曾聰

摘 要：優(yōu)質(zhì)高效的學生黨建工作在我國高等教育事業(yè)發(fā)展中意義重大。高校學生黨建工作是高校學生工作的重要組織部分，充分了解學生在高校的思想狀況，特別是學生黨建狀況與創(chuàng)新機制，是黨在高校有效進行思想政治教育工作的基本前提。根據(jù)這一出發(fā)點，通過對高校學生黨支部建設和創(chuàng)新的調(diào)查，對做好高校學生黨建工作，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校；學生黨建工作；創(chuàng)新機制

前言

高校在建設人力資源強國和創(chuàng)新型國家的進程中，擔負著傳播科學、創(chuàng)新理論、塑造精神、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要使命。因此，加強高校學生黨建工作機制創(chuàng)新研究，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

1 高校學生黨建工作的背景及意義

近些年，高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校黨支部數(shù)量和黨員人數(shù)也在不斷增長，高校學生黨建工作者需要緊跟時代步伐，要提高高校學生黨建工作的實效性，創(chuàng)新學生黨員管理機制。高校應堅持以育人為本、德育為先的方針，全面實行素質(zhì)教育，正確引導學生樹立世界觀、人生觀、價值觀。因此，研究高校學生黨建機制創(chuàng)新的問題，深入分析高校學生黨建工作的制約因素，既有理論意義又有現(xiàn)實意義。

2 當前學生黨建工作總體情況

2.1.黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用的發(fā)揮情況

在調(diào)查中，有44.7%的人認為黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮得較好，認為黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮得很好的人只有19.37%?？傮w上看，超過90%的人都對黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用表示認可，同樣，從黨員的先鋒模范作用情況數(shù)據(jù)看，認為黨員先鋒模范作用發(fā)揮很好或較好的人占總?cè)藬?shù)的66.7%，有將近20%的人認為黨員先鋒模范作用僅與普通群眾一樣。調(diào)查結(jié)果顯示出了現(xiàn)在學生黨員對自身要求不夠嚴格，存在松懈、惰慢的行為，未能保證發(fā)揮良好的先鋒模范作用。這對學生黨員的自身素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

2.2黨建工作基本情況

對黨建工作基本情況的調(diào)查中，大部分支部完成情況都較好。例如，對定期進行思想?yún)R報、發(fā)展黨員、培養(yǎng)聯(lián)系人談話和召開支部大會這四項工作的開展?jié)M意度都達到了70%以上。在黨支部中存在的最突出的問題是凝聚力和戰(zhàn)斗力不強，占到了被調(diào)查者的41.67%。在學生黨員的發(fā)展工作上，被調(diào)查者意見不一，但超過50%的人認為要認真履行發(fā)展程序，保證黨員發(fā)展質(zhì)量和應進一步加大考察力度，嚴格把好入口關(guān)。

2.3黨支部的組織生活效果

在調(diào)查中，認為黨支部的組織生活開展得較有成效的人只占到總?cè)藬?shù)的46.3%，有38.2%的人認為黨組織生活的成效不大，主要是因為開展黨支部的組織生活經(jīng)費不足，形式單一。15.5%認為黨組織生活僅流于形式，并沒有達到實際的效果。從目前調(diào)查結(jié)果看，這應該引起我們的重視。

3 加強高校學生黨建機制創(chuàng)新的思路

3.1更新機制建設觀念

“以人為本”是當今科學發(fā)展觀的核心理念，它強調(diào)要將促進人的全面發(fā)展作為一切工作的根本出發(fā)點，就高校來說就是要以學生為本，從學生的根本利益出發(fā)，尊重并維護學生的主體權(quán)利及價值。高校學生黨建工作是否能夠順利的將黨組織的工作目標轉(zhuǎn)化為大學生自知自覺的行為，更新學生黨建工作機制建設觀念，在情感和認識上與學生以及黨組織成員之間進行及時的溝通極為重要。因此，高校在開展學生黨建工作機制建設的過程中，要對自身陳舊的工作理念進行及時的更新，認真貫徹落實“以人為本”理念，從學生實際出發(fā)，圍繞學生開展一切黨建工作，為促進學生以及高校黨組織的發(fā)展而服務。此外“以人為本”理念還包括對學生的成長及選擇給予充分的理解和尊重，使學生在對其個人成長問題上做出正確的選擇。高校應當將學生黨建工作機制建設的著眼點始終放在發(fā)展、維護、重視學生根本利益方面，尊重學生的主體愿望，加強黨建工作的時效性和針對性。

3.2創(chuàng)新學生黨員教育模式

抓好學生黨員的再教育是做好大學生黨建工作的一個重要環(huán)節(jié)，要通過組織學生黨員定期參加黨支部活動、給學生黨員“壓擔子”等多種方式，給學生黨員更多接受黨性鍛煉和繼續(xù)教育的機會。同時，要注重不同年級的學生黨員的分級教育。對非畢業(yè)班黨員側(cè)重於明確黨員義務，如何在學生中發(fā)揮表率作用，帶動更多的同學共同進步的教育，目前一部分高校實行“學長導師制”和“學長輔導員”，通過選拔學生黨員擔任低年級學生輔導老師或者是擔任低年級班級的輔導員，加強對學生黨員的教育和鍛煉，收到了明顯成效。對畢業(yè)班黨員，則結(jié)合畢業(yè)教育，要求他們正確處理好國家需要和個人追求的關(guān)系，并對他們今后的工作提出希望。對全體大學生黨員實施追蹤教育，要求每個學生黨員在校期間，都要定期和不定期地向組織匯報思想學習和工作情況。

3.3完善支部建設，增強黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

上級黨組織應該重視高校黨支部的建設，加大對支部建設的引導力度，規(guī)范黨建工作，對支委進行專業(yè)培訓，從而形成有序、有效的學生黨建機制。

支部在黨建工作上，進一步完善發(fā)展黨員、監(jiān)督黨員的制度。首先完善支部工作中的各種規(guī)章制度，從新生入學開始，黨支部作好入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察計劃，確定支部內(nèi)部的聯(lián)系負責人，組織跟蹤發(fā)展對象、預備黨員進步情況，并向支部匯報材料。培養(yǎng)聯(lián)系人制度有效地解決了黨員與團員、群眾之間的溝通脫節(jié)問題，又能及時了解入黨積極分子的思想、生活和學習情況，在思想、生活和學習上相互進步。其次完善監(jiān)督考核工作，根據(jù)學生黨員實際情況，每學期末，支部對黨員在思想、學習、生活、作風等方面進行量化，進行民主評議民主打分，對評議高的黨員支部給予表揚或作為優(yōu)秀黨員條件；對在民主評議中排名較后的黨員，支部將對其進行教育，指出其不足之處，限期整改。黨員考核制度對黨員入黨后的培養(yǎng)教育具有激勵作用，同時對黨員自身素質(zhì)、紀律性提出了更高的要求和約束，有助于黨永葆其先進性、時代性。

立項項目：廣西科技大學鹿山學院2017年院黨建與思想政治教育研究課題立項項目（院組宣發(fā)[2017]35號）；項目編號：DJSZ2017006，關(guān)于在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時期建立高校學生黨員發(fā)展質(zhì)量保障與評估體系的研究與實踐，階段性成果。

參考文獻

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（作者單位：廣西科技大學鹿山學院）