湯炎忠

她是一顆位于佛山市禪城區(qū)的璀璨明珠、一張遠近聞名的幼教界亮麗名片。

以閱享童心為理念，構(gòu)建閱讀園本課程體系，讓孩子們在閱讀中快樂、收獲和成長。因成效顯著，她在禪城區(qū)130余家幼兒園中脫穎而出，于2019年5月榮獲“廣東省書香校園”稱號，成為全區(qū)唯一獲此殊榮的幼兒園。

以武動夢想為特色，弘揚中華武術(shù)文化，踐行剛健自強精神，開展嶺南文化特質(zhì)的幼兒武術(shù)教學(xué)，成為“龍獅武術(shù)特色學(xué)校”，并榮摘廣東省傳統(tǒng)武術(shù)項目錦標(biāo)賽集體項目一等獎等。

2017年5月25日，時任教育部副部長朱之文、教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛率隊深入佛山調(diào)研基礎(chǔ)教育工作時，就親臨這家幼兒園調(diào)研指導(dǎo)。

2018年9月7日，在第34個教師節(jié)來臨之際，佛山市委副書記、市長朱偉和市政府秘書長毛永天、市教育局局長商學(xué)兵等一行人蒞臨這家幼兒園慰問一線教師，代表市委、市政府向全市廣大教師和教育工作者致以誠摯的節(jié)日問候。

她，就是中國可持續(xù)發(fā)展教育項目實驗學(xué)校、廣東省一級幼兒園——明珠幼兒園。

洗濯磨淬：48年堅守沉淀

振興中華，教育先行。少年兒童是祖國的花朵、民族的希望。讓每一名少年兒童都能茁壯成長，既彰顯黨和政府的堅定決心，也是全社會的共同心愿。

1971年，在原瀾石公社的支持指導(dǎo)下，瀾石中心幼兒園創(chuàng)辦，一顆閃爍的明珠由此啟航。

1992年，瀾石中心幼兒園遷址重建，改名為“明珠幼兒園”，寓意為東平河畔一顆閃爍的明珠。

1996年，明珠幼兒園通過“佛山市一級幼兒園”評估驗收，成為佛山市的一張幼兒園新名片。

2008年，明珠幼兒園通過“廣東省一級幼兒園”評估驗收，成為廣東幼教界的佼佼者之一。

2015年，明珠幼兒園再次遷址重建，入駐現(xiàn)址。新園位置優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美，既有天時，又有地利，更兼人和，從此愈加蒸蒸日上、佳績連連。

洗盡鉛華。作為一所全日制的公辦幼兒園，明珠幼兒園現(xiàn)占地面積5400㎡、建筑面積4808㎡、戶外面積3900㎡。共設(shè)教學(xué)班16個，在托幼兒550余名。擁有舒適優(yōu)美、資源豐富、功能強大的教育環(huán)境：多功能“童夢世界”、溫馨“悅讀書吧”“自然探秘”生態(tài)大露臺、“芝麻開門”科學(xué)宮、“快樂小廚師”生活館、“魔方畫屋”美工室等功能活動場室;綠意盎然又亦文亦武的趣味體驗園、夢幻奇妙兼釋放天性的沙水區(qū)等戶外區(qū)域設(shè)施。園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教學(xué)設(shè)備先進齊全，配備教學(xué)資源專用數(shù)據(jù)庫，全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公自動化和教育資源共享化，美化、兒童化、教育化、現(xiàn)代化氣息濃郁，到處生機勃勃、桃李芬芳。

春華秋實。明珠幼兒園以“理念先行、課題引領(lǐng)”為策略，構(gòu)建了三位一體課程體系，即以五大領(lǐng)域整合課程、早期閱讀園本課程、幼兒武術(shù)園本課程有機結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系和推動課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，形成了“閱享童心、武動夢想”的辦園特色，培養(yǎng)了具備強健體魄、健全心智、良好習(xí)慣、富有夢想的新一代兒童，逐漸打造成優(yōu)質(zhì)和諧、特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化新型幼兒園！

閱享童心：15年以研促教

第九屆閱讀節(jié)

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀不僅能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、加強語言能力、增加知識積累、提升寫作能力，還能啟發(fā)大腦潛能、豐富想象能力、培養(yǎng)健全人格、樹立遠大理想等。

為打造書香校園，早在2004年，明珠幼兒園科研課題《開展早期閱讀，促進幼兒全面發(fā)展》就通過區(qū)級“十五”規(guī)劃課題立項。隨后十余年，明珠在圖畫書類、故事類與科學(xué)類繪本閱讀等領(lǐng)域深入研究，以研致用，以研促教，以研育人。2012年，明珠又申報了中國學(xué)前教育“十二五”課題《基于圖畫書類型分析的早期閱讀指導(dǎo)研究》子課題《故事類與科學(xué)類繪本閱讀的指導(dǎo)策略的研究》，成為佛山市“核心課題園”，形成“繪本教學(xué)策略”“閱讀活動支持策略”和“環(huán)境支持策略”等。

