郝媛

忻府區(qū)幼兒園是忻府區(qū)教育局直屬的一所城區(qū)公立幼兒園，創(chuàng)建于1950年10月，是全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、山西省綠色幼兒園、忻州市一級(jí)一類幼兒園。

在教育部辦公廳、省教育廳、市教育局全面部署開展幼兒園去“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作以來，忻府區(qū)教育局高度重視，并認(rèn)真落實(shí)文件精神，在全區(qū)開展自查摸排工作。作為全區(qū)唯一一所省級(jí)示范幼兒園，如何把握好園所正確的發(fā)展方向和教育理念，如何做好園所的內(nèi)涵管理以及特色發(fā)展，如何發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的示范引領(lǐng)和輻射作用，對(duì)此，我園領(lǐng)導(dǎo)組成員審時(shí)度勢(shì)，提出了新的工作思路和發(fā)展目標(biāo)并取得顯著成效。

一、政府高度重視，加強(qiáng)示范引領(lǐng)

忻府區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒園去“小學(xué)化”“游戲化教學(xué)”“師德師風(fēng)建設(shè)”等工作并進(jìn)行了精密安排和組織實(shí)施，先后組織優(yōu)質(zhì)園園長(zhǎng)和骨干教師赴全省各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。組織全區(qū)優(yōu)質(zhì)園負(fù)責(zé)人召開“去小學(xué)化教育”“幫扶工作”座談會(huì)，座談會(huì)上就“小學(xué)化”的危害進(jìn)行了講解剖析。組織了忻州市學(xué)前教育宣傳月之巡回教研活動(dòng)——幼兒園課程游戲化研討會(huì)，圍繞“課程游戲化”組織全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的園長(zhǎng)、骨干教師開展了“幼兒園音樂活動(dòng)觀摩研討會(huì)”和“課程游戲化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了幼兒園課程與游戲密不可分，游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幼兒園應(yīng)該開展以游戲?yàn)橹鞯慕逃虒W(xué)活動(dòng)，杜絕出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化”傾向。

二、規(guī)范園所管理，攜手學(xué)區(qū)促發(fā)展

我園堅(jiān)持“穩(wěn)基礎(chǔ)、精內(nèi)涵、提品質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育工作。從“規(guī)范辦園行為、教師提升促成長(zhǎng)、家園合作促發(fā)展、學(xué)區(qū)幫扶共上進(jìn)”四方面，以“規(guī)范、專業(yè)、傾心、引領(lǐng)”展現(xiàn)學(xué)區(qū)亮點(diǎn)特色和內(nèi)涵建設(shè)。

1.規(guī)范辦園行為，杜絕“小學(xué)化”傾向

我園組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，樹立正確的教育觀和兒童觀。各層面分別組織研討會(huì)，分析“小學(xué)化”的負(fù)面影響和危害，全面細(xì)致查找本園“小學(xué)化”現(xiàn)象痕跡，制定糾正方法和措施，重點(diǎn)就“如何使課程游戲化”“如何高效地開展區(qū)域活動(dòng)”等主題開展教研活動(dòng)。我園創(chuàng)設(shè)了開放、多樣化的區(qū)域活動(dòng)空間。如，將休息室的床調(diào)整為移動(dòng)的活動(dòng)床，充分利用了休息室的空間，創(chuàng)設(shè)了幼兒百玩不厭的建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。同時(shí)配備了符合幼兒年齡特點(diǎn)的建構(gòu)區(qū)材料和探究性的科學(xué)區(qū)材料，滿足了幼兒開展游戲的基本需求。近幾年來，我園區(qū)域活動(dòng)關(guān)注的是對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)、解決問題和探索問題等方面能力的培養(yǎng)。區(qū)域活動(dòng)成為我園杜絕小學(xué)化傾向、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的有效途徑。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升專業(yè)化水平

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為我園學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。我園遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，將開展師資培訓(xùn)工作作為提升我園教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，已形成了從高端到園本、從骨干到全員的教師培訓(xùn)機(jī)制，專任教師培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%，使我園教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提升。

2018年，我園選派多名教師到上海、安徽、太原等地學(xué)習(xí)。先后參加了由省幼教中心組織的“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)基本理論”“《3-6歲兒童發(fā)展評(píng)估工具》使用培訓(xùn)”，市教育局幼教科組織的“忻州市2018年教研員、教學(xué)管理人員培訓(xùn)會(huì)”，參加了“關(guān)注區(qū)域活動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展”“幼兒園課程理念、管理經(jīng)驗(yàn)”等培訓(xùn)，有效地提升了幼兒園教師教育教學(xué)的理論水平，同時(shí)也拓寬了教師間的交流互動(dòng)。

