陳舊，期待有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予重視，逐步改善。

但凡過(guò)往，皆為序章。新學(xué)年，讓我們努力把工作做成風(fēng)景，讓自己搖曳生姿，做有激情、有追求、有品位的教師，做有溫度、有靈魂、有激情的教育。