劉曉萌

時(shí)代的變化賦予了體育教學(xué)新的內(nèi)涵，也提出了新的要求。在當(dāng)前全面落實(shí)素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。初中體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)自身體質(zhì)的最主要途徑。要高效完成體育教學(xué)目標(biāo)，教師除了更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法外，更要注重課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)隗w育課堂中不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，在享受快樂(lè)的同時(shí)鍛煉身體，促使其全面發(fā)展。

教師“展示”的作用

羅伯特·特拉菲斯說(shuō)：教育是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)。體育課堂上，除了教師的人格魅力和語(yǔ)言特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中示范動(dòng)作的展示給了教師更多的“表演”機(jī)會(huì)。這些動(dòng)作兼具技巧性、協(xié)調(diào)性和藝術(shù)性，給學(xué)生以美的享受。教師在進(jìn)行課堂展示時(shí)利用這些特點(diǎn)，不僅能清楚明了地告訴學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，更能凸顯教師的教學(xué)技能，呈現(xiàn)出體育之美，從而鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，凈化學(xué)生的心靈。

如在學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作時(shí)，教師做示范，然后一邊說(shuō)著動(dòng)作要領(lǐng)“一跨二跳三投籃”，一邊做著相應(yīng)的動(dòng)作“一大步二小步三投籃”，動(dòng)作干凈利落、規(guī)范到位、優(yōu)美大方，且非常穩(wěn)定地將籃球投進(jìn)籃筐。這時(shí)學(xué)生不僅看到了教師嫻熟的動(dòng)作，更會(huì)產(chǎn)生急于學(xué)會(huì)的動(dòng)力，也使教師在學(xué)生心中的威信更高，更具魅力。所以，教師在進(jìn)行動(dòng)作示范前一定要做好準(zhǔn)備，確保動(dòng)作能高標(biāo)準(zhǔn)地完成。同時(shí)，教師還要善于捕捉示范時(shí)機(jī)，如學(xué)習(xí)新的較難的動(dòng)作時(shí)、或?qū)W生遇到困難時(shí)、或突發(fā)學(xué)習(xí)情況時(shí)尤其要做到這些。這樣可以幫助學(xué)生明確動(dòng)作步驟，抓住動(dòng)作要領(lǐng)，更給整個(gè)課堂教學(xué)以畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，活躍課堂教學(xué)氛圍，拉近師生情感距離，提高課堂教學(xué)效率。

精心備課

養(yǎng)成學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)，是體育教學(xué)的根本目的。教師的教學(xué)要始終圍繞這一目的，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極走近體育、認(rèn)識(shí)體育、參與體育。因此，教師一定要精心備課，以求帶給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資料、更開(kāi)闊的眼界，同時(shí)提前考慮學(xué)生可能感興趣的體育話題，要多與學(xué)生交流，豐富學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)增進(jìn)師生之間的情感。體育教學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教師不僅要考慮學(xué)生的實(shí)際需求，更要結(jié)合教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)方法、教學(xué)器材等有針對(duì)性的進(jìn)行課前準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、選擇性、學(xué)生主體性和趣味性，讓學(xué)生學(xué)自己想學(xué)并在愉悅的課堂體驗(yàn)中學(xué)有所獲。

如在做“分腿騰越”的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分腿騰躍是一種要求較高的體操類跳躍項(xiàng)目，也是一種基礎(chǔ)的跳躍項(xiàng)目，這一活動(dòng)鍛煉的不僅是腿部的肌肉和爆發(fā)力，同時(shí)也會(huì)鍛煉肩部、腹部的肌肉，使身體更加靈活、體型更加優(yōu)美、身體協(xié)調(diào)性更好，鍛煉和發(fā)展了身體配合的控制力。教師再舉幾個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的例子，比如劉璇、李寧等，他們的體型就非常的美，身體的協(xié)調(diào)性也特別好，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，膽大、能力強(qiáng)的學(xué)生可以直接在跳箱上練習(xí);膽子小的學(xué)生就可以先與同伴做身體前屈后仰相互練習(xí)。既提高了學(xué)生的參與度，又解決了器材數(shù)量不足的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)投入到鍛煉之中，增加學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

游戲教學(xué)

體育游戲活動(dòng)是中學(xué)體育教學(xué)課堂的重要組成部分。由于初中生精力充沛、積極活躍，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，通過(guò)游戲競(jìng)技的形式能夠使學(xué)生更輕松地完成身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)配合的鍛煉，使學(xué)生的動(dòng)作更加靈活、反應(yīng)更加靈敏，且學(xué)生在游戲中精力會(huì)更加集中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情更加高漲，也使得學(xué)生的思維更加活躍，綜合能力得到極大提升。

體育游戲種類繁多，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際教師要選擇不同的游戲以更好地完成教學(xué)任務(wù)。如為了讓學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行追逐跑練習(xí)，通過(guò)游戲形式完成課前熱身，又挖掘了學(xué)生奔跑的潛力以及聽(tīng)信號(hào)的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度;在課堂練習(xí)中，為了避免學(xué)生枯燥的重復(fù)動(dòng)作，教師可以加入一小段“跳深”或者蛙跳的競(jìng)賽游戲，以不同高度的橡皮筋來(lái)設(shè)置障礙，看學(xué)生到底能跳多高，激發(fā)學(xué)生跳躍潛力的同時(shí)，讓課堂氛圍瞬間高漲起來(lái);而在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或采用哈哈大笑的游戲來(lái)放松情緒，讓學(xué)生在輕松愉悅中結(jié)束課程學(xué)習(xí)。教師不管選取什么游戲，競(jìng)爭(zhēng)性都是其最突出的特點(diǎn)，也正是體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性使得學(xué)生能夠在極短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的狀態(tài)，挖掘出自己的運(yùn)動(dòng)潛能，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力，通過(guò)斗智斗勇獲取勝利，讓大家懂得成功的不易，也能夠在失敗中找到問(wèn)題保持再戰(zhàn)的激情，使學(xué)生逐步感知并增強(qiáng)自己的體育精神。

結(jié)束語(yǔ)

教師需憑借自己完備的教學(xué)技能因材施教，靈活采用教學(xué)形式，給學(xué)生呈現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)課堂更具趣味性，課堂氛圍更加活躍，體育精神更加濃厚;使學(xué)生感受到體育的魅力，學(xué)會(huì)感知和欣賞體育美，發(fā)掘出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體精神和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：山東省淄博市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)）