李會

摘 要：現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)生的培養(yǎng)階段是重要的學(xué)習(xí)科目，小學(xué)階段學(xué)習(xí)的科目比較少，其中，數(shù)學(xué)是最鍛煉腦力的一門科目，并且，學(xué)生們在這門科目中，可以培養(yǎng)多種多樣的能力。但是，由于小學(xué)生的心智能機(jī)還不成熟，他們對于數(shù)學(xué)這門科目，學(xué)習(xí)起來有很大的難度由于學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中會有抵觸情緒，或者，學(xué)生們根本不喜歡這門科目，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績太差。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

引言：雖然，小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生們來說有一些學(xué)習(xí)難度，但是，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們的成績就會得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，如果想要使數(shù)學(xué)成績得到提高，最重要的就是要培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，下面就來淺要談?wù)撘幌氯绾闻囵B(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績。

一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）開展游戲教學(xué)方式

小學(xué)階段的學(xué)生們剛剛走出幼兒園的校門不久，游戲?qū)τ趯W(xué)生們有一定的吸引力，因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)時采用游戲教學(xué)法對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率會有很大的幫助。比如，老師在教學(xué)生們算數(shù)時，可以利用室外教學(xué)，將學(xué)生們組織到室外，畫兩個格子，每個格子分成五分，因?yàn)?，學(xué)生們還小，所以格子的數(shù)量就畫的小一些，然后在每一個格子上寫上相應(yīng)的數(shù)字，兩個同學(xué)為一組，利用這些數(shù)字進(jìn)行加減乘除的比賽，先算完的那一個，就是獲勝者，老師給予相應(yīng)的獎勵，可以給學(xué)生準(zhǔn)備一朵小紅花，獎勵給學(xué)生們，這樣的教學(xué)方式，對于學(xué)生們來說非常有趣[1]。這不僅僅是一個算數(shù)的游戲，這同時是一個學(xué)習(xí)，在這個游戲的過程中，學(xué)生可以熟練的作用算數(shù)知識進(jìn)行算數(shù)游戲比賽，無形之中，學(xué)生們可以培養(yǎng)自身的算數(shù)能力，這對學(xué)生們來說十分有用。不僅如此在背誦一些數(shù)學(xué)原理時，老師也可以采用這個教學(xué)方法，比如小學(xué)階段的九九乘法的口訣，這時，學(xué)生們也可以進(jìn)行游戲。兩個同學(xué)可以進(jìn)行比賽，共同背誦這個口訣，先背完的那個，背的流利的那個，可以獲得獎勵，這種賽制教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)方式，對于學(xué)生們來說也是一個十分有效的教學(xué)方式。

（二）趣味繪圖教學(xué)

在數(shù)學(xué)課程上需要畫圖的地方有很多，有些題目只是給了文字?jǐn)⑹鰠s沒有給配相應(yīng)的圖，這時，學(xué)生們就需要自己動手畫出來，自己畫的圖加強(qiáng)題目給的文字?jǐn)⑹?，這樣，題目才會變得更加清晰，學(xué)生理解起來才會更加清楚，尤其是圖形問題，正方形，長方形，圓形這些問題，有時候題目只有一些敘述，關(guān)鍵的圖片卻沒有給出，學(xué)生不可能單純的依靠讀題目就可以將題做出來的，很多時候，學(xué)生應(yīng)該畫圖配合理解才會將題目理解的更透徹[2]。根據(jù)這個實(shí)際情況，老師就可以采取相關(guān)的教學(xué)措施，老師在課堂上可以培養(yǎng)學(xué)生的這種畫圖習(xí)慣和畫圖能力，比如，在上課時，老師可以給出學(xué)生們一個題目，這個題目很長，給出的條件很多，并且這個題目是一個圖形題，這時，學(xué)生絕對不可能靠看一看就可以看會的，這時，老師就要引導(dǎo)學(xué)生們畫圖解決問題，根據(jù)題目中的提醒，一點(diǎn)一點(diǎn)的將圖形畫出來，好的圖形畫出來，其實(shí)這個題目就已經(jīng)解決完一半了，好的圖形被畫出來以后，就會將問題，已知條件等一目了然的呈現(xiàn)在讀者的面前，再來思考這個問題，就很容易解決了，并且學(xué)生們在解決問題過程中 ，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)學(xué)生們的讀題能力。因此，繪圖教學(xué)法可以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)性趣，而且，鍛煉學(xué)生們耐心讀題能力，在很多時候，學(xué)生們沒有將題作對，很大一部分原因就是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)真讀題，從而導(dǎo)致的失分，通過繪圖的教學(xué)辦法，幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的讀題習(xí)慣，在做數(shù)學(xué)題目時，準(zhǔn)確度會更高[3]。

