戚曉燕

摘要：英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，它能有效地促進(jìn)語言知識的內(nèi)化，達(dá)到語言習(xí)得的目的。但是，英語寫作又是學(xué)生最頭痛的問題之一，而且易被教師忽視。筆者認(rèn)為，如何提高英語寫作能力值得我們認(rèn)真研究。本文借助2018年威海中考書面表達(dá)談?wù)勛约旱囊恍┏鯗\的看法。

關(guān)鍵詞：初中英語書面表達(dá);審題;思路;Chinglish;書寫;分層

反思2018年威海市中考試題，感覺與往年相比，試題更加注重學(xué)生的思維品質(zhì)、文化品格、國際視野等學(xué)科素養(yǎng)的考查，尤其側(cè)重學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的考查。無論是寫作、還是閱讀或是基礎(chǔ)知識都給人一種耳目一新的感覺，對今后的英語教學(xué)確實(shí)能夠起到明確的導(dǎo)向作用。下面筆者從書面表達(dá)入手，談一些看法。

本次的寫作題目是“Me in the Mirror”（即《鏡子中的我》）。個人感覺這個作文題目很高大上，有點(diǎn)語文作文的風(fēng)格，寫起來也很具張力和發(fā)揮的空間，不僅僅是單純的描述或者發(fā)表觀點(diǎn)，而是融合了對自己的反省和思考。而筆者今天分享的題目靈感也正是來源于這個作文題目：照鏡正衣冠，反思查不足。照鏡和反思，內(nèi)外結(jié)合，角度不同，目的一致，都是為了完善自我。如果我們能經(jīng)?；c(diǎn)時間回顧自己，過濾自己，沉淀自己，多想幾個怎么樣、為什么、如何辦，想必有不少問題和疑惑都可以迎刃而解。筆者想這肯定也是出題人想要達(dá)到的一個德育滲透的目的吧。當(dāng)然，從閱卷過程中看到，學(xué)生出現(xiàn)的問題很多，這些突出問題也讓我們必須思考日常英語教學(xué)應(yīng)該如何改變。

正確分析作文要求

對于英語寫作，很多學(xué)生都習(xí)慣性地看一眼題目就開始寫，這樣很容易跑題或偏題。本次的寫作要求是圍繞自己最突出的一至兩個優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)談?wù)勗谖磥淼纳詈蛯W(xué)習(xí)中如何揚(yáng)長避短、完善自我，成長為更好的自己。有不少孩子沒有認(rèn)真審題，整篇都在談自己的外貌長相和優(yōu)缺點(diǎn)。并沒有進(jìn)行深度的挖掘和反思，更沒有提及“談將來”。其實(shí)，“不認(rèn)真審題，也不會審題”是很多學(xué)生的通病。所以平時讓學(xué)生動筆寫作之前，教師一定要引導(dǎo)他們有一個審題的意識和過程，帶領(lǐng)他們學(xué)著分析作文要求，需要用到哪些話題，哪些時態(tài)等。

梳理結(jié)構(gòu) 廣開思路

審清題目要求后，應(yīng)該有整體的思路來寫文章，但很多孩子明顯是想到哪兒寫到哪兒，東一句西一句來拼湊字?jǐn)?shù)，有的學(xué)生連基本的分段都沒有。針對以上問題，我們在平常的教學(xué)中可以從以下幾點(diǎn)入手：

立足教材，有效組織仿寫訓(xùn)練 如仿句子，訓(xùn)練運(yùn)用語言的基本功;仿段落，提高構(gòu)段的能力;或者是仿全篇，增強(qiáng)布局謀篇的能力。另外，在學(xué)會仿寫的基礎(chǔ)上，還要在期中、期末或中考前進(jìn)行綜合性話題的專項(xiàng)書面表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生打開思路，梳理文章結(jié)構(gòu)，提高分析立意能力，鼓勵學(xué)生個性表達(dá)，但要收放自如，不能寫得太散，這樣當(dāng)遇到中考題目時，就不至于無話可說了。

重視寫作課 很多時候我們的作文沒少寫，但大都是在課外進(jìn)行的，沒有當(dāng)堂一步一步教給學(xué)生怎樣去寫，并且作文一定要有課堂上的批閱反饋，及時糾錯，生生互批，投影特批，老師專批，批完之后再修改，并且不能寫完一篇扔一篇，要教給學(xué)生學(xué)會積累，比如，我們可以讓他們把改好的作文在統(tǒng)一的大作業(yè)本上整理一遍，以備期中、期末或中考復(fù)習(xí)鞏固，老師也可以每班挑一份最優(yōu)秀、最有特點(diǎn)的學(xué)生作品打印并裝訂成冊，供其他學(xué)生借鑒分享。

培養(yǎng)學(xué)生語感

無論是中考，還是平時閱卷，學(xué)生的Chinglish可以說是無處不在。一方面說明學(xué)生的英語語感很差，沒有真正理解中英文表達(dá)的差異，當(dāng)然這和英語學(xué)習(xí)缺乏語境是密不可分的;另一方面也說明學(xué)生在遇到不太常見的句子時，不懂得使用“換種表達(dá)方式”的迂回戰(zhàn)術(shù)，而是采取直譯的方法。