明珠幼兒園不忘初心，每年都會舉辦閱讀節(jié)，開展圖書漂流、書城體驗、親子繪本制作、親子閱讀攝影展評等系列趣味活動，至今已成功舉辦了九屆。近年，明珠還投入了近10萬元打造“悅閱書屋”，引進智能閱讀機器人，為孩子們開啟多元化的閱讀，提高孩子的閱讀興趣與素養(yǎng)。

2018年，廣東省書香校園建設(shè)評委會在全面考察明珠幼兒園后，認(rèn)為園內(nèi)閱讀氛圍濃郁，家園共育效果良好，尤其是將課程、本土文化資源與早期閱讀緊密結(jié)合，為每一位幼兒提供了平等、自主創(chuàng)作與表現(xiàn)的平臺，寓閱讀興趣與能力培養(yǎng)于大教育環(huán)境中，有效地提升了師幼素養(yǎng)，富有特色和成效。

武動夢想：13年以武助學(xué)

運動是生命之源。習(xí)近平強調(diào)：要樹立健康第一的教育理念。作為中華民族國粹的武術(shù)，能幫助孩子們在武術(shù)中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

位于“武術(shù)之鄉(xiāng)”佛山的明珠幼兒園，率先在幼兒武術(shù)教學(xué)中上下求索、砥礪前行，經(jīng)歷了幼兒武術(shù)興趣隊、全園普及武術(shù)操教學(xué)、武術(shù)園本課程開發(fā)與實施三個階段。

2006年，明珠幼兒園引進畢業(yè)于廣州體育學(xué)院的武術(shù)特長生擔(dān)任武術(shù)?？平處?，以興趣小組方式開展對中大班孩子的武術(shù)教學(xué)，讓孩子們提高對武術(shù)的興趣，增加對佛山本土文化的認(rèn)識。

2008年，明珠幼兒園開始改編傳統(tǒng)武術(shù)，以幼兒的生理與心理為研究基礎(chǔ)，編制適合幼兒的武術(shù)操，在全園開展武術(shù)教學(xué)。不久，明珠從改編走向創(chuàng)編，自行創(chuàng)編各類武術(shù)套路，不僅每周開展兩節(jié)武術(shù)教學(xué)活動，還通過游戲、繪本故事、社會實踐等途徑將武術(shù)教育貫穿于幼兒一日學(xué)習(xí)與生活中，讓孩子們體驗武術(shù)課程帶來的愉悅與成長。

2012年，明珠幼兒園申報的課題《利用佛山武術(shù)資源，打造園本武術(shù)課程的實踐研究》喜獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題立項。經(jīng)過長期的研究和實踐，明珠現(xiàn)已形成《我們與武術(shù)一起玩》系列園本教材：《武樂園》《尋訪武蹤》《精武故事屋》《幼兒武術(shù)操》《跟著動物學(xué)武術(shù)》等。同時，明珠還會舉行“快樂武會”“武樂擂臺”“親子武堂”“與大師零距離接觸”等各類精品活動，促進幼兒綜合素質(zhì)的提升。

因特色明顯、行之有效，明珠幼兒園于2007年成為佛山市武術(shù)協(xié)會唯一指定的武術(shù)培訓(xùn)基地，后又被禪城區(qū)體育局評為“龍獅武術(shù)特色學(xué)?！?。2009年，臺灣節(jié)目《在中國的故事》攝制組更特地從臺灣來到佛山，對明珠幼兒園進行專訪拍攝，面向海內(nèi)外分享明珠故事和經(jīng)驗。

多措并舉：師資建設(shè)如火如荼

基礎(chǔ)教育是教育的基礎(chǔ)，而教師是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。明珠幼兒園落實立德樹人根本任務(wù)，以加強師資建設(shè)為著力點，多管齊下，全力書寫師資建設(shè)“奮進之筆”，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支撐。

一是建立龍頭式、年級式和互助式三種教科研網(wǎng)絡(luò)。龍頭式即由園領(lǐng)導(dǎo)作為龍頭，先培訓(xùn)后指導(dǎo)全園教科研小組，進行教研活動，以點帶面。年級式即以年級為小組，選出年級教研組長，負(fù)責(zé)本年級的教科研活動?；ブ绞怯?所幼兒園成立明珠幼兒園發(fā)展共同體，根據(jù)實際情況，采取互幫形式，大園帶小園，就近互幫，開展教科研活動，并分不同類別進行指導(dǎo)、研究、評估。

