王前

人是需要表?yè)P(yáng)的，無論大人還是小孩。我們要少批評(píng)、多贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)。贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)孩子的自尊、自信、自強(qiáng);贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念的有效途徑之一。贊美越多，孩子就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

我國(guó)著名教育家陶行知有一個(gè)教育孩子的故事：陶行知先生某天看到一名男生正想用磚頭砸同學(xué)，將其制止后，責(zé)令其到辦公室。陶先生簡(jiǎn)單地了解了一下情況后回到辦公室，發(fā)現(xiàn)那名男生正在等他，便掏出一顆糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)。”接著又掏出一顆糖：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻就住手了，說明你很尊重我?！边@名男生將信將疑地接過糖，陶行知又掏出一顆糖給他：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說明你有正義感。”這時(shí)那名男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒念w糖：“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆。我的糖發(fā)完了，我們的談話結(jié)束了?！碧招兄壬鷮?duì)打架事件的處理，完全打破了以往的常規(guī)教育模式，不是采取說教的方式，而是在了解事情的經(jīng)過后，抓住學(xué)生行為中的積極因素，采取賞識(shí)的策略，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

每個(gè)孩子都有可愛的一面，家長(zhǎng)和老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)募?lì)，使其個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展?！傲佳砸痪淙保诮逃?，我們既要看到孩子的缺點(diǎn)，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定、贊美和賞識(shí)孩子，使孩子在肯定和賞識(shí)中變得越來越好。