那么，如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的英語語感，擺脫寫作中Chinglish呢？在課堂上多訓(xùn)練學(xué)生“一句多譯”的能力，當(dāng)遇到比較生僻的句子，迂回一下?lián)Q一種漢語表達(dá)，用一種學(xué)過的英語句式來表達(dá)同一種意思，而不是習(xí)慣性地按照漢語的語序進(jìn)行逐字逐句地翻譯。畢竟?jié)h語和英語的許多習(xí)慣表達(dá)都是不太一樣的，有的順序還完全相反。筆者認(rèn)為，從初一開始，就應(yīng)該給學(xué)生滲透有關(guān)詞性、語序、句子成分以及句子結(jié)構(gòu)的用法及區(qū)別，不能怕難學(xué)生無法接受，盡管中考不會直接考查這些內(nèi)容，但這些本質(zhì)的東西，我們必須要幫助學(xué)生盡早梳理和感知，并且一定要從一開始學(xué)得時候就讓學(xué)生強(qiáng)化記住正確用法，畢竟先入為主，一旦錯誤的思維根深蒂固了，再改就很難了，這就是為什么最后老師怎么強(qiáng)調(diào)，可中考試卷中還是會出現(xiàn)很多形容詞、副詞不分，主格、賓格不分，系動詞、助動詞不分，前置定語和后置定語不分等情況的原因了。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這樣的問題還是語境輸入不夠，缺乏大量課外英語閱讀和實(shí)踐，因此解決的途徑還是拓寬語言輸入渠道，多背美文美句，增加課外閱讀，增強(qiáng)語感。

正確練字 以賽促學(xué)

當(dāng)我們從電腦屏幕上看到一團(tuán)糟的書寫時，真是又傷眼又傷心。中考本應(yīng)是相當(dāng)正式的考試，按理說孩子們都很重視，但書寫規(guī)范的卻少之又少，令人堪憂。這說明學(xué)生們平常潦草慣了，想要認(rèn)真書寫的時候也只能有心無力。可能我們在平常的教學(xué)中也會關(guān)注到學(xué)生的書寫，卻往往不能持之以恒的對書寫差的學(xué)生進(jìn)行矯正或只停留在口頭說教上。

如果中考閱卷時我們看到的是這樣的考卷，相信大家都會覺得心曠神怡。這是衡水中學(xué)的英語標(biāo)準(zhǔn)字體，當(dāng)然網(wǎng)上也有很多字帖都可以幫助學(xué)生們來練字。我們可以抽出早讀的10分鐘至15分鐘時間讓學(xué)生統(tǒng)一照著標(biāo)準(zhǔn)字體練習(xí)書寫，并給書寫規(guī)范的學(xué)生加分，并且一定要落實(shí)到位，有布置有檢查，好的習(xí)慣只要堅(jiān)持3個月就能基本形成。剛開始學(xué)生的書寫速度必然會下降，所以我們需要精簡作業(yè)，課堂抽寫或小測可以有意放慢速度，不斷提醒學(xué)生的書寫及標(biāo)點(diǎn)符號，閱卷時要加上卷面分。同時，各級部可以定期舉行英文書寫大賽，以賽促學(xué)。

分層教學(xué)，提高效率

在閱卷中會發(fā)現(xiàn)有不少作文空白卷或是抄寫閱讀材料。學(xué)生在學(xué)習(xí)了至少4年的英語之后，卻連一句英語都表達(dá)不出來，真得很讓人痛心。曾經(jīng)看過一篇文章，談到外國人眼中的中國學(xué)生，他們對中國學(xué)生學(xué)了這么多年英語深表懷疑，更別提這些英語很差的學(xué)生了，這一點(diǎn)真的很值得我們深思。他們真的就學(xué)不會了嗎？我們在他們身上傾注了多少精力？我們有沒有耐心地去鼓勵過他們？我們的教學(xué)實(shí)踐有沒有真正采取過有效的分層教學(xué)？提到分層教學(xué)，筆者認(rèn)為，課堂上的分層教學(xué)，最有效的就是在同樣的時間給學(xué)生不同的要求，優(yōu)秀的學(xué)生不必拘泥于課本內(nèi)容，可以多閱讀多背誦。大部分的學(xué)生是需要背誦課堂本身需要掌握的內(nèi)容的。而對于基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，可以減少內(nèi)容降低要求，讓他們在自己的能力范圍內(nèi)掌握幾個單詞或短語，鼓勵他們在課堂上哪怕只用短句來描述和表達(dá)。在作業(yè)上也要根據(jù)他們的情況量身定制，基礎(chǔ)差的學(xué)生要布置少而精的作業(yè)。雖然一開始會比較繁瑣，但是只要他們能夠建立起一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心，養(yǎng)成哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以有效地避免部分零分作文的出現(xiàn)。當(dāng)然，很多時候他們的進(jìn)步是緩慢的，并且常常伴隨著懶惰和反復(fù)，這就需要我們騰出更多的時間和耐心去幫助和歸正他們。

結(jié)束語

學(xué)生就像一個個被編程的機(jī)器人小愛，我們提問的有些問題為何會難住小愛，因?yàn)槌绦蚶餂]有，為了能回答更多的問題，就要多編寫一些應(yīng)對的程序。而要想讓學(xué)生能在中考中超常發(fā)揮，就需要幫助他們涉獵更廣泛的內(nèi)容和見識。這就需要教師具有更先進(jìn)的理念和更開闊的視野。筆者認(rèn)為，提高教師自身素質(zhì)勢在必行，常反思、查不足刻不容緩。

（作者單位：山東省威海市城里中學(xué)）