陸敏

【摘要】幼兒園的文化建設(shè)是幼兒園辦學(xué)之魂，幼兒園只有擁有獨(dú)特的園所文化才能夠在日常辦學(xué)和教學(xué)的過程中形成一股獨(dú)特的凝聚力，才能向社會(huì)展示園所文化精神面貌，最終凝聚和鼓勵(lì)教職工和學(xué)生對(duì)幼兒園的歸屬感。在所有文化建設(shè)的過程中，課程文化建設(shè)是園所文化建設(shè)的重點(diǎn)，只有構(gòu)建獨(dú)特又符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的幼兒園課程，才能夠使得幼兒園可持續(xù)發(fā)展，在園所關(guān)注環(huán)境、制度和管理方面建設(shè)的前提下，根據(jù)幼兒的個(gè)性和發(fā)展特征，為其制定個(gè)性化的課程，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康和成長環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】園所 課程文化 游戲化

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0028-01

一、環(huán)境文化建設(shè)—發(fā)揮育人功能

在長江文化背景下來建設(shè)園所的環(huán)境文化，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。環(huán)境對(duì)教育資源而言是非常重要的，只有在一個(gè)有文化育人環(huán)境氛圍中才能夠構(gòu)建具有文化氣息的園所文化，才能夠使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感受到文化環(huán)境的美。長江文化的辦學(xué)背景為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)感受美的環(huán)境，從而在這里生活的幼兒在園所文化的素質(zhì)教育中能夠體會(huì)到隱形的教育功能，在長江文化的依托下，園區(qū)經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)了一系列充滿教育功能又具有童趣的園區(qū)建筑，將園區(qū)的辦學(xué)特色與長江文化特色結(jié)合在一起，將長江文化的名勝古跡融入到園區(qū)建設(shè)的教育長廊中，使得幼兒在日?；顒?dòng)中能夠感受到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特美感。當(dāng)幼兒將幼兒園當(dāng)作自己的家時(shí)，則會(huì)感受到家庭的溫暖，有助于幼兒身心健康的發(fā)展。因此，一個(gè)健康的園區(qū)主題教育環(huán)境能夠激發(fā)兒童的興趣，最大程度上激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛力。

二、管理文化建設(shè)—形成文化氛圍

在管理園區(qū)文化建設(shè)中，只有做到以下幾點(diǎn)才能夠建設(shè)具有獨(dú)特長江文化的園區(qū)教學(xué)環(huán)境。首先，在園區(qū)內(nèi)要建立完善的教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和競爭機(jī)制，通過競爭機(jī)制使教師能夠積極主動(dòng)的參與到日常工作中，充分挖掘員工的工作潛力。為了激勵(lì)員工，可以為教師設(shè)置愛崗敬業(yè)獎(jiǎng)、工作創(chuàng)新獎(jiǎng)等以資鼓勵(lì)，讓每一位員工在完善的管理機(jī)制下得到職業(yè)認(rèn)同感和幸福感，讓教師們感受到努力工作的價(jià)值和意義。當(dāng)形成這樣良好的教學(xué)氛圍之后，教師能夠積極主動(dòng)的關(guān)心幼兒，幫助幼兒解決生活上面遇到的難題?？傊?，在管理層面而言，只有真實(shí)的關(guān)心學(xué)校教師，教師才能夠真實(shí)的關(guān)心學(xué)生，才能夠形成良好的幼兒園文化環(huán)境。

三、教師文化建設(shè)—促進(jìn)隊(duì)伍成長

在園所文化建設(shè)中，最重要的一點(diǎn)包括對(duì)教師文化的建設(shè)。因?yàn)橹挥写蛟煲恢д芜^硬、團(tuán)結(jié)奮斗、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，才是保證幼兒園持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。因此，為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，需要在結(jié)合幼兒園自身工作實(shí)際背景下，不斷宣揚(yáng)師德的重要性，在日常的工作管理和培訓(xùn)中，注重對(duì)師德的建設(shè)，倡導(dǎo)教師“用愛干教育，以德育新人”的工作理念，不僅如此，在日常工作中也要帶頭踐行服務(wù)宗旨，開展教師多種能力的評(píng)比，打造以人為本的幼兒園文化，讓每一位教師都熱愛幼兒教育，熱愛學(xué)校的本職工作，熱愛同事，熱愛學(xué)校，使得教師在和諧的工作環(huán)境中獲得歸屬感和安全感，促進(jìn)師德、師風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)，最終提高教師的理論素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，為幼兒打造一支更加專業(yè)和人性化的教師隊(duì)伍。

四、課程文化建設(shè)—通過游戲提高師生和家長的互動(dòng)

在幼兒園的課程文化建設(shè)中，通過游戲的方式能夠符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系，通過增加與父母互動(dòng)的方式來培養(yǎng)健康的親子關(guān)系。幼兒園文化建設(shè)的過程中必須要幼兒、教師、家長三方面互相配合才能夠?qū)τ變河绊懽畲蠡?。幼兒園同歸對(duì)家長宣傳親子關(guān)系的重要性，以一種研討和指導(dǎo)的方式開展對(duì)幼兒家長各式各樣的自培活動(dòng)，提高家教隊(duì)伍的建設(shè)。建立幼兒園教育網(wǎng)站、班級(jí)微信群等方式宣傳學(xué)校的家教理念，并請(qǐng)專家來幼兒園進(jìn)行對(duì)家長的講座，使家長及時(shí)掌握幼兒的生活狀態(tài)。通過游戲活動(dòng)來使家長認(rèn)識(shí)到幼兒身心健康的發(fā)展規(guī)律，舉辦各式各樣的親自活動(dòng)來密切親子關(guān)系，實(shí)行開放教育幼兒園，歡迎社區(qū)和家長對(duì)幼兒園進(jìn)行參觀，使幼兒園在幼兒的成長過程中發(fā)揮積極作用。

幼兒園教育是奠定幼兒終身幸福的基礎(chǔ)教育，健康的幼兒教育對(duì)人的發(fā)展來說，具有極其重要的作用。因此幼兒園的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)建立在當(dāng)?shù)匚幕尘暗幕A(chǔ)上和為幼兒創(chuàng)造健康成長的環(huán)境上。在日常教學(xué)過程中要注意幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，組織各式各樣的游戲來配合教學(xué)，創(chuàng)造健康有特色的幼兒園辦學(xué)文化。

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