肖敏

[摘 ?要：在幼兒園的教學(xué)中應(yīng)用繪本教學(xué)，能夠?qū)?fù)雜、抽象的知識(shí)與豐富多彩的圖片、故事良好結(jié)合在一起，讓幼兒在閱讀和學(xué)習(xí)繪本的過程中，明白各種各樣的道理，提高幼兒的綜合素質(zhì)?；诖?，本文先介紹了繪本的相關(guān)概念，并就其在五大領(lǐng)域的應(yīng)用策略進(jìn)行簡單的分析。

關(guān)鍵詞：繪本;幼兒園;五大領(lǐng)域;實(shí)踐與研究]

幼兒階段的教育對(duì)于幼兒的啟蒙和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，幼兒的性格、認(rèn)知能力都要求幼兒園要遵循幼兒成長的規(guī)律。幼兒園擁有五大領(lǐng)域，即語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒園所指定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要從這五大領(lǐng)域出發(fā)。

一、繪本的相關(guān)概念

如今，繪本已成為一種新型的教育素材，幼兒園可以將其應(yīng)用到幼兒的教學(xué)教育中。繪本擁有多種多樣的圖案，豐富的語言文字，能夠更好地設(shè)計(jì)和潤色幼兒的學(xué)習(xí)素材，這符合幼兒的形象思維，利用幼兒喜歡的故事和文字來提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望，讓幼兒能夠形成良好的品格。

繪本教學(xué)擁有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，繪本是一種貼近幼兒實(shí)際生活的新型閱讀創(chuàng)新方法。幼兒生性好動(dòng)，對(duì)周圍的一切都充滿好奇心，包含豐富內(nèi)容的繪本更容易讓幼兒所接受;第二，繪本能夠幫助教師了解幼兒的心中所想，更好地與幼兒進(jìn)行溝通;第三，繪本能夠從五大領(lǐng)域出發(fā)，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的幼兒;第四，繪本能夠利用幼兒的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒各方面的意識(shí)和能力。

二、繪本在語言領(lǐng)域的教學(xué)策略

（一）繪本主題的選擇

教師要根據(jù)學(xué)生的需求來選擇合適的繪本主題。例如，繪本《方格子老虎》講的是小老虎為了不讓爸媽吵架，在自己身上既畫上了橫條紋，也畫上了豎條紋，這體現(xiàn)了小胡淑的善解人意和董事體貼;同時(shí)還能夠感受到虎爸虎媽對(duì)小老虎的濃濃愛意;小老虎還格外喜歡幫助別人。繪本從多個(gè)不同的角度來塑造了一個(gè)優(yōu)秀的性格與品質(zhì)，帶有強(qiáng)烈的感染力。在進(jìn)行繪本教學(xué)前，教師需要深入解讀繪本內(nèi)容，根據(jù)繪本所想要表達(dá)的情感來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

（二）繪本的有效教學(xué)

第一，教師需要處理繪本中所包含的信息。繪本教學(xué)的載體就是繪本，因此，教師要選擇處理繪本中的各項(xiàng)信息;第二，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師在利用繪本進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將繪本中的圖片導(dǎo)入到多媒體課件中，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)繪本，保證幼兒能夠集中精神;第三，善于提問。在利用繪本進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，利用提問的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情況的反饋。教師要保證問題的有效性，提問后要留給幼兒足夠的時(shí)間去思考，但是也不要任由幼兒隨意想象，盡量要讓幼兒在框定的區(qū)域內(nèi)自由思考。

三、繪本在其他領(lǐng)域的教學(xué)策略

（一）在健康領(lǐng)域的教學(xué)策略

幼兒園通常會(huì)將健康領(lǐng)域分為兩種，一種是健康知識(shí)，另一種是體育活動(dòng)。繪本中涉及到健康知識(shí)的有很多，例如《我為什么要好好吃飯》《肚子里有個(gè)小火車》?！抖亲永镉袀€(gè)小火車》這個(gè)繪本是用圖片和文字的形式，來給幼兒展示茱莉亞是如何消化和吸收食物的。該繪本將茱莉亞的肚子以火車站的形式展示出來，將消化系統(tǒng)中的消化酶比喻成小精靈，讓幼兒來了解小精靈在火車站遇到的各種難題，例如在大肉球砸中之類的，其實(shí)這部分內(nèi)容就是為了告訴幼兒，吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽;當(dāng)茱莉亞吃了冰淇淋感覺肚子難受時(shí)，是要讓幼兒學(xué)會(huì)吃東西要有節(jié)制，不要多吃生冷的食物，當(dāng)肚子不舒服的時(shí)候，要記得喝熱水。繪本內(nèi)含有大量的健康知識(shí)，是健康領(lǐng)域教學(xué)的關(guān)鍵素材，教師還需要深入挖掘繪本內(nèi)容，并將其教授給學(xué)生。

（二）在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)策略

繪本中還包含著大量的教育價(jià)值，例如讓幼兒學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，能夠誠實(shí)守信、樂于助人，懂得團(tuán)結(jié)合作，在生活中能夠遵守行為規(guī)范，很多繪本都涉及到了社會(huì)領(lǐng)域，例如《大衛(wèi)不可以》《愛心樹》等等?！侗ПА愤@個(gè)繪本中是以小猩猩的角度來描寫兒童的心理，由于幼兒還太小，無法離開父母的懷抱，希望能夠得到周圍人的關(guān)愛。當(dāng)小猩猩看到別人都可以跟自己的媽媽抱抱，而自己卻不能擁抱媽媽時(shí)，小猩猩特別的難過。但是繪本中的小動(dòng)物們都幫助小猩猩來尋找自己的媽媽，這個(gè)繪本既表現(xiàn)出了母愛，還體現(xiàn)了友情。這時(shí)，教師就要鼓勵(lì)幼兒要多與他人抱抱，抱抱不僅僅是一種愛的表現(xiàn)，還是能夠感受到心與心相交融的過程，更是信任、理解與感恩。

（三）在科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)策略

第一，掌握數(shù)學(xué)概念。繪本中的內(nèi)容可以讓幼兒學(xué)習(xí)到一些基本的數(shù)學(xué)概念，讓幼兒能夠在閱讀繪本的同時(shí)，可以探索、理解、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，積累更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，很多繪本中都要多種多樣的動(dòng)物，教師可以讓幼兒來數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物的數(shù)量;也可以讓幼兒將繪本中的圖形按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列。第二，走進(jìn)科學(xué)世界。幼兒可以跟著繪本所描述的內(nèi)容，來感受大自然的美麗景色，欣賞宇宙的絢爛靜默，體會(huì)到大自然的千變?nèi)f化。很多優(yōu)秀的科學(xué)類繪本，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)出幼兒的探知欲望，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

（四）在藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)策略

利用繪本帶領(lǐng)幼兒感受藝術(shù)魅力。藝術(shù)包括很多方面的內(nèi)容，例如美術(shù)、音樂等，將繪本與藝術(shù)相結(jié)合，就可以變成一個(gè)有趣的音樂欣賞會(huì)，也可能會(huì)變成故事表演會(huì)。音樂可以讓幼兒更容易理解繪本內(nèi)容，讓幼兒通過表演來更好地學(xué)習(xí)繪本上的知識(shí)。

四、結(jié)束語

總而言之，幼兒階段是培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要深入挖掘繪本的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的需求選擇合適的繪本主題，從五大領(lǐng)域挑選恰當(dāng)?shù)睦L本，逐漸提高幼兒的審美能力、認(rèn)識(shí)能力、品格修養(yǎng)等，這非常有利于幼兒未來的發(fā)展和成長。

參考文獻(xiàn)

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