賈淑紅

忻州市實驗幼兒園于1997年開園，隸屬于忻州市教育局，是山西省示范幼兒園，市一級一類幼兒園。我園始終將職工的師德師風和園所文化建設作為幼兒園內涵發(fā)展，長遠發(fā)展的有力抓手和基礎工作。堅持以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，充分發(fā)揮教師在師德建設中的主體作用，做到三強化三結合，不斷推進師德師風建設，打造敬業(yè)精業(yè)的教師團隊和良好的園所文化，從而有力促進幼兒園工作的全面提升。

一、強化認識，師德學習培訓持續(xù)化、制度化

師德作為教師的一門必修課，需要長期的不斷學習與內化，才能形成良好的師德修養(yǎng)。為此，我們把師德師風培訓學習與各種政治、業(yè)務學習相結合，使師德師風學習不間斷、制度化。

1.師德師風講座的開展

近幾年，園長、副園長、教務及教研人員都多次承擔講座任務，分別做了“加強師德師風建設，優(yōu)化幼兒一日活動”“加強師德修養(yǎng)，做合格幼兒教師”“淺談教師的核心素養(yǎng)”“以德育德，筑夢中國”等十多個師德專題講座，為提高全體職工的師德素養(yǎng)起到了積極的促進作用。

2.全園大教研和業(yè)務學習

安排15-20分鐘的師德學習內容，圍繞《幼兒園教師專業(yè)標準》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《忻州市幼兒教師十一條不準》等開展主題學習，結合社會上發(fā)生的師德案例進行交流討論，讓師德師風要求與安全工作一樣做到警鐘長鳴，決不松懈。

3.擴大黨員學習范圍，將黨支部學習內容擴展延伸到教職工隊伍

比如，在“三嚴三實”“三基建設”“兩學一做”等活動中，我們根據(jù)學習內容及時安排骨干人員或主班教師、科室負責人等參加學習，讓更多教職工從黨的方針政策、目前的形勢與任務等更高層面理解師德師風的重要性，擴大支部學習的工作面和影響力。

4.國旗下的講話

每周一舉行升旗儀式，進行國旗下的講話時，負責升旗班級的教師自行組織講稿，做到每月至少有一個師德師風的內容，不斷強化師德要求和教育。

5.多種形式開展學習與交流

利用讀書沙龍、公眾微信號、宣傳欄目多種形式開展師德師風教育，引導大家分享關于愛崗敬業(yè)的書目，在提高教師文化修養(yǎng)的同時，讓師德教育通過點點滴滴滲透到職工的學習生活中。

二、強化管理，師德考核評估層次化、常態(tài)化

1.制定行為準則

根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和市局幼教科制定的《忻州市中小學教師師職業(yè)行為二十一條不準》，結合我園實際，2016年制定了《忻州市實驗幼兒園職工四杜絕一保證》，讓全體職工在工作中能夠抓住重點，把好底線。

2.簽訂師德師風承諾書

年初在園領導主持下，每位教師鄭重地簽定了《實驗幼兒園教師師德師風承諾書》，通過具有強列儀式感的方式使大家心有所覺，行有所控。

3.將師德考核納入全園考核方案，用制度和考核約束行為

細化師德考核細則，設計師德考核計分表，由支部牽頭，支部委員定期進行師德檢查，各科室與值班人員在業(yè)務檢查中進行師德隨機抽查，月底匯總并將檢查結果記入考核內容。

4.接受家長評議

每年組織三次家長評議，一是開放日時全體家長對教師師德表現(xiàn)進行打分，二是兩個學期末，隨機抽取三分之一家長對教師師德進行評議，三次評議結果記入年底考核。對被反映有問題的教師分別約談或要求提交書面檢查，問題嚴重者取消評?；驎x級資格。通過這些檢查考核，師德師風建設已成為幼兒園內部管理的有機組成部分，師德考評也成為看得見、摸得著，有據(jù)可依的規(guī)范。

三、強化活動，師德建設具體化、有形化

以活動促建設，以活動促發(fā)展，是我們多年總結的推動幼兒園發(fā)展的有效方法之一，在師德建設上我們也是如此。近幾年幼兒園做到月月有活動，次次有主題。如每年三月，是我園的“微笑服務活動月”，隨著活動主題的逐步深化，使大家的服務意識、宗旨意識、師德意識不斷得到強化。去年“五四”節(jié)前，我們開展了以“弘揚主旋律，匯聚正能量，修師德，塑師風”為主題的演講比賽，全體保教人員參與，有11名保教人員上臺演講并獲獎。六月全園開展了“紅色電影月”活動，請革命前輩講革命故事，觀看紅色兒童電影，對職工和幼兒開展了一次愛黨、愛國的大教育。七月初結合崗位承諾，評選先進黨員、團員標兵。九月，教師節(jié)評選優(yōu)秀模范教師，樹立典型，宣傳先進，弘揚正能量。十月，組織“激情運動顯活力，文明和諧展魅力”的職工運動會和“立德 益智 健體”為主題的幼兒親子運動會。十一月開展以“敬業(yè) 精業(yè)”為主題的教學演講活動。通過形式多樣、豐富多彩的活動，使師德師風建設不僅具體化，而且有趣味、有吸引力，并形成了長效機制，有力促進了我園的園風建設。

我們始終認為，園所文化是一所幼兒園的靈魂，而師德師風是這個靈魂的重要組成部分。良好的師德師風推動好園風的形成，園所文化的構建離不開良好的師德師風建設。在習總書記提出的立德樹人的大背景下，我們將不斷探索師德師風建設的有效方法，推動我園整體工作再上臺階。