（三）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)習(xí)樂趣

現(xiàn)在的很多小學(xué)生，雖然年紀(jì)小，但是，他們學(xué)習(xí)的知識一點(diǎn)都不少，很多學(xué)生，家長會按照學(xué)生們的興趣，給孩子們報(bào)各種各樣的班，雖然，學(xué)生們要上很多課外班，但是他們并不會感覺到厭煩，并不會不想學(xué)習(xí)，反而，他們學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)效率也很高，原因不僅僅是他們喜歡這門科目，重要的是，學(xué)生們在這些課程上有很多自己的學(xué)習(xí)時間，他們?nèi)绻皇菃渭兊囊揽空n上的時間去熟悉掌握課外學(xué)習(xí)的興趣班的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的時候，學(xué)生們需要進(jìn)行課下的學(xué)習(xí)，課下自己的探索。同樣，文化課程也是這樣的，學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目時同樣需要更多的自學(xué)時間，小學(xué)生們的確很難培養(yǎng)這種自學(xué)的能力，但是，倘若現(xiàn)在不培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，到了更高年級，學(xué)生們就更難掌握知識了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就更加有難度了，因此在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程上就可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)這種自學(xué)能力。其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容也沒有想象中的那么困難，因?yàn)?，小學(xué)數(shù)學(xué)很多都是和學(xué)生們的生活實(shí)際貼合的，因此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)時，是很容易理解的，在理解上并不存在很大的問題，這時，老師給學(xué)生布置課下需要自學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們就可以在課下時自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且，小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長是可以進(jìn)行輔導(dǎo)的，在家長的幫助輔導(dǎo)和自己的思考研究下，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生幾乎就可以理解很多了，在學(xué)校，老師再講解一些重難點(diǎn)知識。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力[4]。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力

前面說到可以通過游戲教學(xué)和畫圖教學(xué)幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這兩種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，對于小學(xué)生來說有著很重要的作用。首先就是游戲教學(xué)，在游戲教學(xué)中，學(xué)生首先就是要動腦，學(xué)生在動腦游戲的過程中，還要動手參加，這就對學(xué)生們的實(shí)際行動能力有很大影響，學(xué)生們真正投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，這樣，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績得到提高，培養(yǎng)的動手能力可以多方面的影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，不僅局限在數(shù)學(xué)科目上，在其他科目上同樣影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)[5]。

（二）提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績

開展趣味教學(xué)，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最終目的就是為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，小學(xué)生在原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂上無精打采，但是，老師采用了可行的，有效的，有趣的教學(xué)方式幫助學(xué)生們來解決問題，這樣，學(xué)生們在課堂上尋找到了學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)的動力，促使學(xué)生們樂于去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題，樂于挑戰(zhàn)這些原本不會的數(shù)學(xué)難題，并且，學(xué)生們敢于去接觸這些數(shù)學(xué)難題，解決這些數(shù)學(xué)問題，面對數(shù)學(xué)課程，他們不會再有抵觸情緒，并且，學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上，表現(xiàn)得更加活躍，課堂氣氛被活躍了，學(xué)生們的思維被培養(yǎng)起來了，數(shù)學(xué)成績的提高就變成了必然的事情，成績的提高不再是什么難題，學(xué)生在這種課堂氛圍中，很快就會取得進(jìn)步。

結(jié)束語：

雖然，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有各種各樣的問題，但是這種新穎的教學(xué)方式被采納了，改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，豐富教學(xué)方式，數(shù)學(xué)課程不再是單一無聊的，變得生動有趣起來，學(xué)生們通過這樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，慢慢地?cái)?shù)學(xué)成績得到提高，日積月累，數(shù)學(xué)成績會有很大的進(jìn)步，并且，學(xué)生們在這種教學(xué)方式下學(xué)習(xí)十分開心，并不感覺枯燥乏味，反而覺得有趣，學(xué)習(xí)起來充滿動力，因此，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣十分重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]于嘉文. 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐研究[D].沈陽大學(xué)，2018.

[2]陳敏. 小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生學(xué)習(xí)行為特征的個案研究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[3]陸鵬程. 基于學(xué)情分析的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[4]王志香. 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的現(xiàn)狀及對策研究[D].魯東大學(xué)，2018.

[5]李彩霞. 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)文本閱讀教學(xué)的問題與對策研究[D].魯東大學(xué)，2018.