李曉瑜

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需求，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！睘榇宋覉@在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循環(huán)創(chuàng)原則，構(gòu)建出充滿童趣又承載文化的園所環(huán)境。

習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“傳統(tǒng)文化是中國(guó)人永恒的精神家園，要深入挖掘中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！睘槭箓鹘y(tǒng)文化走進(jìn)幼兒園，我們把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化巧妙融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

“禮”是中華傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，講究孝順、禮儀、禮貌。步入幼兒園的大廳，迎面映入眼簾的就是巨幅孔子像，作為儒家思想集大成者，他所倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信”等思想對(duì)于當(dāng)代教育仍具有重大指導(dǎo)意義。歷經(jīng)千年積淀，中華傳統(tǒng)文化已融入炎黃子孫的血液中，沉淀在中華民族的氣節(jié)里。每天清晨，幼兒聽著傳統(tǒng)文化歌曲入園，向孔夫子行禮，無(wú)形中為他們樹立了尊師重道的思想，在心中播下知禮、懂禮、明禮、行禮的種子。

在走廊墻壁上，傳統(tǒng)節(jié)日、京劇臉譜、皮影、中國(guó)龍、剪紙、扇面等具有傳統(tǒng)文化特色的實(shí)物、圖片處處浸潤(rùn)著幼兒的身心，我園以此為延伸，開創(chuàng)了國(guó)學(xué)、圍棋、茶藝等傳統(tǒng)文化課程。在教職工和幼兒家庭中開展“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”“孝親文化”等系列作品征集活動(dòng)。用篩選出的優(yōu)秀的作品布置出一條幼兒園文化長(zhǎng)廊。精美的剪紙和扇面作品吸引著幼兒的注意力，同時(shí)也激發(fā)他們對(duì)探尋作品背后故事的求知欲，潛移默化中，幼兒不僅感受到了美，同時(shí)“真善美”的種子也悄然播撒于他們心中。

通過創(chuàng)設(shè)豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的地域意識(shí)。

我園以“愛礦山、愛山西、愛祖國(guó)”為主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。旨在讓幼兒了解煤礦的特有物品、山西的風(fēng)土人情和祖國(guó)的地大物博，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。在這里，幼兒可以看到井架、礦工帽、礦燈等與煤礦有關(guān)的物品，我們還制作了大型黏土畫《煤的形成》，用不同顏色的黏土制作出地層的分級(jí)，并把植物的葉子混合在黏土中，使幼兒對(duì)煤的原始狀態(tài)有了直觀的認(rèn)識(shí)。山西是著名的“小雜糧”產(chǎn)地，我們用小米、玉米、紅豆等創(chuàng)作出巨大的山西地圖，并用“雜糧”來(lái)做各地市的填充，使幼兒對(duì)不同的城市有了直觀而具體的認(rèn)識(shí)。

我園三樓的大型黏土畫《一帶一路》，創(chuàng)作構(gòu)想源于大班幼兒對(duì)廣播新聞產(chǎn)生的興趣。他們?cè)诼牭健耙粠б宦贰钡男侣労髥柪蠋煟骸笆裁词恰粠б宦贰俊庇變旱呐d趣點(diǎn)就是最好的主題，為解答幼兒的疑問，教師決定通過黏土畫將海、陸兩條絲綢之路展現(xiàn)在他們面前，于此同時(shí)，教師還開展了愛國(guó)主義教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到“一帶一路”的發(fā)展正是國(guó)力強(qiáng)盛的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷。

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾指出：“怎樣的環(huán)境刺激，得到怎樣的印象?！蔽覉@將園內(nèi)主體建筑的三個(gè)樓道分別以安全文化長(zhǎng)廊、教工文化長(zhǎng)廊和禮儀文化長(zhǎng)廊為主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。三個(gè)主題樓道所呈現(xiàn)的圖片、作品如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨露，滋潤(rùn)著每個(gè)幼兒的心田。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不能只是單一地強(qiáng)調(diào)美化、綠化、凈化等外在裝飾，還應(yīng)以幼兒的發(fā)展需要為目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)從淺入深、由點(diǎn)到面、由單一到多元、與時(shí)俱進(jìn)并賦予其充分的教育意義。做到有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展才是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的本質(zhì)意義。