譚文忠

摘 要：立德樹人是我國教育一以貫之的根本任務(wù)。初中階段作為學(xué)生道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，初中班主任應(yīng)著重對學(xué)生進行德育教育，從而促使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，進而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;主題班會;德育環(huán)境;實踐活動

德育教育一直以來都是我國教育的根本任務(wù)。盡管隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，德育教育的內(nèi)涵、方式和方法都發(fā)生了一些變化，但是德育教育仍然是我國教育的重要任務(wù)，而作為班級管理的主要力量——班主任，依然肩負著培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的重任。初中階段作為學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，各種行為習(xí)慣和道德品質(zhì)也在這一時期漸漸成形，因此，在初中階段對學(xué)生進行德育教育刻不容緩。初中班主任作為德育教育工作的重要實施者，在日常管理工作中應(yīng)積極地探索和實踐滲透德育教育的方式和方法，從而促使學(xué)生在獲得豐富知識的同時，能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

一、開展德育主題班會

要對學(xué)生進行德育滲透，就要從優(yōu)秀的品質(zhì)著眼，從細微處著手，讓德育教育潛移默化地滲透進學(xué)生的心中。開展主題班會就是對學(xué)生進行德育教育的重要渠道。初中班主任在開展主題班會時，可以結(jié)合學(xué)生近期的思想動態(tài)提煉班會主題，也可以針對重大節(jié)日來確定班會主題。然而，值得注意的是，在開展主題班會時，班主任切忌使用傳統(tǒng)的喋喋不休式的宣講方式，而應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極主動因素，通過靈活多樣、趣味十足的德育活動讓學(xué)生充分地參與到德育的討論中來，從而成功實現(xiàn)德育主題班會的教育作用。

例如，日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沉迷于手機，這樣不僅影響學(xué)習(xí)，而且還造成了人與人之間的淡漠，使得班級內(nèi)缺乏了必要的互動和溝通。這時，我就通過組織學(xué)生召開“手機，我該愛你，還是恨你？”的德育主題班會，讓學(xué)生通過借助網(wǎng)絡(luò)來搜集手機的利與弊，再結(jié)合自身的感受來暢談“手機是否阻隔了人與人之間的情感交流？”這一問題，最終在撥亂反正中讓學(xué)生認識到應(yīng)該怎樣正確、合理地使用手機，同時認識到全班學(xué)生應(yīng)該互相關(guān)愛，互相交流，只有這樣，才能促使班集體這個大家庭變得更加溫暖。這樣，我通過組織學(xué)生開展德育主題辯論，從而將德育教育潛移默化地滲透進了學(xué)生心田。

二、營造全方位德育環(huán)境

“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色也變?！边@句話告訴我們，外界環(huán)境對人的影響是十分重要的。要想使學(xué)生受到良好的德育教育，營造全面的、濃郁的德育教育環(huán)境至關(guān)重要。社會、學(xué)校、家庭作為德育教育的主要方面，三者之間是相互補充、相互作用的統(tǒng)一整體，因此，只有促使社會、學(xué)校、家庭三方面密切聯(lián)系，有機配合，才能從多方面、多渠道、多層次地營造良好的德育教育環(huán)境，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

例如，全方位德育環(huán)境的營造需要社會、學(xué)校、班級和家庭的共同努力。一方面，社會應(yīng)加大德育的宣傳力度。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校園德育環(huán)境的營造，通過開展“德育故事講座”、“德育名言大家背”，在校園宣傳欄中開辟德育版塊，利用校園廣播播放德育歌曲等等，為學(xué)生營造一個和諧的、人性化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中受到德育的良好熏陶。在班級內(nèi)，班主任可以組織學(xué)生進行德育宣傳條幅的設(shè)計比賽，講德育故事，評選德育標兵等活動，把德育教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。第三，要重視家庭德育氛圍的創(chuàng)設(shè)，讓家長配合學(xué)校的德育工作，通過與孩子一起開展親子出游、親子共讀、家庭大掃除等親子活動，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。

三、組織德育實踐活動

一個人的道德品質(zhì)高低從來不是由能夠背誦多少名言警句，講述多少大道理來決定的，只有將受到的德育切實地轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，才能促使學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得以養(yǎng)成。因此，初中班主任在開展德育教育時，一定要尤為注重德育實踐活動的開展，通過開展形式多樣、豐富多彩的德育實踐活動，讓學(xué)生將聽到的道理在實踐中轉(zhuǎn)化為自身的行為，從而促使學(xué)生對德語的理解和感悟變得更加深刻，進而促使學(xué)生在實踐中養(yǎng)成高尚的道德情操，使得學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。

例如，班主任可以呼吁學(xué)生利用課余時間走進社區(qū)或公共場所，用自己的小手來擦拭健身器材、公共座椅，用笤帚清掃街道，用小刀擦刮墻壁上的小廣告等等，以個人微薄之力來美化身邊的環(huán)境，做出自己應(yīng)有的貢獻。這樣一來，“美化環(huán)境靠大家”的環(huán)保理念就漸漸地植根于學(xué)生心中。在母親節(jié)、父親節(jié)和重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵學(xué)生給媽媽、爸爸和爺爺奶奶親手制作小賀卡，在家里做一些力所能及的事兒來表達自己對家人的愛意，從而促使家庭變得更加和諧、溫馨。

總而言之，促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。然而，德育不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它需要長期不斷地、多形式、全方位地教育和熏陶才能達到良好的德育教育目標，實現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。因此，初中班主任在開展德育教育時，應(yīng)積極地研究、探索和實踐開展德育教育的路徑，為學(xué)生營造良好的德育大環(huán)境，從而促使學(xué)生在耳濡目染中受到德育的熏陶，進而促使學(xué)生的道德素養(yǎng)得以顯著提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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