2019年18期
教育周報·教研版
- 怎樣上好小學(xué)英語課
- 我與音樂的不解之緣
- 淺談班級管理的藝術(shù)
- 一元一次方程的應(yīng)用
- 初中道德與法治課如何有效進(jìn)行德育教育
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 在體育教學(xué)中滲透學(xué)生對體育審美意識的引導(dǎo)
- 語文核心素養(yǎng)怎么考？
- 打開學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉
- 開放課堂的探究
- 用課外好書教閱讀要領(lǐng)
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 二次函數(shù)頂點(diǎn)坐標(biāo)的兩種巧妙求法
- 遠(yuǎn)方
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育教育
- 構(gòu)建思維導(dǎo)圖，錘煉學(xué)生綜合思維力
- 運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力
- 淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 班級管理管窺
- 如何指導(dǎo)學(xué)生在高中生物教學(xué)中學(xué)會糾錯
- 化歸思想在銳角三角函數(shù)中的巧用
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談高中地理教學(xué)實踐探索
- 讓寫字教學(xué)更多姿多彩
- 數(shù)形結(jié)合的思想在一元一次方程的應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用課堂導(dǎo)入，打造高效課堂
- 依靠“沉浸式”小組活動，滲透人地協(xié)調(diào)觀念
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何隨文練筆
- 順性導(dǎo)行用情同心
- 如何提升中學(xué)英語教學(xué)效率的研究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語課堂中的運(yùn)用初探
- 課堂模式改革勢在必行
- 初中語文教學(xué)反思
- 我的班主任工作點(diǎn)滴
- 在生物教學(xué)中如何強(qiáng)化概念的學(xué)習(xí)
- “做學(xué)教合一”教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 數(shù)學(xué)課堂“師生互動”
- 淺談高中學(xué)校的管理工作探索
- 語文閱讀教學(xué)的“三層樓”
- 淺談如何構(gòu)建有效課堂
- 談初中英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式
- 初中英語作文寫作教學(xué)效率
- 小學(xué)低段寫話教學(xué)策略
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中實施分層次教學(xué)法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 怎樣設(shè)計好一堂英語課
- 一節(jié)生態(tài)語文課
- 以傳統(tǒng)節(jié)日為切入口，開展家庭教育
- 基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 體驗式教學(xué)在英語中的應(yīng)用
- 淺談初中英語課堂教學(xué)的方法應(yīng)用
- 做好“引導(dǎo)者”
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用
- 如何在課堂外進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與延伸
- 依托校園文化，建“向上”師生關(guān)系
- 溝通
- 最好的教育是贊美
- 用足“金貴的錯誤”
- 初中英語教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 六年級綜合實踐活動課：《綠色出行》教學(xué)設(shè)計