王軍平

摘 要：教育是一個國家興國安邦的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著我國教育體系的深入改革，農(nóng)村學(xué)前教育越來受到廣大群眾和社會各界的關(guān)注?；镜钠占敖逃俏覈磥硎臧l(fā)展的主要任務(wù)。大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，提升農(nóng)村學(xué)前教育的入學(xué)率，讓每個孩子都有學(xué)前教育的機會是我國重點的發(fā)展方向。但是在進行普及農(nóng)村學(xué)前教育的問題中，有許多重點和難點工作需要解決。當(dāng)今農(nóng)村學(xué)前教育的狀況不佳，無法與城市的學(xué)前教育相提并論。針對相關(guān)問題，要改善現(xiàn)行的教學(xué)體系，不斷完善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量，促進農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育;問題;策略

黨的十九大提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提高農(nóng)村人民的生活質(zhì)量，為農(nóng)村學(xué)前教育的治理提供了新的發(fā)展契機。啟蒙階段，城市的孩子大多已經(jīng)有了興趣愛好，唱歌、跳舞、繪畫、唐詩背誦等;而農(nóng)村的孩子還處于只會玩沙玩泥巴的階段。這大大增加了農(nóng)村兒童與城市兒童的差距。農(nóng)村的學(xué)前教育是農(nóng)村的一部分，對農(nóng)村的發(fā)展和文化的傳承具有重要意義。因此，解決農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題對國家未來的發(fā)展具有一定意義。

一、農(nóng)村學(xué)前教育中普遍存在的問題

（一）農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)濟的匱乏

我國每年對教育投入的經(jīng)費都在上升，但是對學(xué)前教育投入的卻十分有限。政府認(rèn)為學(xué)前教育不是義務(wù)教育，是一個可有可無的教育活動。所以不愿意投入太多的精力和資金。有的甚至放棄學(xué)前教育的管理。中國是一個地大物博的國家，在中國有很多偏遠山區(qū)，在那些偏遠的山區(qū)，教育環(huán)境非常落后，學(xué)前教育被忽視的情況已經(jīng)是家常便飯。由于地理位置的特殊以及經(jīng)濟條件的落后，山區(qū)的硬件設(shè)施都是非常不完善的，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)前教育無法進行，薪資福利也無也從談起。經(jīng)濟的匱乏阻礙了學(xué)前教育發(fā)展的腳步。

（二）師資力量不足，素質(zhì)良莠不齊

師資力量是確保教育事業(yè)發(fā)展的前提，但是現(xiàn)階段，農(nóng)村教育面臨著這樣一個問題，因為沒有好的薪資待遇，優(yōu)秀的教師紛紛離職，新的教師卻遲遲不來。留下工作的教師有兩類，一是小學(xué)或者初中畢業(yè)的，二是只有極少數(shù)師范類院校畢業(yè)的大專生，素質(zhì)參差不齊。頻繁更換教師對孩子的學(xué)習(xí)具有很大影響，在換教師的背后，迎來的是一次次教師與學(xué)生的磨合，磨合的過程需要一定的時間。這無疑給農(nóng)村學(xué)前教育帶來了不利的影響。

（三）家長教育觀念的落后

落后的教育觀念是制約農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的主要因素。農(nóng)村的受教育情況普遍低于城市，因此在對教育的看法上有一定的偏差。很多家長文化程度不高，意識不到教育的重要性。還有很多經(jīng)濟條件不好的家庭，不愿意也沒有條件拿出一部分錢供孩子進行學(xué)前教育，最終導(dǎo)致了孩子無法入園學(xué)習(xí)，錯過了接受啟蒙教育的機會。

二、解決農(nóng)村學(xué)前教育問題的措施與對策

（一）明確政府職責(zé)，推動學(xué)前教育的發(fā)展

教育體系在整體發(fā)展的過程當(dāng)中，政府的引導(dǎo)具有極其重要的意義。政府首先應(yīng)改變對學(xué)前教育認(rèn)知的誤區(qū)。明確政府職責(zé)。因此，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)就是政府的領(lǐng)導(dǎo)。政府應(yīng)充分發(fā)揮其指導(dǎo)性優(yōu)勢，深入?yún)⑴c到農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展與建設(shè)中去，針對不同地區(qū)的情況作出相應(yīng)的對策，不斷提升農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展水平。

（二）加強師資力量的建設(shè)，提升教師工資待遇

農(nóng)村幼兒園師資力量的薄弱，會影響整個幼兒園的發(fā)展，限制幼兒的教育水平。因此，建設(shè)良好的師資隊伍，對農(nóng)村的學(xué)前教育可以起到事半功倍的效果。在農(nóng)村教師薪資待遇不高的情況下，政府應(yīng)給予一定的補助，提高教師的工作待遇。有一定工作基礎(chǔ)的老師進行社保的繳納，讓他們的生活具有一定的保障。只要有了優(yōu)勢和保障，才能使工作人員更好地投入到幼兒教育的工作中去。

（三）提高家長的教育意識

提高家長對教育的認(rèn)知，是提高學(xué)前教育入學(xué)率的重要因素。可由政府進行系統(tǒng)的宣傳，通過電視等媒介進行相關(guān)知識的普及，幼兒園也要自發(fā)組織隊伍進行針對性宣傳。也可針對一些家庭進行家訪，對家長的思維模式進行轉(zhuǎn)變，講解入園的好處。對于經(jīng)濟困難的家庭，通過一定的政策扶持，進行學(xué)費的減免，以提高孩子進行學(xué)前教育的幾率。

結(jié)束語：

學(xué)前教育是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于每個孩子來說都具有一定的意義。在這個階段內(nèi)孩子們可以培養(yǎng)興趣愛好，性格以及習(xí)慣的養(yǎng)成都與學(xué)前教育有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)前教育是一個提高國民素質(zhì)的重要展現(xiàn)形式，想要改善農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展問題必須從當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，立足于農(nóng)村學(xué)前教育實際，通過政策、經(jīng)濟等相關(guān)措施的落實，去解決農(nóng)村學(xué)前教育過程中出現(xiàn)的問題，推動農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，讓兒童接受優(yōu)質(zhì)的教育，健康快樂地長大。

參考文獻：

[1]郭麗娟，謝醒瑤，賈瑞棋.農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展困境及其出路[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2019（08）：88-92.

[2]王守棟.農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展困境及策略分析[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2019，27（16）：172.

[3]劉楊滿.淺談農(nóng)村學(xué)前教育小學(xué)化的原因與對策[J].廣東蠶業(yè)，2019，53（05）：102+104.

[4]楊繹琰.農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的困境與出路[J].農(nóng)家參謀，2019（10）：2.