二是專家引領(lǐng)。融合資源，邀請專家“走進來”，為全體教師開展專題講座、主題培訓(xùn)、聽評課活動等。專家的高位引領(lǐng)、悉心指導(dǎo)、精細點評，為學(xué)校課堂教學(xué)改革指引新的方向，有效促進教師專業(yè)成長。

三是參觀學(xué)習(xí)。近年來，為拓寬教師視野、更新信息理念、加快教師成長，明珠先后組織教師到上海、南京、長沙、廣州、深圳等地參觀學(xué)習(xí)，了解最新的教育信息，學(xué)習(xí)兄弟園所優(yōu)秀經(jīng)驗。同時，組織老師到佛山的博物館、紀(jì)念館深入了解佛山的歷史文化，以此提升教學(xué)水平。

四是園本培訓(xùn)。明珠堅持開展多種形式的教科研活動，如一課多研、教學(xué)觀摩、優(yōu)秀課例評選、案例研討、名師工作室等，創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，提高教學(xué)策略行為的有效性，把課題研究落實到實際教學(xué)之中。

五是課題引領(lǐng)。明珠將省級大課題研究的內(nèi)容分解成若干個小課題，鼓勵、指導(dǎo)一線教師根據(jù)自己的實際來選擇小課題，并幫助她們申報立項教育教學(xué)小課題，讓教師在實際的研究中提升專業(yè)能力，從被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c研究，以此激勵教師參與教育科研，提高教師參與課題的積極性。

殫精竭慮：家校共育姹紫嫣紅

強國必強教，強教必強家校合作。“家校合作”被譽為“最完美的教育”，但做好不易、做優(yōu)更難。為做好這項崇高的事業(yè)，明珠幼兒園建立家長學(xué)校，致力于構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

家長學(xué)校正副校長分別由園長、教導(dǎo)主任兼任，組織成員由教研組長、各級組長及家委會成員擔(dān)任，建立有完善的規(guī)章制度。教員則以園內(nèi)選拔和園外聘請相結(jié)合，既有大學(xué)學(xué)歷，又有豐富的理論知識、生活經(jīng)驗和家教經(jīng)驗，并特聘心理專家王玲主任為顧問，為全體教師提供培訓(xùn)和指導(dǎo)。

家長學(xué)校積極開展多層次課程，推進工作實效性。一是教學(xué)活動做到“四定三落實”。其中，“四定”，即定時間、定教材、定任課教師和學(xué)員;“三落實”，即“課時落實、教材落實、教員落實”?！督忾_父母心中的困惑》等豐富多彩的主題講座、案例教學(xué)層出不窮。二是教學(xué)方法做到“多樣”。以動感PPT為主的講座，結(jié)合 “案例分析”“辯論沙龍”“體驗式互動活動”等，讓家長受益無窮。三是教學(xué)形式做到“多元”。開通官微、官網(wǎng)、QQ群、微信群，不定期向家長傳遞先進的教育理念、科學(xué)的育兒方法，并通過家委會每學(xué)期開展班級親子外出活動等。

此外，明珠幼兒園還購置大量的家庭教育書刊，建立家長圖書吧;組織編寫家長宣傳欄、園報等。同時，明珠充分發(fā)揮家委會作用，讓家委會參與管理、走進課堂。一方面，如畢業(yè)生返園日、家園護暢隊、家長助教、親子課堂等各項工作由家委會協(xié)助籌辦、組織。另一方面，利用社區(qū)資源，既邀請名家名師進園指導(dǎo)，又參與社區(qū)的專項比賽、才藝展演，給孩子更多的成長平臺。

經(jīng)過長期的實踐，家長學(xué)校形勢喜人，家長受教育率連續(xù)多年達到98%以上，家長對幼兒園的信任度、滿意度持續(xù)高企，家園關(guān)系密切，其樂融融。

天道酬勤，厚德載物。歷代明珠人勵精圖治，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)下累累碩果?！皬V東省巾幗文明崗”“廣東省基礎(chǔ)教育課程改革《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗園”“佛山市語言文字規(guī)范化示范性幼兒園”“佛山市示范性家長學(xué)?！薄岸U城區(qū)教育系統(tǒng)先進基層黨組織”“禪城區(qū)首批中小學(xué)科研培訓(xùn)基地”“禪城區(qū)學(xué)前教育發(fā)展共同體領(lǐng)銜園”……擺放在明珠幼兒園的牌匾、獎杯、獎旗和獎狀，印記了明珠幼兒園的堅守、成長、輝煌。

前行一路景，風(fēng)雨繪彩虹。展望未來，明珠幼兒園園長吳桂優(yōu)深情表示：“明珠將初心不改、砥礪前行，繼續(xù)辦有特色、有溫度、有文化、有成效的幼兒園，讓這顆幼教明珠更加熠熠生輝！”此時，她的眼里滿是自信、睿智、和藹與堅毅！

（本文配圖由明珠幼兒園提供）