3.重視家園合作，樹立科學(xué)育兒觀

我園通過召開家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等多種活動(dòng)形式廣泛宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育“小學(xué)化”不僅違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，更會(huì)挫傷了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，影響幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒園實(shí)施科學(xué)的保育教育，進(jìn)一步營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

在家長(zhǎng)會(huì)上，教師們通過典型案例啟迪家長(zhǎng)反思和轉(zhuǎn)變自己的教育行為，讓那些被“小學(xué)化”教育困擾的家長(zhǎng)茅塞頓開。在大班“親子游戲化教學(xué)，去除‘小學(xué)化’活動(dòng)”中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了游戲的獨(dú)特魅力，因而更加支持幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，教師們以早操、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)展示、生活活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?；顒?dòng)中，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓幼兒在游戲中探索、合作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)把尊重、相信幼兒、充分給予幼兒實(shí)踐操作自主游戲和學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，也讓幼兒在家園互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。這些活動(dòng)成為了家長(zhǎng)、教師、幼兒間親密接觸的途徑，不僅讓家長(zhǎng)們了解到幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，更增進(jìn)了家園之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

4.精準(zhǔn)幫扶，輻射引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)資源共享

作為全區(qū)唯一的一所省級(jí)示范幼兒園，我園承擔(dān)了忻府區(qū)、原平市兩縣的幫扶任務(wù)和片區(qū)教研工作任務(wù)。

2018年，我園領(lǐng)導(dǎo)組成員和業(yè)務(wù)骨干多次深入到被幫扶幼兒園中去，通過實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師組織開展活動(dòng)等多種形式，了解園情并明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園明確辦園方向和辦園思路，規(guī)范管理工作。

（1）理念上科學(xué)引領(lǐng)

被幫扶園教師的觀念相對(duì)陳舊，我們采用手把手幫帶的方法，幫他們轉(zhuǎn)變教師教育理念。去年，園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干多次帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)、骨干教師深入各幫扶園所，開展講座、實(shí)地指導(dǎo)，通俗易懂地宣講《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《指南》等學(xué)前教育文件精神，尤其在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、提升教育理念、規(guī)范幼兒園保教工作、防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象上下了大功夫，并針對(duì)一日活動(dòng)的合理安排、保教人員的協(xié)調(diào)配合進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。

（2）能力上鼎力扶持

以開展區(qū)域活動(dòng)設(shè)置為例，變“排排坐”的上課模式為區(qū)域活動(dòng)模式，我們以理念引領(lǐng)——重點(diǎn)指導(dǎo)——嘗試實(shí)踐——參與教研的模式，讓被幫扶園的教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)有了理論上的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)積累。又如，被幫扶園教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的布置和設(shè)置有困惑，為此，我園邀請(qǐng)被幫扶園的部分骨干教師，參與到我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討中來，讓他們觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè)——參與研討——自我實(shí)踐提高，改變了只重視“藝術(shù)性”而忽略“適宜性、教育性、參與性、與課程相結(jié)合”的理念。

（3）資源上快樂共享

2018年我園接待了來自忻府區(qū)各片區(qū)的園長(zhǎng)和骨干教師共計(jì)140人次，參與園內(nèi)的集體大教研、家長(zhǎng)開放日、親子游戲等活動(dòng)。我園領(lǐng)導(dǎo)組成員和骨干教師深入忻府區(qū)各片區(qū)幼兒園調(diào)研、指導(dǎo)20余次。經(jīng)過一年后的時(shí)間，他們感覺理念提升了，眼界開闊了，方向明晰了。并且創(chuàng)設(shè)了富有鄉(xiāng)村特色的教育環(huán)境，改變了“排排坐”的上課模式，保證了幼兒每天2小時(shí)的戶外游戲和1-1.5小時(shí)的室內(nèi)區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)間，徹底扭轉(zhuǎn)了“小學(xué)化”現(xiàn)象。

作為我區(qū)唯一一所公辦園，我園有著得天獨(dú)厚的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，但在課程建設(shè)和教科研工作方面還存在很多不足亟待改進(jìn)。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們會(huì)進(jìn)一步規(guī)范管理，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，努力將我園辦成高質(zhì)量、有特色的示范性幼兒園。