王英英

摘 要：隨著現(xiàn)在新課改的不斷發(fā)展，對小學(xué)英語教學(xué)也做出相應(yīng)的要求，無論是從教學(xué)的方式上還是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上都要做出相應(yīng)的創(chuàng)新與改變，不能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課。學(xué)生現(xiàn)在是教育的主體，我們應(yīng)該不斷在教學(xué)情境、過程、評價等方面進(jìn)行豐富，以便于為小學(xué)英語教學(xué)開辟一方沃土。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué);對策

小學(xué)英語教學(xué)的一方沃土的建設(shè)應(yīng)該建立在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，通過創(chuàng)設(shè)情境、活動設(shè)計等方面進(jìn)行以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，構(gòu)建一個活躍的課堂氛圍，促使學(xué)生的興趣和動力能夠充分地調(diào)動起來。本文主要以小學(xué)三年級英語上冊Unit 3 Good morning一課為例，來闡述小學(xué)英語教學(xué)中如何開辟一方沃土。

一、明確目標(biāo)，指明方向

Part A：Let's talk、Let's play、Read and number、Look and say。讓學(xué)生能聽懂、會說Good morning/afternoon/evening/night，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。能在每天的不同時段正確使用相應(yīng)的問候語。能靈活運(yùn)用本課所學(xué)的四種不同時間的問候語。在教師引導(dǎo)下獨(dú)立完成本課的所有練習(xí)。

二、充分的課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：一個大鐘表，Let's talk部分的人物頭飾。P19 Look and say部分的一些場景圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：手工制作的鐘表，自己喜愛的玩具小動物一個。

三、精心設(shè)計教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入

教師戴上Let's talk部分的人物頭飾，和學(xué)生做如下課前熱身問答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問候語：T：Hello，boys and girls！I'm Mr.Zhao.（教師戴上Mr.Zhao的人物頭飾）Ss：Hello，Mr.Zhao！T：How are you today？Ss：I'm fine.Thank you.And you？T.I'm OK.

導(dǎo)入新課，教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出課前準(zhǔn)備的大鐘表，并借助簡筆畫，畫一個剛剛升起的太陽，并將鐘表調(diào)至上午7點(diǎn)。教師也可以在黑板上寫7：00 a.m.，和學(xué)生打招呼。T：It's 7：00 a.m.Good morning，boys and girls！Ss：Good morning！

教師在黑板上畫一個快要落山的太陽，并將鐘表調(diào)至下午4點(diǎn)，也可用板書4：00 p.m.表示，然后和學(xué)生打招呼。T：Good afternoon，boys and girls！Ss：Good afternoon！教師根據(jù)實(shí)際情況，要求學(xué)生重復(fù)并跟讀幾遍。

教師將鐘表調(diào)至下午6：30，用簡筆畫畫出午后黃昏的場景，并標(biāo)注上6：30 p.m.，然后和學(xué)生打招呼：T：It's 6：30 p.m.Good evening，boys！Boys：Good evening！‘T：Good evening，pretty girls！Girls：Good evening！教師 最后將鐘表調(diào)至晚上9：30，用筒筆畫畫月亮和一些星星，并標(biāo)注上9：30 p.m.，然后假裝打哈欠，和孩子們揮手。T：It's 9：30 p.m.I'm very tired.Good night，boys and girls！Ss：Good night！

教師通過創(chuàng)設(shè)升起的太陽到晚上的星星的情景，來引導(dǎo)學(xué)生在不同的時間段使用不同的問候語，能夠讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際的情況來使用問候語，提高學(xué)生結(jié)合實(shí)際想象的能力。

（二）課程展示活動和過程——新授

教師播放Let's talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀。教師要鼓勵學(xué)生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。

趣味練習(xí)——擊鼓傳花，教師安排學(xué)生坐好后，播放節(jié)奏輕快的音樂，音樂響起時學(xué)生按龍擺尾的順序傳玩具小熊。當(dāng)音樂停止時，手拿玩具的同學(xué)和他（她）的同桌將站起來，根據(jù)教師所給出的時間做對話練習(xí)。如教師給出時間7：00 a.m.，兩名學(xué)生就要快速地做相應(yīng)對話。S1：Good morning，S2！S2：Good morning，SI！

（三）操練活動的設(shè)計與實(shí)施

第一，Let's play

（1）本部分由教師撥動鐘表時間，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

（2）教師在做完幾組示范后，請學(xué)生來當(dāng)小老師和全班學(xué)生進(jìn)行問答。

第二，Read and number

（1）教師為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：按照從早到晚的時間為所給的圖片和問候語標(biāo)上正確的序號。

（2）教師組織安排學(xué)生獨(dú)立完成該部分，然后帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。

第三，Look and say

（1）教師組織學(xué)生齊讀本部分內(nèi)容后，讓學(xué)生分小組編排表演。

（2）請若干小組到講臺前進(jìn)行表演。

（3）教師給出一些類似的場景圖，讓學(xué)生看圖說話。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)的一方沃土，必須建立在學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想下，在教學(xué)前后都要仔細(xì)地備課、設(shè)計，在過程中充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。通過情景的創(chuàng)設(shè)、活動的設(shè)計等方面，豐富課堂教學(xué)環(huán)境，營造一個活躍的課堂氛圍，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的一方沃土的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]常惠華. 英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感的策略[J];甘肅教育;2005年03期.

[2]劉玲. 任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];甘肅教育;2005年10期.