彭文香

摘要：教學(xué)是“一個涉及教師和學(xué)生在理性與情緒兩方面的動態(tài)的人際過程”。如何發(fā)掘和利用教材中蘊含的德育因素，將德育教學(xué)自然地融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，把單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得有滋有味，讓學(xué)生在美好、感動、積極向上的情感陶冶中，樂此不疲地吸取數(shù)學(xué)王國里的知識。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂??滲透??德育教育小學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這是數(shù)學(xué)教學(xué)目的的任務(wù)之一。作為數(shù)學(xué)課不僅要傳播基本的數(shù)學(xué)理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、概括、判斷、推理等解決實際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。如何才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地滲透德育教育？

一、?關(guān)愛學(xué)生，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的前提

親密無間的師生關(guān)系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有不可估量的作用。一年級的學(xué)生從家庭來到學(xué)校，老師成了他們最親近的人，追求老師的愛，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切需要。一般來說，學(xué)生往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他所教的那一科，正所謂“親其師，信其道”。但要學(xué)生親其師，信其道，首先教師要尊重、相信每一位學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)困生，要及時幫助學(xué)困生彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。再次教師應(yīng)以精深淵博的知識，嫻熟的教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛，從而能對學(xué)生更好的進(jìn)行思想教育。

二、?故事導(dǎo)學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育

“故事是兒童的第一需要”，小學(xué)生都喜歡聽故事、講故事。特別是一年級的學(xué)生，他們具有喜新、好奇，學(xué)習(xí)目的性、自覺性和注意力穩(wěn)定性差，具體形象思維占優(yōu)勢等特點，因此為了吸引學(xué)生的注意力，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié)，以講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，他就會全身心地投入到教學(xué)活動中去。如我在教學(xué)一年級下冊《回收廢品》一課時，教材里有一句“塑料埋在地下很多年都不會腐爛，它對環(huán)境的危害課大了”，圍繞這句話我課前布置孩子們提前預(yù)習(xí)調(diào)查，并對圖中的情境圖編故事，教材是一個環(huán)保教育圖片，讓學(xué)生討論圖上的小朋友都是怎樣保護環(huán)境的，我們平時又應(yīng)該怎樣做？使學(xué)生領(lǐng)會保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。

三、?聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育

數(shù)學(xué)生活化，把數(shù)學(xué)和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活?！笆顾麄凅w會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。思品教育與數(shù)學(xué)相結(jié)合，是最靈活、最有效的方法之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們有目的、有計劃地編出一些思想性強和教育性強的應(yīng)用情境，就是很好的思品教育素材。例如：教學(xué)第二冊“元、角、分的認(rèn)識”一課時，把一節(jié)課的內(nèi)容編制成“同學(xué)們?nèi)ド痰曩I東西”這樣一個情境，把例題和練習(xí)題設(shè)計成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。用學(xué)具錢幣模擬交易商品，在買賣商品的過程中了解錢幣，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過程中，滲透要愛護人民幣和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣的教育。

四、?動手操作，加強學(xué)生思想教育

動手操作既是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一種重要途徑，又是促進(jìn)學(xué)生積極參與、提高興趣的重要方法和手段。教學(xué)時要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和愛玩、好動等思維特點，注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機會?！蓖ㄟ^數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫、拼一拼等實踐活動，變抽象為直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象，由表象到認(rèn)識，逐步由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，促使知識內(nèi)化。隨著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)輔助工具的不斷更新，大量學(xué)具的使用，既啟迪了學(xué)生們的思維，更為廣大教師帶來了許多方便。在學(xué)生動手操作的過程中，讓學(xué)生體會到學(xué)具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。例如，在教學(xué)“七巧板”一課，我讓家委每人買一副七巧板，學(xué)生充分發(fā)揮自己想象拼出各種各樣有趣的圖形圖案，興趣盎然，這種活動，不但可以充分展示每個人的才能，提供表現(xiàn)自我的機會，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具是學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的幫手，它是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的媒介。它能培養(yǎng)學(xué)生動手操作、協(xié)調(diào)合作學(xué)習(xí)，理解實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，教育學(xué)生要好好愛惜自己學(xué)習(xí)用具。

五、?巧設(shè)練習(xí)，加強學(xué)生思想教育

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固新授知識、形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實施因材施教，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜新、好奇、好勝等特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們有目的、有計劃地編出一些設(shè)計生動活潑、靈活多變、思想性強和教育性強的應(yīng)用情境的練習(xí)，就是很好的思品教育素材。

例如，在鞏固練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法部分用數(shù)學(xué)的內(nèi)容時，我們在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小動物的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行保護小動物、當(dāng)一個文明禮貌的小觀眾等思想教育。再如學(xué)校組織植樹活動，小明栽了7棵樹，小紅栽了8棵樹，一共栽了多少棵樹？并從中貫穿保護生態(tài)環(huán)境的教育，可從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教師根據(jù)教材的編排，有目的地挖掘其中的德育因素，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對孩子的德育教育能有潛移默化的作用。

數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的主打科目，里面的德育教育素材會貫穿在教材始終，教師可以靈活多樣地創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行德育教學(xué)，讓孩子們在各種數(shù)學(xué)活動中就能接受良好的德育教育，在老師的引導(dǎo)和守望中茁壯成長，讓孩子們可以真正地在德智體美勞都能得到全面發(fā)展。